Aritmetica 3

COLEGIO DORA MAYER
TERCER AO
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COLEGIO DORA MAYER
TEMA: HISTORIA DE ARITMTICA
Los Griegos a diferencia de los Babilonios, utilizaron las letras de su

alfabeto como smbolos, para representar nmeros, entre los personajes
griegos que aportaron al desarrollo de la aritmtica fueron:
GENERALIDADES
El hombre, con su ingenio, hace posible hacer realidad la construccin
grandes edificios, puentes, carreteras, etc. Esto es posible por que
organiza sus ideas y los representa con smbolos matemticos. A travs de
estos smbolos nos comunicamos, lo interpretamos y nos da una idea clara de
lo que se quiere hacer con la opcin de modificar, ampliar o simplemente
comunicar la idea a los dems. Queda claro entonces que la matemtica es
una ciencia es muy importante para la evolucin, desarrollo modificacin de
lo que esta en nuestro entorno.
Contribuyo al uso de los nmeros irracionales, la teora de las

proporciones, etc.
Al inicio se utilizaban los dedos de la mano, posteriormente hubo la

necesidad de emplear piedras, gramos de trigo, nudos hechos en cuerda,
pedazos de corteza, etc.
La primera evidencia histrica de esta ciencia se da los antecedentes
de los Caldeos Asirios, Los Sumerios, que nos indican el conocimiento de un
sistema numrico que data de 3500 aos A. C. Los Egipcios dedican dieron
gran aporte por sus avances de ingeniera en la construccin de las
pirmides all por los 3200 a.C. El ms antiguo libro de matemtica fue el
Papiro de Rmind (1700 a.C.), estos utilizaron sistemas decimal.
Posteriormente, aquellos que introdujeron el importante concepto de
posicin de un smbolo, con lo que podan representar valores mayores
utilizaron la base 10 y dieron a conocer el smbolo cero en forma primitiva,
son Los Babilonios.
MATEMATICA
Platn:
Creador del mtodo analtico para la resolucin de problemas.
Euclides:
Escribe su famoso Elementos (320) a C.), en el que trata temas sobre:
As pues la matemtica tiene ramas diferentes, una de ellas en esta en

esta oportunidad a la aritmtica.
La Aritmtica es una ciencia que se encarga del estadio de los nmeros.
Su aplicacin se da desde que se hacan intercambios, hace mucho tiempo
atrs.
Pitgoras:
Aritmtica, lgebra, Geometra, y Trigonometra.
Hindes:
Les corresponde el mrito de haber utilizado el sistema decimal hasta
su mximo progreso; ya que fueron los Mayas (en Amrica ) y los
Sumerios (en Mesopotamia) los primeros que utilizaron el valor de
posicin y cero en la escritura.
Hacia el ao 1050 el famoso sabio hind Mahaviya publica su famoso

Lilabati donde usa el valor de posicin y el cero, siendo el verdadero
iniciador de un consistente sistema decimal de numeracin.
Los rabes:
La especial ubicacin geogrfica y el progreso de la navegacin
favorecieron a un notable intercambio comercial entre rabes e hindes.
Los rabes aprendieron el sistema numrico hind y resultaron as sus
portadores a Europa; por eso al sistema que usamos actualmente el que
llevaron los rabes a Europa se llama indo arbigo o tambin decimal.
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Difusin del saber matemtico en Europa:
Fibonacci:
Divulgo el sistema indo arbigo en toda Europa desterrando al sistema
numrico de los romanos (1200)
Widman:
Alemn (1489) introduce los signos matemticos ms (+) y menos ()
Regiomontano (1470):
Introduce nociones sobre los nmeros decimales.
John Neper (1550 1616):

Crea los logaritmos
Fermat (1601 1665)

Verdadero impulsor del estudio de los nmeros en base a geniales
concepciones.
Martnez Guiajano, Juan Ortega, Gaspar Lax de Moya fueron espaoles

que contribuyeron a mejorar el ambiente matemtico de la poca.
Euler, Lagranje, Legendre, Gauss, etc., fueron algunos de los grandes

matemticos creadores de la aritmtica actual.
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MATEMATICA
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10
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+
TEMA: CONJUNTOS NUMRICOS

Los conjuntos que estudian el curso aritmtica segn la teora de
conjuntos son los siguientes:
1. Conjunto de los Nmeros Naturales (N), son nicamente los enteros
positivos.
N = {1, 2, 3, 4, ........................ n}
2. Conjuntos de los Nmeros Enteros (Z), son aquellos que resultan de la
unin de los naturales y la diferencias de dichos nmeros:
Z = {-n, ......, 2, 1, 0, 1, 2 ........., n}
0 Z
Z = {Z , Z, Z }
3. Conjunto de Nmeros Racionales (Q), son aquellos que provienen del

cociente de 2 nmeros enteros donde el denominador es diferente de
cero.
Q = {x/x = a /b. a b Z; b 0 }
R : Reales positivos
6. Conjunto de los Nmeros Imaginarios, Se obtiene de extraer races a
cantidades negativas, son de la forma:
11
PAR
A =i
Unidad Imaginaria: i 1 (notacin de Gauss)
A A . i
Luego
Ejemplo:
4 .
= 2. i
7. Conjunto de los Nmeros Complejos, Se denomina nmero complejo a la
suma de un nmero real con un nmero imaginario.
a bi
# Complejo (c) =
Q=
Naturales
4. Conjunto de Nmeros Irracionales (Q')

Esta formado:
- Radicales inexactos
: 2, 3 7 , 1 / 2 ........
-
Nmeros trascendentes : , e, .............
5. Conjunto de los Nmeros Reales (R)

Esta formado por la unin de los nmeros racionales e irracionales.
R = Q Q|
donde: R:Reales
MATEMATICA
Racionales
fraccionarios
Decimales (Exacto , P . puro , P . mixto )
Parte imaginaria
Parte real
Esquema de Clasificacin de los Nmeros
Enteros
Luego:
Reales
(R)
Complejos
(C)
(Q)
Irracionales
(Q')
Enteros
(Z)
Fraccionarios
Ceros (Z)
Negativo
(Z-)
Imaginarios
(I)
Luego:
NZQRC
Q Q' = R
RI=C
Q Q' =
R I =
MATEMATICA
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D)
PROBLEMAS PARA LA CLASE

12
1. Si m es un
nmero entero
par. El cul de las alternativas

nos
representa
siempre
4. Cul es el mayor nmero
B)
C)
2
C)
-3
D)
2
E)
3m+3
D)
7m+2
E)
4m+7
3m+5
6m+7
A)
5. Si a < 0 b > 0 entonces a b,
impar?
dar un resultado:
B)
C)
2k
D)
2k+1
E)
k-1
7k
ByC
siguientes
relaciones es correcta.
C) Un nmero entero
B) 5 + 3i es un nmero real
es
irracional
MATEMATICA
B)
Ent
ero
Ima D) Reales Positivos
ginarios
un
nmero
Na D)
turales
E)
teros
Co
mplejos
Im
11. El
resultado de x
3x
1
es un nmero
2
5
en
A)
Ra
C)
E)
R.
Negativos
En
tero
acional
B)
Irr D)
Co
cional
I
maginario
mplejo
x =
1
+ 2 entonces
2
diremos que x es un nmero:
D) Un nmero racional
E) Un nmero Irracional
A)
C)
E)
ecuacin:
En
B)
Ra
D)
cional
A)
N
atural
Ne
12. Al
sumar
0,7
con
obtendremos un nmero:
Ir
racional
1,3
B)
I
eales
maginario
C)
I D)
C
rracional
omplejo
E)
Entero Negativo
gativo
3x2 + 4 = -5
A) 52 es un nmero natural
7
E)
8. Si:
6. Luego de resolver la siguiente
C)
Nat
tero
las
C)
ales
A) Siempre negativo
B) Un nmero natural
A)
nmero
7. Si a < 0 y b = -3, entonces el

producto de a . b pertenece a
los nmeros
C)
de las siguientes es un nmero
un
E) 4i es un nmero complejo
urales
2. Si n es un nmero par Cul
es
aginarios
A)
B)
de
entero de 2, 7?
A)
3. Cual
imaginario
un
nmero par?
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sus soluciones pertenecen a

los nmeros
A)
Re
B)
En
9. Qu
nmero
entero
encuentra entre 5,5 y 6,5
se
MATEMATICA
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A)
3
D)
6
B)
2
E)
4
C)
5
A)
C)
Ent
ero
ENSUCIAS
TU MUNDO?
E)
B)
Ima D)
ginarios
nmero imaginario
E) Si multiplicamos racional
entero podran darse el
caso de obtener nmero
entero.
POR QU
10. Respecto a los nmeros que se

