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R
E MGTR. FERNANDO
ANTONIO GITTENS
S DUNKER:
E
N
T
A ECONOMISTA. DOCENTE
UNIVERSITARIO.
C
CONSULTOR. TÉCNICO
I INVESTIGADOR COMPUTACIONAL.
Ó JUDICIAL.
N FINANCISTA. CONTADOR.
APLICACIONES
“MATEMÁTICAS PARA LOS DOCENTES”
HISTORIA DE LAS MATEMÁTICAS-1:
ESTRUCTURA: ESTRUCTURA:
1. Concepto, orígenes, evolución e a.6) India.
involucrados. a.7) Incas.
2. Prehistoria: a.8) Mayas.
a) Edad antigua:
b) Edad Media:
a.1) Babilonia. b.1) Mundo Islámico.
a.2) Egipto. b.2) Europa.
a.3) Grecia.
b.3) Renacimiento
a.4) Gran Bretaña. europeo.
a.5) China
“MATEMÁTICAS PARA LOS DOCENTES”
HISTORIA DE LAS MATEMÁTICAS-1:
ESTRUCTURA: ESTRUCTURA:
3. Siglo XVII y XVIII: 6. Siglo XXI:

a) Europa. a) Los siete (7) problemas

b) Japón. matemáticos del milenio.
4. Siglo XIX:
a) Teorías y sus pensadores.
5. Siglo XX:
a) Teoremas.
“MATEMÁTICAS PARA LOS DOCENTES”
HISTORIA DE LAS MATEMÁTICAS-2:
ESTRUCTURA: ESTRUCTURA:
Expresiones[editar]
1. Descubrimiento, métodos y notación
(lenguaje simbólico formal. Los Relación Notación Se lee
símbolos representan un concepto,
una relación, una operación, o una igualdad x es igual que y

fórmula, según ciertas reglas).

menor que x es menor que y

2. Tabla del milenio II a.c. mayor que x es mayor que y

aproximado x es aproximadamente igual que y

Sean un elemento y conjuntos

Relación Notación Se lee

pertenencia x pertenece a A
x€A

1. Descubrimiento, métodos y notación

inclusión (lenguaje A está
simbólico contenido
formal. Los en B
AСB
símbolos representan un concepto,
una relación, una operación, o una
AСB
fórmula, según ciertas
A estáreglas).
contenido en B o es igual que B

2. Tabla del milenioAII contiene

a.c.
inclusión A_ B aB

A_B A contiene a B o es igual que B

“MATEMÁTICAS PARA LOS DOCENTES”
HISTORIA DE LAS MATEMÁTICAS-2:
ESTRUCTURA: ESTRUCTURA:
3. Tabla babilónica (plimpton) 322 del 10. Europeo medieval.
1800 a.c. 11. Renacimiento.
4. Egipcio. 12. Revolución científica.
5. Griego. 13. Siglo XVII.
6. Romano. 14. Siglo XVIII.
7. Chino. 15. Siglo XIX.
8. Indio. 16. Siglo XX.
9. Imperios islámicos. 17. Siglo XXI.
“MATEMÁTICAS PARA LOS DOCENTES”
HISTORIA DE LAS MATEMÁTICAS-2:
APORTES RECIBIDOS: APORTES OFRECIDOS:
1. Xxx 10. xx
2. Xx 11. Xx
3. Xx 12. X
4. Xx 13. Xx
5. Xx 14. Xx
6. Xx 15. Xx
7. Xx 16. Xx
8. X 17. X
9. xx 18. X
 MATEMÁTICA PARA DOCENTES
APLICACIONES
1. Las matemáticas son algo más que
cálculo, técnicas y memoria.
2. Contar, sumar, restar, calcular,
números; figuras geométricas
(proporciones); conjuntos
(colección de elementos); funciones
(relaciones. Ejemplo: entre los
elementos de dos conjuntos variable
dependiente e independiente).
APLICACIONES
5. Aritmética, Algebra, Geometría.
6. Es central, la creatividad al usar la
lógica y los argumentos.
7. La matemáticas son el mundo de lo
abstracto y lo general.
8. La matemáticas son axiomas y
definiciones, y lo que de ellos, con
las reglas de la lógica, podamos
extraer.
 MATEMÁTICA PARA DOCENTES
APLICACIONES
9. El cero es un número usado en
matemáticas para describir
ninguna cantidad o cantidad nula.
10. El número cero no es un número
positivo ni un número negativo.
11. El número cero es un símbolo que
representa la ausencia de algo.
12. Un número par más otro número
par es igual a un número par. Cero
más cero es cero. Por lo tanto,
cero debe ser un número par.
APLICACIONES
1. Cada número en que se te ocurra pensar hay
otro, éste, sumado a él, da 0. (inverso aditivo).
2. A +(b + c) = (a + b)+ c
3. El reloj, cuántas horas tiene? Cuáles son sus
elementos inverso o asociativo.
4. Demuestre que el conjunto de formas de poner
a un grupo de personas en una mesa, es un
grupo, abeliano o no abeliano (asociativo), con
la operación “Cambiar de sitios”.
5. ¿Qué número por cero es cero?", o
"0x=0".
MATEMÁTICA PARA DOCENTES

APLICACIONES APLICACIONES
 MGTR.
MGTR. FERNANDO ANTONIO
GITTENS,
GITTENS DUNKER
FERNANDO