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HISTORIA DE LAS MATEMATICAS

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EMELY VEIZAGA JALDIN CRISTINA POZAS 3º DE LA ESO

HISTORIA DE LAS MATEMATICAS

Historia a) Nacimiento: El inicio de las matemáticas se prolonga en los siglos VI-V a.C. Las matemáticas se convierten en una ciencia independiente con un objetivo propio. Podrían denominarse matemáticas antiguas i prehelénica, en ellas se suelen englobar las antiguas civilizaciones Egipto, Mesopotámica, China e India. Situaríamos a Grecia entre este periodo y el siguiente. b) matemáticas elementales: A continuación del anterior, entre los siglos VI-V a.C. y a finales del siglo XVI. Se obtuvieron grandes logros en el estudio de las matemáticas constantes, al desarrollarse la geometría analítica y análisis infinitesimal. c) Periodo de formación: Este periodo esta representado por la introducción de magnitudes variables en la geometría analítica de descartes y la creación de cálculo diferencial e integral en los trabajos de I. Newton y G.V. Leibniz. Se formaron todas las disciplinas conocidas actualmente, así como loas fundamentos clásicos de las matemáticas contemporáneas. El periodo se aproxima a mediados del siglo XIX. d) Periodo contemporáneo: El proceso de creación desde mediados del siglo XIX. En este periodo el volumen de las formas especiales y relaciones cuantitativas abarcadas por os métodos de los matemáticos han aumentado espectacularmente, e incluso podríamos decir exponencialmente la llegada del ordenador. Descubrimientos más importantes: Algebra y aritmética. El concepto de número surgió como consecuencia de la necesidad practica de contar objetos. Inicialmente se contaban con la ayuda de los medios disponibles (la palabra calculo deriva de la palabra latina calculus que significa contar piedras). La serie de números naturales era, lógicamente, limitada, pero la conciencia sobre la necesidad de ampliar el conjunto de números representa ya una importante etapa en el camino hacia la matemática moderna. Los egipcios. 1) el sistema numeral en egipcio era decimal-jeroglífico, así I era 1, II ERA 2, IIIII era 5,... etc. 2) La suma y la resta lo a hacían mas o menos bien, en cierto sentido igual que la actualidad, salvo la notación , pero el producto, al solo conocer la tabla de 2 lo hacían por e método de dobles columnas de duplicasones muy parecía al método de ruso 3) Las fracciones también tenían una simbología especial, usado para ello, para ellos las partes del ojo de su dios Horus. Con todo, operaban las operaciones, por descomposición, se observaban incluso de problema proporcionales. 4) Los papiros Rhin y Moscú, se desvela que los egipcios no tienen un calculo algebraico, aunque tenían cálculos como estés: X+1/4X=15

e incluso ecuaciones de segundo grado, los escribas, se limitaban a dar a conocer las soluciones 5) la geometría estaba mas desarrollada por motivos prácticos, el reparto de las tierras después de las crecidas del Nilo, por ejemplo. Sabían calcular la superficie de un triangulo, la del circulo, el mayor éxito de los egipcios es la formula: cuadrado de diámetro menos un monema de diámetro, con lo que su numero de π, era de 3,16094938, una de las mejores aproximaciones a la antigüedad.
Calculaban los volúmenes de los troncos de las pirámides, de cilindros, etc. Todo por razones practicas, pero no calculaban el volumen d una esfera. Mesopotámica

1) Utilizaron el sistema de numeración posicional sexagesimal, carente de cero u en el que un mismo símbolo podía representar indistintamente varios números que se diferenciaban por el enunciado del problema. Desarrollaron un eficaz sistema de notación fraccionario, que permitió establecer aproximaciones decimales verdaderamente sorprendentes. Esta evolución y simplificación del método fraccionario permitió el desarrollo de nuevos algoritmos que se atribuyeron a las matemáticas de épocas posteriores, baste como ejemplo el algoritmo de Newton para la aproximación de raíces cuadradas. 2) Desarrollaron el concepto de número inverso, o que simplifico notablemente la operación de l división. 3) Encontramos también en esta época los primeros sistemas de dos ecuaciones con dos incógnitas; pero sin duda la gran aportación algébrica babilónico se centra en el campo de la potenciación y en la resolución de ecuaciones cuadráticas, tanto es así que llegaron a la solución para ecuaciones de la forma y también mediante el cambio de variable t=ax. Efectuaron un sin fin de tabulaciones que utilizaron para facilitar el calculo, por ejemplo de algunas ecuaciones cúbicas. El dominio en esta materia era tal, que incluso desarrollaron algoritmos para el cálculo de sumas de progresiones, tanto aritméticas como geométricas. 4) Su capacidad de abstracción fue tal que desarrollaron muchas de las que hoy se conocen como ecuaciones diofanticas, algunas de las cuales están íntimamente unidas con conceptos geométricos. China 1) el sistema de numeración es el decimal jeroglífico. Las reglas de las operaciones son las habituales, aunque destaca como singularidad, que en la división de fracciones se exige la previa reducción de estas a común denominador. Dieron por sentado la existencia de números negativos, aunque nunca los aceptaron como solución a una ecuación. 2) La contribución algebraica más importante es, sin duda, el perfeccionamiento alcanzado en la regla de resolución de sistemas de ecuaciones lineales. Para todos los sistemas se establece un método génico de resoluciones muy similares al que hoy conocemos como método de Gauss, expresando incluso los coeficientes en forma matricial, transformándolos en ceros de manera escalonada. 3) Inventaron el “tablero de calculo”, artilugio consistente en una colección de palillos de bambú de dos colores (uno para el nº negativo y otro para el nº positivo) y que podría ser considerado como una especie de ábaco primitivo.