encuentra entre 4 y 5
podamos afirmar que son
nmeros
DPTO. DE PUBLICACIONES
SI
Manuel
Scorza
Raci
onal
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NUNCA
C)
acional
E)
ntero
I
maginario
ABANDONAS
LO
QUE
QUE
ES
ESTS
DISPUESTO
LUCHAR
PARA
OBTENERLO, TE ASEGURO QUE TU VIDA ESTAR
V.L.E.B.
LLENA
DE
XITO.
SER
UNA
VIDA
DURA,
PORQUE LA EXCELENCIA NO ES FCIL PERO
Irra
VALDR LA PENA.
B y
R. BACH
D
proposicin
A) La suma de 2 nmeros
enteros nos
da otro
entero.
B) El
producto
de
dos
nmeros racionales nos da
la posibilidad de obtener
un nmero entero.
C) El producto de 2 nmeros
racionales dos da siempre
un entero
D) Al sumar dos nmeros
complejos
existe
la
posibilidad de obtener un
MATEMATICA
D)
IMPORTANTE PARA TI, SI TE IMPORTA TANTO
cional
13. Indicar
la
incorrecta:
13 14
14. El nmero real que le sigue a 2

es:
A)
C)
2, B)
3
D)
00001
02
15
2,
CLAVES
2,
E) Indeterminado
15. Si los lados de un tringulo

son:2, 1 y 5 , al sumar sus
lados nos resulta un nmero
A)
I
rracional
B)
atural
1.
6.
11.
2.
7.
12.
3.
8.
13.
4.
9.
14.
MATEMATICA
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5.
10.
15.
TERCER AO
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C) Real positivo
A) n + 2
D) 3n + 1
B) n - 5
E) B y D
C) 2n + 7
E) Entero positivo
3. Cul
de
las
siguientes
alternativas es incorrecta?
A)
Resulta ser un
nmero Real
B) 2 es un nmero entero
C)
1
+
2
es
un
nmero
racional
D) 3 + 4i es un nmero
complejo
E) Todas son incorrectas.
7. Cul
de
las
siguientes
relaciones es correcta?
PROBLEMAS PARA LA CASA

16
1. Si los m es un nmero entero
par. Cul de las alternativas
nos representa siempre un
nmero impar?
A) 2m + 6 B) m + 1
D) m + 8 E) m + 8
C) m 2
4. El menor nmero real que le

sigue a 3 es:
A) 3,3
D) 3,03
B) 3,0001 C) 4
E) 3,00001
5. Si a < 0 y b < 0 entonces a . b

2. Si m es un nmero impar.
Cul de las alternativas
siempre representa un nmero
par?
MATEMATICA
A) 62 es un nmero natural
6 + 4i es un nmero real
B)
C) 0,484950 .. es un nmero
racional
D)
B) Imaginario
un
nmero
1 5
su
2 2
E) resolver
resulta un nmero
A) Real negativo
8 es
imaginario
3
resultado es un entero
8. Al
sumar
0,2
D) Entero negativo
con
2,8
6. Si:
a
un
nmero
entero
negativo
b un nmero real
Son producto nos resulta un
nmero ..............
A) Real
B) Imaginario
C) Racional
D) Entero
E) No se puede determinar
9. Si: x > 0 y y < -2. se deduce

que xy + yx es:
A)
B)
C)
D)
Siempre positivo
Puede ser cero
Siempre negativo
Puede ser positivo
10. Cul de los enunciados es

falso?
A) 52 un nmero entero
B) 41/2 es irracional
MATEMATICA
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obtendremos un nmero
A)
Entero
C)
Complej D)
E)
B)
rio
C) 3.5 es racional
D) 5 + 3i es imaginario
E) 0,345 es un real
Imagina
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4. E
9. C
5. C
10. D
Racional
AyD
TU ERES MI HERMANO PORQUE ERES UN SER HUMANO

Y AMBOS SOMOS HIJOS DE UN NICO ESPRITU
SANTO; SOMOS IGUALES Y ESTAMOS HECHOS DE LA
MISMA TIERRA. ERES MI COMPAERO EN EL SENDERO
DE
LA VIDA Y
MI AYUDA PARA COMPRENDER
EL
SIGNIFICADO DE LA VERDAD OCULTA.
ERES HUMANO Y
ESTO BASTA PARA QUE TE AME COMO HERMANO...
KAHIL GIBRN
SABAS QU...
MICROBIOLOGA Y PARASITOLOGA
17 18
19
CLAVES
MATEMATICA
1. B
6. A
2. E
7. E
3. A
8. E
MATEMATICA
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Nmero
Es el primero y bsico de los conceptos matemticos y nos permite
cuantificar los objetos de la naturaleza.
Numeral
Es la representacin simblica o figurativa del nmero.
15, XV, 24 1
6, VI, 22 + 2, 32 3
Ejemplo:
El Microbilogo Parasitlogo estudia los microorganismos y los

parsitos, considerando sus aspectos morfolgicos, bioqumicos,
moleculares, evolutivos taxonmicos, as como sus interrelaciones
entre s, con otros organismos y el medio ambiente.
Es un estudio profesional con criterio cientfico, tecnolgico y
humanstico; con capacidad de aplicar los conocimientos de la
microbiologa y parasitologa para el control de plagas y enfermedades
que afectan al hombre, animales y plantas; as como para la prevencin
y el control de la contaminacin. Aplica sus conocimientos de la
ingeniera de diseos y procesos para la explotacin industrial de
microorganismos benficos.
Evala y califica la calidad microbiolgica de materias primas,
insumos empleados en la produccin de alimentos, bebidas, cosmticos,
frmacos, etc.
Posee capacidad de gestin empresarial y de organizacin de
proyectos de inversin, produccin y de servicios.
TEMA: NUMERACIN
20
Concepto
Es la parte de la Aritmtica que se encarga del estudio de la correcta
formacin, lectura y escritura de los nmeros.
MATEMATICA
SISTEMA DE NUMERACIN
Concepto
Es un conjunto de reglas, principios y convenios que se utilizan para
representar y expresar a los llamados numerales
Principios:
Del Orden
Toda cifra de un numeral posee un determinado orden el cual empieza
de uno y se encuentra a la derecha a izquierda.
Ejemplo:
Numeral:
Orden
Lugar
1
2
3
4
5
6
(Lectura)
De la Base
Es un numeral referencial que nos indica como debe agruparse las
cantidades para formar las rdenes de un numeral en cierto sistema 21
de
numeracin.
Ejemplo
342
n base
MATEMATICA
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Nos indica que se agrupar de n en n en dicho sistema

- La base toma valores enteros y positivos mayores o iguales que 2
n 2 o sea
n = {2, 3, 4, 5, .........}
-
cifra no significativa
Principales sistemas de numeracin
Entonces la base mnima: n= 2

Veamos en forma grafica: representa el nmero 16 en base 3
Base
O sea que: 16 = 121(3)

Otro ejemplo: representar el nmero 17 en base 5
De las cifras:
Las cifras cumplen las siguientes condiciones
Pertenecen a Z (cifras Z)
Son menores que la base (cifras < n)
La cifra mxima es una unidad menor que la base
cifra = (base - 1)
Toman valores enteros menores que la base.
22
Si la base n; se pueden utilizar en las cifras
1, 2, 3, 4, ............., (n 1) mxima cifra
cifra significativa
MATEMATICA
Sistema de Numeracin
Cifras
Binario o Dual
0,1
Temario
0, 1, 2
Cuartenario
0, 1, 2, 3
Quinario
0, 1, 2, 3, 4
Senario y Sexanario
0, 1, 2, ........... 5
Heptanario
0, ..........., 6
Octanario
0, ..........., 7
Nonario
0, ...........; 8
10
Decimal o Decuplo
0, ..........., 9
11
Undecimal
0, ..........., 9, (10)
12
Duodecimal
0, ..........., 9(10), (11)
Son frecuencia se estila utilizar las siguientes letras parea denotar

algunas cifras:
Alfa 10
Gamma 2
Epsilon 14
Beta 11
Delta 13
0,
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Representacin Literal de Numerales:

-
Numeral de 3 cifras de base n : abc (n )
Numeral de 4 cifras de base n : abcd (n )
ab : numeral de 2 cifras:
(10, 11, 12, ................ 98, 99)
abc : numeral de 3 cifras: (100, 101, 102 ........... 998, 999)
aaa : numeral de 3 cifras iguales:
(111, 222, 333, ..........., 999)
18 ab : numeral de 3 cifras que empiezan en 18.
23
MATEMATICA
TERCER AO
COLEGIO DORA MAYER
COLEGIO DORA MAYER
TERCER AO
(1800, 1811, 1812, .......)

a( a 1)( a 2) Numeral de tres cifras consecutivas. (123; 456;
567.....)
OBSERVACIONES:
1. LA PRIMERA CIFRA DE UN NUMERAL DEBER SER SIGNIFICATIVA
(DIFERENTE DE CERO)
2. TODO AQUELLO QUE EST ENTRE PARNTESIS EN EL LUGAR DE LAS
CIFRAS, REPRESENTA UNA DE ELLAS
3. SE DENOMINA NUMERAL CAPICA A AQUEL QUE LEDO DE
IZQUIERDA A DERECHA O VICEVERSA SE LEE IGUAL.
EJEMPLO: 33; 454; 777: 7887
aa , aba , abba
O sea que:
127(8) = 87
B. Descomposicin Polinmica
Ejemplo:
Convertir 324(6) a base 10
CAMBIOS DE BASE EN Z:
Caso N 1: De base n a base 10 existen tres mtodos:
- Ruffini
- Descomposicin polinmica
- Practico: sube y baja
A. M Ruffini:
Ejemplo: Convertir 215(6) a base 10
Resolucin
324(6) = 3 . 62 + 2 . 61 + 4
= 108 + 12 + 4
= 124
O sea que: 324(6) = 124
Ejemplo:
Resolucin
Convertir 542(7) a base 10

Resolucin
Ejemplo
O sea que: 215(6) = 83
24 Convertir 127(8) a base 10.
542(7) = 5 . 72 + 4 . 7 + 2
= 245 + 28 + 2
= 275
O sea que:
542(7) = 275
C. M. Practico: Sube y Baja
Convertir 215(6) en base 10
MATEMATICA
25
MATEMATICA
COLEGIO DORA MAYER
TERCER AO
TERCER AO
COLEGIO DORA MAYER
O sea que:
215(6)= 83
Convertir 542(7) en base 10
Ejemplo: Convertir 500 a base 9
O sea que:
215(6)= 83
Caso N 03: De base n a base m
Caso N 2: De la base 10 a base n
El nico mtodo es el de divisiones sucesivas
Ejemplo: Convertir 152(7) al sistema de numeracin undecimal

Resolucin
A. Convertir 152(7) a base 10
Resolucin
Osea 152(7) = 86
B. Halla el nmero 86 convertir a base 11 a travs de divisiones sucesivas.

26
MATEMATICA
Ejemplo: convertir 401(6) a base 4

27
MATEMATICA
TERCER AO
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COLEGIO DORA MAYER
TERCER AO
Siendo: abc ( 4 ) 2 pr ( 7 )
A)
Resolucin
a>2 a<4
2<a<4. a=3 .
B)
Ejemplo N 02: Hallar m si 200(m) = 102(4)

Resolucin
Luego:
401(6) 1501(4)
2<m<4. m=3 .
RESUMEN:
DE BASE N A BASE M
PASO A: DONDE N A BASE 10
PASO B: DE BASE 10 A BASE
(DIVISIONES SUCESIVAS)
Ejemplo N 03: Hallar m

144(6) = 224(m)
PROPIEDAD FUNDAMENTAL:
Resolucin
Dado: abc (n ) pqr ( m )

Si: abc pqr n < m
Si: abc pqr n > m
Ejemplo N 01: Hallar a
28
MATEMATICA
4<m<6
m = 5
PROBLEMAS APLICATIVOS
1. Convertir el desarrollo a base 5.
2 . 53 + 1 . 5 2 + 2 . 5 + 4
MATEMATICA
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Resolucin
Analicemos:
TERCER AO
TERCER AO
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Resolucin
Analicemos
5 . 85 + 17

2 . 81
Luego tenemos:

1 . 73 + 4 . 7 + 3
Resolucin
Analicemos
5. Convertir el desarrollo a base 11

10 . 113 + 9 . 112 + 10 . 11 + 3
Resolucin
Analicemos:

2 . 34 + 1 . 33 + 10
Resolucin
Pero sabemos que: 10.

Luego:
9 3(11)
O sea:
4. Convertir el desarrollo a base 8
29 30 5 . 8 + 17
MATEMATICA
1. Convertir a base 10, cada caso:
6. Hallar a + b si se cumple:
31
MATEMATICA
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ab6( 8) = 3232(4)
341(
A)
001(2)
5)
203
C)
107(
D)
(4)
m (m 2)(m 5) ( 7 )
Rpta.
Rpta.
Rpta.
8)
7. Si
2. Convertir a base 3, cada caso:
A)
C)
14. Hallar m + n + p; si se
cumple:
(3a )(a 2) 3 ( 7 ) mnp
10. Hallar m
100
B)
TERCER AO
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107 B)
908 D)
706
24
3. Hallar el valor de a + b + c
si: abc ( 7 ) = 318(9)
Rpta.
los
numerales
estn
correctamente escritos:
n
n n 1 4
2
210(a); 21b ( 5) ; 1aa (b )

Hallar a . b
los
numerales
estn
correctamente escritas
705(m); 8m0 (n ) ; 2n7
Hallar: m + n
Rpta.
4. Determinar el valor de n
Si: nn 2 (8) = 218
Rpta.
5. Hallar a + b, si se cumple
7a 3 (b ) = 586(9)
9. Hallar m/n; si los siguientes

numerales estn correctamente
escritos
211(n); n 2 p ( m ) ; m 23 ( 5)
Rpta.
15. Hallar: a + b + c si le cumple:
(a 1)(a 1)(a ) (3) bc
Rpta.
Rpta.
Rpta.
8. Si
11. Hallar n
16. Si:
N = 3 . 84 + 4 . 83 + 7 . 82 + 35;
como se expresa N en base 8.
12. Hallar P
P (P 4) (8)
3
Rpta.
Rpta.
13. Hallar a + b, si se cumple:
m
ab
m (m 2)
3
( 6)
Rpta.
ME PREGUNTAS QU ES DIOS? NO S QU
DECIRTE; LO QUE SI PUEDO AFIRMAR ES QUE
SIEMPRE
SER
MUCHO
MS
DE
LO
QUE
LA
NATURALEZA HUMANA PUEDE OFRECERTE.
Rpta.
32
MATEMATICA
FRANCISCO JARAMILLO
MATEMATICA
TERCER AO
COLEGIO DORA MAYER
D) 5

1. Convertir 215(7) a base 10
A) 110
D) 141
B) 96
E) 210
C) 108
2. Convertir 218 a base 8

A) 316(8)
D) 701(8)
B) 107(8)
E) 306(8)
C) 603(8)
6. Hallar el valor de a en:

166(8) = 226(a)
A) 4
D) 141
B) 6
E) 210
33
C) 7
TERCER AO
COLEGIO DORA MAYER
E) 4
10. Hallar a . b . p; si el numeral

34 esta correctamente escrito
P P
P aab ( 8)
2 3
A) 70
D) 40
B) 60
E) 30
C) 50
7. Si los siguientes numerales

estan bien escritos:
5mn ( p ) ; 2P ( 7 ) ; 4nq (m )
Encontrar el valor de: m + p
3. Hallar el valor de a + b + c
si: abc (3) = 111(4)
A) 1
D) 2
B) 3
E) 4
C) 5
B) 2
E) 9
MATEMATICA
B) 7
JOS FERNNDEZ
8. Hallar m + a + n; siendo
A) 12
D) 7
B) 10
E) 6
A) 200041(7)
B) 40021(7)
C) 30023(7)
D) 200321(7)
E) 123003(7)
CLAVES
C) 9
9. Expresar N en base 7, siendo

N = 2 . 75 + 3 . 72 + 15
C) 6
QUE APRENDER MUCHO,
ES APRENDER COSAS BUENAS.
C) 13
C) 4
5. Hallar p + q + n, si se cumple
npq 8 3311 4 = 586(9)
A) 8
B) 14
E) 11
a (a 1)(a 2) ( 4) mn
4. Hallar a + b; si se cumple
a 1b (9) = 1142(7)
A) 3
D) 13
A) 15
D) 12
MEJOR
1. A
6. C
2. E
7. E
3. B
8. B
4. D
9. D
5. A
10. B
MATEMATICA
COLEGIO DORA MAYER
TERCER AO
TERCER AO
COLEGIO DORA MAYER
TEMA: ADICIN
SABAS QU...
FSICA
Dados los 2 o ms cantidades llamados sumandos la operacin adicin
35
consiste en reunir dichas cantidades en un sola llamada suma, la cual tiene

tantas unidades como todos los sumandos juntos.
Es decir:
25 + 12 + 10 = 47
OBSERVACIONES:
EN LA PRCTICA LOS SUMANDOS SE DISPONEN EN FORMA VERTICAL
Orden:
El fsico estudia los fenmenos fsicos de la naturaleza, la
estructura y propiedades de la materia. Elabora modelos tericos y
experimentales para explicar cualitativa y cuantitativamente el
comportamiento de la materia. Disea experimentos, construye
prototipos, mquinas, patrones e instrumentos de medida, aplicando
sus principios en la solucin de problemas relacionados con los procesos
industriales y de tecnologa diversa. Se busca desarrollar habilidades
sobre bases slidas, capacidad analtica y crtica que le permita al
futuro fsico tomar decisiones adecuadas al mundo globalizado en que
vivimos normalmente. La formacin que recibe un fsico, tanto en fsica
como en matemtica y en otras ciencias bsicas, lo capacidad para
dedicarse a una carrera en investigacin cientfica, y actividad
profesional en fsica del medio ambiente, fsica, ciencias de la salud y
reas tecnolgicas afines, incluyendo reas alejadas como telemtica y
finanzas.
MATEMATICA
36
4321
5678+
7595
13273
orden
procedimiento
37
MATEMATICA
COLEGIO DORA MAYER
TERCER AO
TERCER AO
COLEGIO DORA MAYER
Principales Sumatorias
1.
Suma de los n primero nmeros naturales
. S = 1 + 2 + 3 + 4 + ......... + n =
Ejemplo: Hallar S
n (n 1)
.
2
S = 1 + 2 + 3 + .....................+ 29 =
orden
29 . 30
2
S = 435
3 2 18
4 3 58 +
2.
1 0 2 48
procedimiento
Ejemplo: Hallar S
23 1
S = 1 + 3 + 5 + ... + 23 =
S = 144
A 1
. S = 1 + 3 + 5 + ......... + A =
.
2
Casos particulares
S = 1 + 3 + 5 + ......... + (2n - 1) S = n2
S= 1 + 3 + 5 + + (2n + 1 S = (n+ 1)2
3 6 78
orden
Suma de los n primeros nmeros impares
3.
1 + 4 + 3 = 8 = 108
Aplicacin 1
Si: . a + b + c = 8 .
Calcular:
abc 5 bca 5 cab 5

Aplicacin 2
Calcular a. b . c si:
a 3c c 4a 3b 8 1c 35
MATEMATICA
38
3.
Suma de los cuadrados de los n primeros nmeros naturales

consecutivos
S = 12 + 22 + 32 + .............. + n2
. S=
n (n 1)(2n 1)
.
6
Ejemplo: Hallar S
S = 12 + 22 + 32 + ....... + 202
20(20 1)(2 . 20 1)
S=
6
20 . 21 . 41
S=
6
S = 2870
MATEMATICA
39
TERCER AO
COLEGIO DORA MAYER
4.
Suma de los n primeros cubos perfectos consecutivos
n (n 1)
. S = 13 + 23 + 33 + ........ + n3 =
Ejemplo: Hallar S
S = 13 + 23 + 33 + ............ +
19 . (19 1)
S=
193
S = (190)2
S = 36100
TERCER AO
COLEGIO DORA MAYER
1. Si: a + b + c = 14
Hallar: abc bca cab
Rpta.
3. Si: A = 1 + 2 + 3 + ....... + 50
B = 1 + 3 + 5 + ......... + 49
Hallar A B
Rpta.
4. Si: W = 1 + 4 + 9 + 16 + .... + 121

E = 1 + 8 + 27 + 64 + ....+ 8000
Hallar: W + E
Rpta.
Los cables de fibra ptica suponen una alternativa a los
voluminosos cables de cobre para las telecomunicaciones. En las
redes de comunicaciones se emplean sistemas de lser con fibra
ptica. Por el ojo de esta aguja pasan fcilmente varias fibras
pticas.
MATEMATICA
40
Rpta.
Rpta.
2. Si:
a 1 a 2 a 3 ............ a 8 6bc
hallar: a + b + c
FIBRA PTICA
6. Efectuar: 312(5) + 442(5)
5. Si: a 4X 7ba 9x 9
Calcular: a + b + X
Rpta.
7. Efectuar: 415(7) + 362(7) +

254(7)
Rpta.
8. Hallar la suma de las cifras de

A. si:
A = 101 + 102 + 103 + ..... + 180
Rpta.
9. Hallar: MNO XYZ ABC

Sabiendo que:
O + Z + C = 18
N + Y + B = 15
M+ X + A = 12
Rpta.
10. Hallar: a . b si:
ab (5) ba ( 6) aa (7 ) bb (8) =
74
Rpta.
MATEMATICA
41 42
TERCER AO
COLEGIO DORA MAYER
11. Si: ab 9 4bb mm 3

Hallar: a . b . m
Rpta.
14. Calcular x
1 + 3 + 5 + ...... + (2x
1600
+1) =
Rpta
12. Si:
15. Sumar:
1a 2a 3a ................. 9a mn 76 + 66 + 666 + 6666 +.....+
666
66
Hallar: m + n + a
...
TERCER AO
COLEGIO DORA MAYER
1. Si: a + b + c = 19
5. Si: x + y + z = 18
Calcular: zyx xzy yxz
Hallar: abc cab bca

A) 1819
D) 2109
B) 1919
E) 2009
C) 2001
66 cifras
Rpta.
13. Calcular:
S = 0,1 + 0,2 + 0,3 +.....+ 3
Rpta.
2. Calcular: a . b . c. Si se sabe
Rpta.
que a + b + c = 14. Adems:

ab ca = 125
A) 90
D) 54
B) 128
E) 100
C) 105
3. Hallar el valor de x si: en:

1 + 3 + 5 + ... + x = 9801
A) 199
D) 99
B) 197
E) 89
A) 1998 B) 1990 C) 1888

D) 1988 E) 1999
6. Si:
a 1 a 2 a 3 ......... a 9 5bc
Hallar: a . b . c
A) 240
D) 160
B) 360
E) 320
C) 280
7. Si: (a + b)2 = 49
Hallar: ab ba aa bb
A) 144
D) 184
B) 124
E) 154
C) 136
C) 179
8. Calcular:
465(8) + 274(8) + 777(8)
4. Si: A18 3B 7 42C = 1710

Hallar: A . B . C
A) 220
D) 280
B) 270
E) 290
C) 240
9. Hallar la suma de las cifras A
A)1260(8)
C)1760(8)
E) 2516(8)
B) 1570(8)
D) 1670(8)
10. Sabiendo que:

43
MATEMATICA
MATEMATICA
TERCER AO
COLEGIO DORA MAYER
Si:
x + y = 14; p + q = 15; z +
n = 13
Calcular:
A = 0,1 + 0,2 + 0,3 + 0,4 + .... +

10
A) 1
D) 9
zyp nxq
B) 4
E) 10
C) 7
TERCER AO
COLEGIO DORA MAYER
ODONTOLOGA
A) 1455 B) 1405 C) 1545

D) 1440 E) 1555
CLAVES
1. D
6. A
2. D
7. E
3. B
8. C
4. B
9. E
5. A
10.A
El odontlogo trata las afecciones y enfermedades buco

dentales y conexas. Desarrolla acciones de carcter integral, de
diagnstico, prevencin, promocin, tratamiento, recuperacin,
rehabilitacin y administracin de salud del sistema
estomatogntico, tanto a nivel individual como de la comunidad.
CUALQUIER COSA QUE VALGA LA PENA HACERSE

BIEN, VALE LA PENA HACERLA DESPACIO.
mbito de Trabajo:
Sector salud, servicios de sanidad, hospitales militares
policiales, clnicas, policlnicos, servicios odontolgicos, centros
educativos, seguros, empresas industriales, consultorios
particulares e instituciones odontolgicas.
GIPSY ROSE LEE
SABAS QU...
44
MATEMATICA
TEMA: SUSTRACCIN
45
MATEMATICA
TERCER AO
COLEGIO DORA MAYER
TERCER AO
COLEGIO DORA MAYER
Cifra de 3er. Orden : 4 2 = 2

Dados los 2 nmeros llamados minuendo y sustraendo la operacin
sustraccin hace corresponder un tercer nmero llamado diferencia tal que
sumado con el sustraendo da como resultado el minuendo.
COMPLEMENTO ARITMTICO (CA)

El complemento aritmtico de un nmero entero positivo es igual a la
Es decir:
. MS=DM=S+D .
cantidad de unidades que le falta a dicho nmero para ser igual a una unidad
del orden inmediato superior a su cifra de mayor orden. Ejemplo:
Trminos:
M es el minuendo
S es el sustraendo
D es la diferencia
CA (7) = 101 - 7 = 3
CA (24) = 102 24 = 76
CA (750) = 103 750 = 250
Luego: dado el nmero N de k cifras
Ejemplo:
En base 10:
6305
3278
2027
. CA(N) = 10k N .
Forma Prctica para Calcular el CA

A partir de la derecha del numeral se resta la primera cifra
Cifra de las unidades Cifra de las decenas

10 + 5 8 = 7
10 1 7= 2
significativa de la base, y de la (Base 1)
Cifra de las centenas Cifra de las millares

22=0
53=2
En base 7:
5327
2647
2357
Cifra de 1er. Orden : 7 + 2 4
Cifra
de 2do. Orden : 7 + 2 6 = 3
46
MATEMATICA
Propiedades:
47
MATEMATICA
TERCER AO
COLEGIO DORA MAYER
1.
Dado: ab ba pq ; donde: a > b

Se cumple p + q = 9
2.
Dado: abc cba pqr ; donde: a > c

Se cumple: q = 9
P+r=9
3.
4.
a = b; c = d a c = b d
(PAR) (PAR) = (PAR)
(PAR) + (IMPAR) = (IMPAR)
(IMPAR) + (IMPAR) = (PAR)
TELFONO DE GRAHAM BELL
TERCER AO
COLEGIO DORA MAYER
1. En
una
sustraccin,
el
minuendo es el quntuple de la
diferencia. Si el sustraendo es
igual
a
400.
Hallar
la
diferencia.
Dar
como
respuesta la suma de cifras
Rpta.
2. La suma de los tres trminos

de una sustraccin es de 240.
si el sustraendo es la tercera
parte del minuendo. Hallar el
CA de la diferencia.
Rpta.
3. Hallar
la
suma
de
los
complementos aritmticos de
los siguientes nmeros:
29, 794, 812, 1750
Rpta.
5. Si: abc cba 5mn , hallar

m + n
Rpta.
6. Hallar
p,
si
abc cba mpn
Rpta.
7. Hallar m . p; si
cdu udc 4mp
Rpta.
8. Si se cumple que:
abc cba xy 8
adems: abc cba =

(8264)
hallar: a + b + c
CA
Rpta.
Alexander Graham Bell construy este prototipo de telfono en 1875. El
aparato consista en una bobina, un brazo magntico y una membrana tensada.
Cualquier sonido produca una vibracin en la membrana y, por consiguiente, del
brazo magntico. El movimiento del imn induca en la bobina una corriente
elctrica variable. Esta seal elctrica se converta de nuevo en sonido
mediante un aparato idntico en el otro extremo del circuito.

48
MATEMATICA
4. Si el C. A. de a 8b es 5c4,
hallar a + b + c
Rpta.
10. Dar a +b + c en:
9. Calcular: 4123(5) 2042(5)

Rpta.
13. Hallar: a + b + m
Si CA ( a 3b ) = 7m 2
49
MATEMATICA
TERCER AO
COLEGIO DORA MAYER
6236(7) 5664(7) = abc ( 7 )
Rpta.
1. En
una
sustraccin,
el
minuendo es el triple de la
Rpta.
11. Si: pqr rqp tel

Hallar:tel ele ttl
m
14. Si: CA (345) =
np
2
Hallar: m + n + p
Rpta.
Rpta.
12. Hallar
el
complemento
aritmtico del menor nmero
impar de 3 cifras diferentes
Rpta.
TERCER AO
COLEGIO DORA MAYER
15. Si CA (465) = x y z
Hallar x + y + z
Siendo: xyz xy zxy
Rpta.
diferencia. Si el sustraendo es
igual a 38. Hallar la diferencia.
Dar como respuesta la suma de
A) 3
D) 9
B) 8
E) 10
C) 11
2. La suma de los tres trminos

el sustraendo es la cuarta
A) 120
D) 640
3. Hallar
B) 160
E) 880
la
suma
C) 200
de
los
complementos aritmticos de
los siguientes nmeros:
986;
A) 28
D) 6
MATEMATICA
B) 22
E) 7
C) 16
5. Si: abc cba 2mn . Hallar

C.A. ( nm )
A) 24
D) 54
B) 79
E) 97
C) 21
de una sustraccin es 320. Si
A. de la diferencia.
50
A) 13
D) 66
sus cifras
parte del minuendo. Hallar el C.
4. Si: el C.A. de 7ab es m35 ;

hallar a + b + c
8. Hallar
72;
1
B) 42
E) 50
el
C) 51
complemento
6. Calcular la suma de cifras de

abc ,
si abc cba 2xy,
adems abc cba = 1535
A) 10
D) 14
B) 16
E) 21
C) 20
7. La suma de los trminos de

una resta es
480. La
diferencia es la mitad del
sustraendo. Dar la diferencia.
A) 80
D) 160
B) 150
E) 70
C) 180
10. Si se cumple:
51
MATEMATICA
TERCER AO
COLEGIO DORA MAYER
C.A. (a 2b 7 ) 6m 2n .
Hallar: a + b + m + n
aritmtico del mayor nmero

impar de 3 cifras diferentes
A) 10
D) 13
B) 11
E) 14
C) 12
A) 10
D) 17
B) 102(8)
E) 100(8)
B) 15
E) 14
C) 20
Es una operacin directa, donde dados dos nmeros M m llamados

multiplicando y multiplicador respectivamente, se halla un tercer nmero
P llamado producto.
A A .......... A
O sea: P = A . B =
9. Calcular: 10101(8) 7777(8)

A) 222(8)
D) 444(8)
TERCER AO
COLEGIO DORA MAYER
B "Veces "
C) 312(8)
Donde:
M : multiplicando
Factores
m : multiplicador
P : producto
CLAVES
Ejemplo:
Multiplicar: 235 . 25
Procedimiento:
1. E
6. B
2. E
7. A
3. C
8. D
4. A
9. B
5. C
10.C
Factores
Producto
Parciales
Multiplicando
275 *
Multiplicador
Producto parcial
1375
35
2do producto parcial 825

Producto total
OBSERVACIONES:
CUANDO EL ENUNCIADO
9625
DE UN PROBLEMA NOS DIGA: HALLAR LA SUMA
DE LOS PRODUCTOS PARCIALES, SE PROCEDE DE LA SIGUIENTE

MANERA:
1375 1ER
825 2DO
TEMA: MULTIPLICACIN
52
MATEMATICA
PRODUCTO PARCIAL
PRODUCTO PARCIAL
2200
1.
Si : abc . 7 = ...........6
53
MATEMATICA
TERCER AO
COLEGIO DORA MAYER
Entonces c = 8
2.
3.
4.
Si: abc . 4 = .............2

3
Entonces c =
8
Se cumple:
(# impar) (........5) = ..........5
(# par) (..........5) = ...............0
Se cumple:
n(n + 1) = 1
................ 0
................. 2
................. 6
TERCER AO
COLEGIO DORA MAYER
abc .a = 1916
abc .b = 3353
Hallar la suma de cifras del
producto abc . ab
Rpta.
2. Determinar un nmero que

multiplicado por 11 aumente en
880
Rpta.
5. Escribiendo
un
cero
la
derecha de un nmero entero,

se ha aumentado este nmero
en 648. Cul es este nmero?
Rpta.
6. El producto de dos nmeros

que
se
diferencian
en
unidades es 150. Hallar la

suma de las cifras del mayor
de dichos nmeros.
Rpta.
3. Calcular a + b + c + d, si:
abc . 7 = d 422
Rpta.
4. En una multiplicacin, si el
multiplicando aumenta en 15
unidades el producto aumenta
en 420 unidades. Calcular el
multiplicador inicial.
Rpta.

54
MATEMATICA
9. Si: abc . a = 2618
7. El producto de tres enteros

consecutivos es 720, hallar la
suma de dichos nmeros
Rpta.
8. Si: abc . 63 = ......746

Hallar: a + b + c
Rpta.
12. Si abc . 9 = ...... 384
55
MATEMATICA
TERCER AO
COLEGIO DORA MAYER
abc . c = 1496
Hallar: abc x a0c
Hallar: a + 2b + 3c
Rpta.
Rpta.
10. Jos multiplica un nmero por

50, pero al hacerlo se olvida de
poner el cero a la derecha,
hallndose as un producto que
se diferencia de verdadero en
11610. Cul es el nmero?
Rpta.
11. Calcular a + b + c + d, si:

abcd . 27 se obtiene como
suma
de
sus
productos
parciales en nmero que
termina en 2662
Rpta.
abc
13. Hallar el C.A de
sabiendo que: .......... abc . 7
= ......... 461
Rpta.
los
del
B) 13
E) 27
C) 18
B) 14
E) 9
por 30, pero al hacerlo se

olvida de poner el cero a la
derecha, hallndose
as un
producto que se diferencie

del verdadero en 216 Cul es
el nmero?
2. Determinar un nmero que

multiplicado por 7 aumente en 66
A) 11
D) 17
5. Jessica, multiplica un nmero
A) 5
D) 9
B) 8
E) 7
C) 6
C) 10
6. El producto de res enteros
consecutivos es 6, hallar la
15. Si abc . 4 = ............... 8

y mnc . 5 = ............... 0
Hallar el valor de C
Rpta.
suma de dichos nmeros:
3. Calcular: a + b + c + d
Si: abc . 7 = d 192
A) 15
D) 18
B) 16
E) 19
C) 17
A) 7
D) 15
B) 9
E) 20
C) 12
7. Si: C.A. ac b
NO SE MIDE EL AMOR POR EL NMERO DE

CARICIAS, SINO POR LA FRECUENCIA CON QUE UNO
Y EL OTRO SE COMPRENDEN
H. SPENCER
MATEMATICA
56
abc . 2 = 836 y
abc . 7 = 2926
Hallar la suma de cifras del
producto: abc . 27
A) 10
D) 21
Rpta.
14. Hallar la suma de

productos
parciales
siguiente producto
C.A (27) . C.A. (874)
TERCER AO
COLEGIO DORA MAYER
4. En un multiplicacin, si el
multiplicador aumenta 6 unidades
el producto se incrementa en
1644. Calcular el multiplicando
A) 274
D) 216
B) 254
E) 374
C) 264
...........abc
. 3 = ................
245
A) 1
D) 55
B) 50
E) 14
C) 56
57
MATEMATICA
TERCER AO
COLEGIO DORA MAYER
8. Determinar un nmero que al

multiplicarlo por 47. comete el
error de colocar los productos
parciales uno exactamente
debajo de otro obteniendo as
4235. dar como respuesta la
suma de sus cifras
A) 14
D) 15
B) 16
E) 17
B) 9
E) 6
C) 15
Manuel
Scorza
V.L.E.B.
Es una operacin binaria que consiste en que dados dos enteros, el

primero llamado dividendo y el segundo llamado divisor, encontrar un
tercero llamado cociente.
D=d.q
D : dividendo
d : divisor; d 0
q : cociente
Divisin Entera:
Es un caso particular de la divisin en la que el dividendo, divisor y cociente
son nmero enteros; en este caso se recurre a un cuarto trminos llamado
residuo.
C) 8
CLAVES
MATEMATICA
58
B) 12
E) 23
. Dd=q .
C) 18
9. Si: abc . 999 = ......... 784

Hallar a + b + c
A) 10
D) 7
TEMA: DIVISIN
10. Calcular: a + b + c + d
Si: abc1 3 2abc
A) 10
D) 20
TERCER AO
COLEGIO DORA MAYER
D d
r q
r : residuo
45 9
0 5
45 = 9(5)
D
0
d
q
D = dq
67
4
9
7
puede ser:
1. Exacta (residuo = 0)
1. C
6. C
Ejemplo:
2. A
7. C
En general
3. D
8. B
4. A
9. B
5. B
10. D
2. Inexacta (residuo > 0)

a) Por defecto
Ejemplo:
67 = 9(7) + 4
59
MATEMATICA
TERCER AO
COLEGIO DORA MAYER
En general
D
r
d
q
. D = dq + r . ; d Z
TERCER AO
COLEGIO DORA MAYER
En general
Si:
D d
r q
Dn
rn
dn
q
Donde: 0 < r < d

q : cociente por defecto
r : residuo por defecto
b) Por exceso
Ejemplo:
EINSTEIN
67 9
5 8
67 = 9(8) 5
D d D = dqe re dZ+
re qe
En general:
Donde: 0 < re < d

qe : cociente por exceso
re : residuo por exceso
Propiedades de la divisin inexacta
1. qe = q + 1
2. rmax = d 1
3. r +re = d
Alteracin de la divisin por multiplicacin
Ejemplo:
D .3
67 9
d.3
201 27
4 7
12 7
l mismo escribi: Nuestra experiencia nos justifica en la confianza de

que la Naturaleza es concrecin de las ideas matemticas ms sencillas.
Cuando tuvo que elegir las ecuaciones tensoriales capaces de dar cuenta de su
teora de la gravitacin, entre todos los sistemas capaces de cumplir los
requisitos necesarios opt por el ms sencillo, y a continuacin los public, con
plena confianza (como en cierta ocasin le dijo al matemtico John G. Kemeny)
de que Dios no hubiera dejado escapar una oportunidad as de hacer tan
sencilla la Naturaleza. Se ha opinado que los enormes logros de Einstein han
sido expresin intelectual de una compulsin psicolgica de sencillez, que Henry
David Thoreau expuso en Walden como sigue: Sencillez, sencillez, sencillez!
Hgame caso, que sus asuntos sean como dos o tres, no como cientos o millares.
No haga por contar un milln, sino media docena, y lleve su contabilidad en una
ua. En su biografa de Einstein, Peter Michelmore refiere que el dormitorio
de Einstein pareca la celda de un monje. No haba en l cuadros ni alfombras...
Se afeitaba sin muchos miramientos, con jabn de fregar. En casa sola ir
descalzo. Tan slo cada dos o tres meses dejaba que Elsa (su esposa) le
descargara un poco la pelambrera... Pocas veces encontraba necesaria la ropa
interior. Tambin dej de lado los pijamas. y ms tarde los calcetines. "Para
qu sirven?", sola preguntar. "No producen ms que agujeros." Elsa lleg a
perder la paciencia un da en que lo pill cortando de codo abajo las mangas de
una camisa nueva. Su explicacin fue que los puos requieren botones o gemelos
y es necesario lavarlos con frecuencia, total, una prdida de tiempo. Toda
posesin, deca Einstein, es una piedra atada al tobillo. Las ecuaciones de
Newton tuvieron que ser, a su vez, modificadas por Einstein; y en nuestros das
hay fsicosRobert Dicke entre ellosque consideran insuficientes las
ecuaciones de gravitacin einstenianas y creen que habrn de ser modificadas y
transformadas en otras ms complejas.
x3
MATEMATICA
60
MATEMATICA
61
TERCER AO
COLEGIO DORA MAYER

1. Al dividir 427 entre 4; hallar la
suma del cociente por exceso,
el residuo mximo y el residuo
por defecto.
Rpta.
5. El residuo de la divisin de
cierto nmero entre 13 es 11,
pero si dicho nmero se divide
entre 11, el cociente aumenta
en 1 y el resto disminuye en 1.
hallar el nmero
Rpta.
2. Hallar la suma de cifras del

dividendo si el divisor es 15 y
el cociente 7. Adems el resto
es mximo
Rpta.
3. Si el divisor es igual a 19, el

cociente por exceso igual a 8 y
el residuo el menor valor
posible. Hallar la suma de
cifras del dividendo
Rpta.
4. Luego de dividir 47 entre 3.

hallar la suma de los trminos
de la divisin
Rpta.
MATEMATICA
62
6. Si el divisor es 7 y el resto
por exceso es 4. Cul es el
resto por defecto?
Rpta.
7. La suma de dos nmeros es

110, si se divide el mayor
entre el menor, el cociente es
12 y el residuo 6. hallar la
diferencia de dichos nmeros.
Rpta.
8. Al dividir 62 entre 8, hallar la

suma del cociente por defecto
ms el cociente por exceso
ms el residuo por exceso.
Rpta.
TERCER AO
COLEGIO DORA MAYER
9. Si 124 es dividido entre cierto

nmero se obtiene 17 de
cociente y 5 de resto. Hallar
dicho nmero
Rpta.
13. El resto por defecto, es resto por

exceso, el cociente por defecto y
el divisor de una divisin estn en
progresin aritmtica de razn 5.
calcular el dividendo
Rpta.
10. En una divisin inexacta, el resto

es mnimo, el divisor es igual al
cociente y el dividendo es 785.
Hallar el cociente
Rpta.
11. En una divisin de nmeros

enteros, el resto es 45, hallar el
dividendo sabiendo que es mnimo
y que el cociente vale 2
Rpta.
14. Al dividir un nmero entre 5 el

residuo es 3 y al dividirlo entre 8
el residuo es 6. Si los cocientes se
diferencian en 9. Qu residuo se
obtendra al dividir el nmero
entre 7?
Rpta.
15. Cul es el mayor entero tal que al

dividendo entre 50 da un residuo
que es igual al triple del cociente.
Rpta.
12. Al efectuar una divisin entera

por defecto y por exceso, se
observ que el residuo por
defecto, el residuo por exceso,
el cociente por defecto y el
divisor, en ese orden, eran
nmeros
consecutivos.
Determinar el dividendo.
Rpta.
16. Al dividir 511 entre N se obtuvo

31 de cociente y un residuo
mximo. Hallar la suma cifras de
N
Rpta.
MATEMATICA
TERCER AO
COLEGIO DORA MAYER

1. El cociente por exceso es 25, el
divisor 15 y el residuo por
defecto 6. hallar el dividendo
A) 360
D) 354
B) 366
E) 371
C) 371
B) 1552
E) 1452
C) 1352
B) 817
E) 848
C) 742
MATEMATICA
B) 12
E) 16
Hallar
la
suma de cifras de N
6. Al
B) 11
E) 15
C) 12
efectuar
entera
se
una
observ
divisin
que
el
dividendo es 348, el cociente

es 8 y el residuo la mitad del
A) 37
D) 43
B) 45
E) 48
C) 14
8. La diferencia de dos nmeros

64 es 64 y la divisin del mayor
entre el menor da cociente 3 y
por residuo 18. cul es el
mayor ?
A) 23
D) 87
B) 41
E) 91
10. Luego de dividir 110 entre 7.

hallar la suma del cociente por
exceso, residuo mximo y el
residuo por exceso
A) 24
D) 11
C) 59
9. El resto por defecto, el resto

por exceso el cociente por
defecto y el divisor de una
divisin estn en progresin
aritmtica de razn 7. Calcular
el dividendo
A) 112
D) 90
B) 110
E) 80
B) 15
E) 9
C) 7
Manuel
Scorza
V.L.E.B.
C) 100
C) 32
CLAVES
7. La
suma
de
dos
nmeros
enteros positivos es 902, su
4. Si el dividendo es 62, el
cociente y residuo por defecto
son 5 y 2 respectivamente.
Cul es el divisor?
A) 12
D) 15
mximo.
cociente. Hallar el divisor
3. Al dividir N entre 48 se
obtiene 17 de cociente y un
residuo mnimo. Hallar N
A) 812
D) 852
obtiene 21 de cociente y un
A) 10
D) 14
2. En una divisin exacta, al dividir

P entre 121 el cociente es el
triple de la suma de cifras del
divisor. Qu nmero es P?
A) 1442
D) 1453
63
5. Al dividir N entre 73 se
residuo
TERCER AO
COLEGIO DORA MAYER
cociente es 19 y el resto, el
mayor posible. Cul es la
diferencia de dichos nmeros?
A) 816
D) 826
B) 859
E) 815
C) 749
1. B
6. D
2. E
7. A
3. B
8. D
4. A
9. A
5. C
10. A
MATEMATICA
65
TERCER AO
COLEGIO DORA MAYER
TEMA: RELACIONES BINARIAS
Ejemplo: A = (3, 5,7) ;

Hallar A x B y
BxA
PAR ORDENADO
Conjunto de dos elementos y denotado por (a; b), siendo a la 1era
componente y b la segunda componente.
Resolucin
Teorema
Dos pares ordenados son iguales si y slo si sus respectivas
componentes son iguales.
As tenemos:
Observamos que:
. (a; b) = (c; b) a = c b = d .
!ATENCIN!
(a; b) (b; a)
Ejemplo:
Si los pares ordenados (3m + 1; 9), (7; n + 2) son iguales, hallar m + n
Resolucin
(2m + 1; 9) = (7; n + 2)
2m + 1 = 7 9 = n + 2
m=3 n=7
m + n = 10
TERCER AO
COLEGIO DORA MAYER
B = {2, 3}
A x B {(3; 2), (3; 3), (5; 2), (5; 3), (7; 2), (7; 3)}
B x A {(2; 3), (2; 5), (2; 7), (3; 3), (3; 5), (3; 7)}
A.B B.A
(no es conmutativo)
Propiedades
1.
El nmero de elementos de A . B es igual al producto del nmero de
elementos de A por el nmero de elementos de A por el nmero de
elemento de B.
n(A x B) n(A) x n(B)
2.
Si: A x B = B x A A = B
3.
Notacin: A x A = A2
Grafica de un producto Cartesiano
Sea: A = {1; 2; 3} B = {a; b}
Hallar: . A x B y graficar .
Resolucin
A x B = {1; 2; 3} . {a; b}
A x B = {(1; a), (1; b), (2; a),(2; a),(3;a),(3;b)}
PRODUCTO CARTESIANO
Sean los conjuntos no vacos A y B se llama producto cartesiano de A
con B denotado por A . B al conjunto de pares ordenados, tal que la primera
componente pertenece al conjunto A y la segunda componente pertenece al
conjunto B.
As:
A x B {(a; b)/a A b B}
MATEMATICA
66
MATEMATICA
67
TERCER AO
COLEGIO DORA MAYER
COLEGIO DORA MAYER
As tenemos:
TERCER AO
. R = {(x; y) A x B / x A x B} .
En la relacin R de A en B denotado por R: A B.

es el conjunto de partida y B el conjunto de llegada, sus elementos x e
y se llaman pre imagen e imagen respectivamente y R se encarga de la
correspondencia entre ellos.
As: x R y dice que x se relaciona con y mediante R se puede
reemplazar por: >; =; , es el doble de, etc.
Ejemplo: Dados los conjuntos:
A = {3, 6, 2}
B = {4, 7}
Hallar:
AxB=
R1 = {(x; y)} A x B / x < y}
R2 = {(a; b) A x B / a + b es par}
R3 = {(m, n) A x B / m . n es mltiplo de 3}
RELACIONES
Una idea de relacin es:
Sean los conjuntos: A = {Lima; Bogota; Montevideo}
B = {Colombia; Per; Uruguay}
Y la regla de correspondencia: ........ Es capital de ...........
Entonces podemos establecer el siguiente esquema
Otra
manera de escribir
el
esquema anterior es con Pares
ordenados (Lima; Per), (Bogot;
Colombia), (Montevideo; Uruguay)
Una relacin es una correspondencia entre dos conjuntos que asocia
elementos de un conjunto con algn elemento de otro conjunto.
Si tenemos los conjuntos no vacos A y B la relacin R de A en B la
podemos obtener como un subconjunto de producto Cartesiano.
MATEMATICA
68
Resolucin
A x B = {(3; 4), (3; 7), (6; 4), (6; 7), (2; 4), (2; 7)}
R1 = {(3, 4), (3; 7), (2; 4), (2; 7)}
R2 = {(2; 4), (6; 4), (3; 7)}
R3 = {(3, 4); (3; 7), (6; 4), (6; 7)}
Notacin:
R : A B : donde
A : Conjunto de partida
B : Conjunto de llegada
DOMINIO Y RANGO DE UNA RELACIN

Dominio
Es el conjunto cuyos elementos son todos los primeros componentes de
los pares ordenados de la relacin.
MATEMATICA
69
TERCER AO
COLEGIO DORA MAYER
TERCER AO
COLEGIO DORA MAYER
Rango
Es el conjunto cuyos elementos son todas las segundas componentes de
los pares ordenados de la relacin.
Donde
R: A B, si lee: R es una relacin de A en B
R A x B; se lee R esta incluido en A x B o R es un subconjunto de A x B
En
a)
b)
c)
Ejemplo: Dado: A = {1, 2, 3,} B = {1, 2}

Hallar: R = {(x; y) A x B / x 2}
toda relacin hay:

Un conjunto de partida
Un conjunto de llegada
Una regla de correspondencia
Ejemplo: Dados los conjuntos

A = {7, 9, 11} ; B = {4, 7, 12}
Se define la relacin R1 de la siguiente manera:
R1 = {(x; y) A . B / x < y}
Hallar su dominio y rango de R1
Resolucin
A . B = {(7; 4), (7; 7), (7; 12), (9; 4),(9; 7), (9; 12), (11; 4), (11; 7)(11; 12)}
Luego se escoge los pares ordenados que cumplan con la condicin
x < y (la 1ra componente sea menor que la 2da componente)
As tenemos:
R1 = {(7; 12), (9, 12); (11; 12)}
Luego
Dominio de R1 = Dom(R1) = {7, 9, 11}
Rango de R1 = Rang (R1) = {12}
RELACIN BINARIA
Dados los conjuntos A y B, decimos que R es una relacin de A en B si
es un subconjunto del producto cartesiano A x B
Notacin:
R: A B R A x B
70
MATEMATICA
Resolucin
A x B = {(1; 1), (1; 2), (2; 1), (2; 2), (3; 1), (3; 2)}
Luego:
R = = {(2; 1), (2; 2), (3; 1), (3; 2)}
Propiedades de las Relaciones Definidas en un Conjunto
A continuacin, veamos tres propiedades muy importantes en las
relaciones definidas en un conjunto.
1.
Propiedad reflexiva.
Se dice que en una relacin es reflexiva cuando cada elemento del
conjunto dado est relacionado consigo mismo.
Notacin
R es Reflexiva en A si a A, aRa dicho de otra manera una relacin es
reflexiva en A cuando en su diagrama de flechas todos los elementos de
A tiene un lazo como el que se indica:
Ejemplo: Qu relacin definida
en A
A = {1, 2, 3, 4} es reflexiva
R1 = {(1;1), (2;2), (3; 4), (3;3), (4; 4), (1; 4), (1; 2)}
R2 = {(1, 3),(1;1),(1;2), (2; 2), (3; 3), (1; 4)}
R3 = {(1;1), (2; 2),(3;3), (4;4)}
71
MATEMATICA
COLEGIO DORA MAYER
TERCER AO
TERCER AO
COLEGIO DORA MAYER
R1
Ejemplo:
Sea el conjunto A = {1, 2, 3}
y R = {(x; y) A . A / x + y es par}
Resolucin
A.A=
{(1; 1); (1; 2); (1; 3)
(2; 1); (2; 2); (2; 3)
(3; 1); (3; 2); (3;3)}
R2
Los marcados son los que cumplen la condicin, luego R es:

R = {(1; 1), (1;3), (2;2),(3;1), (3; 3)}
R3
3.
Resolucin
R1 y R3 son reflexiva pues todos sus elementos del conjunto A estn
relacionados consigo mismo.
R2 ni es reflexivo porque no hay (4,4), el elemento 4 del conjunto A no
esta relacionado consigo mismo.
2.
Propiedad Simtrica
Una relacin es simtrica cuando cada vez que a est relacionado en b,
entonces b est relacionado con a.
Notacin
R es simtrica en A, si a A; b A
aRbbRa
MATEMATICA
72
Propiedad Transitiva
Una relacin es transitiva si cada vez que a esta relacionado con b y b
esta relacionado con c, entonces a est relacionado con c.
Notacin:
R transitiva en A, si a, b, c A,
aRb bRcaRc
Ejemplo:
Si A = {1, 2, 3} y la relacin R se define as:
R = {(x; y) A2 / x + y = Par}
Resolucin
R = {(1; 1), (1; 3), (2; 2), (3; 1), (3; 3)}
73
MATEMATICA
COLEGIO DORA MAYER
TERCER AO
TERCER AO
COLEGIO DORA MAYER

1. Hallar la suma de los elementos
del dominio de la relacin:
R = {(1; 0), (2; 3), (7; 9), (2;5)}
4.
Relacin de Equivalencia
Una relacin de equivalencia si cumple las propiedades reflexiva,
simtrica y transitiva,
Ejemplo:
A = {5, 6, 7}, y R es una relacin definida de la siguiente manera:
R = {(x; y) A2 / x + y es par}
Rpta.
Rpta.
2. El grfico adjunto, indica la
relacin R definida en A x A.
Resolucin
R = {(5; 5), (5;7), (6; 6), (7; 7), (7;5)}
Si es Reflexiva
Si es Simtrica
Si es transitiva
Calcular la suma de los

elementos del rango de la
relacin
3. Hallar los valores de x e y

para que exista la igualdad de
los siguientes pares ordenados.
(3x; 10) = (18; y - 3)
(5; 3 2x) = (5y; 5)
Rpta.
MATEMATICA
74
5. Hallar el dominio de R1 en:

A = {2; 3; 5; 6} B = {3; 4; 6}
R1 = {(x; y) A x B / x < y}
Rpta.
Rpta.
R es una relacin de equivalencia
4. Hallar la mayor suma de

elementos
de
algn
par
ordenado de N x M. Si
M = {x N / 3 < x < 6}
N = {x z / -2 < x 1}
6. Hallar el rango de R2 en:

A = {3; 5; 7; 9} B = {1, 2}
R2 = {(x; y) A x B / x + y > 6}
Rpta.
7. Dada las siguientes relaciones,

definidas en A = {1; 2; 3}, indicar
la relacin que es reflexiva
justifique su respuesta.
R1 = {(1; 2), (2; 3), (3; 3)}
R2 = {(1;1), (2;2), (3;3), (3;1)}
Rpta.
MATEMATICA
75
TERCER AO
COLEGIO DORA MAYER
8. Dadas
las
siguientes
relaciones, definidas en M = {3,
5; 7} indicar la relacin que es
simtrica.
Justifique
su
respuesta.
R1 = {(3; 3), (3; 7), (7; 5)}
R2 = {(5; 3), (3; 5), (5; 5), (7;5)}
R3 = {(7;7),(3;5),(5;3),(7;5),(5;7)}
Rpta.
9. Dadas la siguientes relaciones,

definidas en B = {a, b, c, d}
indicar la relacin que es
transitiva.
Justifique
su
respuesta.
R1 = {(a; b), (b; a), (b; c), (a; c)}
R2 = {(b;c),(b;a),(c;a),(a;c),(a;a)}
R3={(a;a),(b;b),(a;b),(b;a),(b;c), a;c)}
Rpta.
10. Dadas las siguientes relaciones

definidas en A = {1; 2; 3}
indicar la relacin que es de
equivalencia.
Justifique su
respuesta
R1 = {(1;1),(1;2),(2;1),(2;2),(3;3)}
R2 = {(1;1),(2;2),(3;3),(1;3),(3;2)}
R3={(1;3),(3;1),(1;2),(2;1),(2;2)}
Rpta.
MATEMATICA
76
11. Hallar la suma de los

elementos del dominio de la
relacin R de A en A
A = {4; 5; 6; 7; 8; 9}
R = {(a; b) A x A / b = a + 2}
Rpta.
TERCER AO
COLEGIO DORA MAYER
14. Dado el conjunto:

A = {x/x N; 5 < 2x < 15}
Hallar el rango de la relacin
R = {(a; b) A x A / a + b < 9}
Rpta.
15. Dados los conjuntos:

A = {1; 3; 6}
B = {2; 4; 7}
C = {3; 4; 5; 6}
Cuntos conjuntos tendr
(A - B) x (B - C)
Rpta.

A = {1; 2; 3; 4}
B = {4; 5; 7; 8}
Cul
de
los
siguientes
conjuntos son relaciones de
A en B
R1 = {(1; 5), (2; 7), (2; 8)}
R2 = {(2; 5), (2; 8), (4; 4)}
R3={(3; 5),(4; 2),(4; 8)}
Rpta.
13. Dados los conjuntos

A = {2; 4; 6}
B = {1; 2; 3}
Se tiene una relacin R de
A en B.
R={(2;1) (2;2) (2;a) (4;1) (4;b) (4;3)}
Si ningn par ordenado de R
est repetido, hallar a + b
Rpta.
MATEMATICA
77
TERCER AO
COLEGIO DORA MAYER
7. Dado el conjunto A = {4; 6; 7;
1. Hallar la suma de los elementos del 4. Dados los conjuntos:

dominio de la relacin
A = {x + 3 / x N 5 <x < 12 }
R = {(1; 2), (4; 5), (7; 3), (2; 11)}
B = {8; 9; 12; 14}
cuntos elementos tiene el
A) 5
B) 12
C) 13
producto cartesianos de A x B?
D) 14
E) 21
2. El grfico adjunto, indica la relacin

R definida en A x A
A) 20
D) 24
B) 21
E) 25
C) 22
5. Si los pares ordenados:

(m + 3; n - 5) y (11 m; m)
son iguales, hallar m + n
Calcular la suma de los

elementos del rango de la
relacin R
A) 9
D) 12
B) 10
E) 13
C) 11
3. Hallar x + y si existe la
igualdad del siguiente par
ordenado
(2x + 5; 9) = (11; y - 7)
A) 26
D) 19
MATEMATICA
78
B) 3
E) 1
C) 20
A) 10
D) 13
B) 11
E) 15
C) 12

A = {1; 2; 3; 4; 5}
B = {4; 5; 6; 7; 8}
Se define la relacin R de
A en B
R = {(a; b) A x B / b = a + 2}
Hallar la suma de los
elementos del dominio
A) 13
D) 16
TERCER AO
COLEGIO DORA MAYER
B) 14
E) 17
C) 15
8; 9} y la relacin R = {(a, b)
A x A / a + b < 12}
Hallar la suma de los elementos
del rango.
A) 18
D) 21
B) 17
E) 12
C) 19
A) {2}
D) {10}
8. Hallar x e y para que se

cumpla:
(x + 7; y) = (12; x + 1)
A) 5 y 6
D) 5 y 7
B) 3 y 6
E) 4 y 6
9. Sea el conjunto:
A = {2; 3; 4;: 5, 8; 10}
Y la relacin:
R = {(a; b) A x A / a + b = 12}
Hallar la interseccin del
dominio y el rango de la
relacin
C) 5 y 4
B) {2,4} C) {2,4,8}
E) {2, 4, 8, 10}

A = {1; 5; 7}
B = {3; 4; 5}
C = {4, 5; 8}
Hallar el nmero de elementos
de:
A x (B C)
A) 5
D) 8
B) 6
E) 9
C) 7
CLAVES
1. D
6. B
2. B
7. B
3. D
8. A
4. D
9. E
5. D
10. B
MATEMATICA
79
TERCER AO
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COLEGIO DORA MAYER
TERCER AO
NDICE
PG.
HISTORIA
DE LA
ARITMTICA.................................................................................... 7
CONJUNTOS NUMRICOS............................................................................................ 11
NUMERACIN................................................................................................................ 21
ADICIN........................................................................................................................ 37
SUSTRACCIN............................................................................................................... 46
MULTIPLICACIN.......................................................................................................... 53
DIVISIN...................................................................................................................... 59
RELACIONES BINARIAS............................................................................................... 66
PAR ORDENADO.............................................................................................. 66
PRODUCTO CARTESIANO................................................................................ 66
RELACIONES TIPOS..................................................................................... 68
MATEMATICA
80
MATEMATICA
80

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4. Cul es el mayor nmero

5. Si a < 0 b > 0 entonces a b,

diremos que x es un nmero:

6. Luego de resolver la siguiente

7. Si a < 0 y b = -3, entonces el

de las siguientes es un nmero

2. Si n es un nmero par Cul

COLEGIO DORA MAYER

sus soluciones pertenecen a

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10. Respecto a los nmeros que se

COLEGIO DORA MAYER

OBTENERLO, TE ASEGURO QUE TU VIDA ESTAR

PORQUE LA EXCELENCIA NO ES FCIL PERO

IMPORTANTE PARA TI, SI TE IMPORTA TANTO

14. El nmero real que le sigue a 2

15. Si los lados de un tringulo

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PROBLEMAS PARA LA CASA

4. El menor nmero real que le

5. Si a < 0 y b < 0 entonces a . b

9. Si: x > 0 y y < -2. se deduce

10. Cul de los enunciados es

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TU ERES MI HERMANO PORQUE ERES UN SER HUMANO

MI AYUDA PARA COMPRENDER

SIGNIFICADO DE LA VERDAD OCULTA.

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El Microbilogo Parasitlogo estudia los microorganismos y los

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Nos indica que se agrupar de n en n en dicho sistema