4) Esta orientación de las matemáticas en la China antigua , se mantiene hasta mediados des siglo XIV debido fundamentalmente a las condiciones Socio-económicas de esta sociedad. Con el desarrollo del “método del elemento celeste” se culmino el desarrollo del algebra en China en la edad media. Este método, desarrolla por Chou Shi Hié, permitía encontrar raíces no solo enteras, sino también racionales, incluso aproximaciones decimales para ecuaciones de la forma. El método del elemento celeste es equivalente al que en occidente denominamos “método de Horner”, matemático que vivió medio siglo mas tarde. 5) Otro gran logro de la época medieval fue la suma de progresiones desarrollado por Chon Huo (s.XI) y Yang Hui (s.XIII). Unido a estas sumas de progresiones se “espejo precioso” de manera similar a lo que hoy conocemos como triangulo de tartaglia o pascal.

India 1) se calculan hacia los siglos VIII-VII a.C. y aparecen evidentes que desde tiempos remotos utilizaron un sistema de numeración posicional y decimal. 2) fue, sin embargo, entre los siglos V-XII d.C. cuando la contribución a la evolución d las matemáticas se hizo especialmente interesante, destapando cuatro nombres propio: Aryabhata (s.VI), Brahmagupta (s.VI), Mahavira (s.IX) y Bhaskara Akaria (s.XII). 3) la característica principal del desarrollo matemático en esta cultura, es el predominio de las reglas aritméticas de cálculo, destacando la correcta utilización de los números negativos y la introducción del cero, llegando incluso a aceptar como números validos ecuaciones lineales y cuadráticas, en las cuales las raíces negativas eran interpretadas como deudas. Desarrollaron también, sin duda para resolver problemas astronómicos, métodos de evolución de ecuaciones diofanticas, llegando incluso a plantear y resolver (s.XII) la ecuación, denominada ecuación de Pelt. 4) Matemáticamente se considera indiscutible la procedencia hindú del sistema de numeración decimal y las reglas del cálculo. Helenismo 1) nunca logro la unidad, ni en su época de máximo apogeo ni cuando fue amenazado con la destrucción. Ahora bien, en menos de cuatro siglos, de Tales de Mileto a Euclides de Alejandría, y lo hayan querido o no los pensadores griegos rivales de ciudades o de escuelas, construyeron un imperio invisible y único cuya grandeza perdura hasta nuestros días. Este logro insólito se llama MATEMATICAS. 2) En las matemáticas de la época helénica los problemas prácticos relacionados con las necesidades de cálculos aritméticos, mediciones y construcciones geométricas y continuaron jugando un gran papel. Sin embargo, lo novedoso era, que estos problemas poco a poco se desprendieron en una rama independiente de las matemáticas que obtuvo la denominaron de “logística”. A la logística fueron atribuidas: as operaciones con números enteros, la extracción numérica de raíces, el calculo con la ayuda de dispositivos auxiliares, calculo con fracciones, resolución numérica de problemas que conducen a ecuaciones de 1º y 2º grado,

problema prácticos de calculo y construcción de la arquitectura, geometría, agrimensura, etc.… 3) Al mismo tiempo ya en la escuela de Pitágoras de advierte n proceso de recopilación de hechos matemáticos abstractos y la unión de ellos en sistemas teóricos. así por ejemplo, de la aritmética fue separada en una rama independiente la teoría de numeran, es decir, el conjunto de conocimientos matemáticos con las propiedades generales de las operaciones con números naturales. En esta poca ya resultaba conocidos los métodos de sumacion de progresiones aritméticas simples. Se estudiaban cuestiones sobre la divisibilidad de los números; fueron introducidas las proporciones aritméticas, geométricas y armónicas y diferentes medias: la aritmética, la geometría y la armónica. Fue encontrado el método de hallazgo de la serie ilimitada de las ternas de numero “pitagóricos”, esto es, ternas de números que satisfacen la ecuación a2+b2=c2. 4) Se descubrió de manera tajante la irracionalidad, demostrando, por ejemplo, la irracionalidad de la raíz cuadrada de 2 por la vía de reducción al absurdo. Este Descubrimiento de la irracionalidad, demostrando, por ejemplo, la irracionalidad de la raíz cuadrada de 2 por la vía de reducción al absurdo. Este descubrimiento de la irracionalidad condujo inevitablemente a la elaboración de la teoría de la Desivilidad. La etapa siguiente se caracteriza por la necesidad de crear una teoría matemática general tanto para los números racionales como para los irracionales. Paralelamente, al ampliarse el numero de magnitudes medibles, debido a los Números irracionales, se origino una reformulación de la geometría, dando lugar al algebra geométrico. Esta nueva rama incluía entre otros conceptos el método de anexión de áreas, al conjunto de proposiciones geométricas que interpretaban las cantidades algebraicas, división áurea, expresión de al arista de un poliedro regular a través del diámetro de la circunferencia circunscrita. Sin embargo, el algebra geométrico estaba limitado a objetos de dimensión no mayor que dos, siendo inaccesibles los problemas que conducían a ecuaciones de tercer grado o, es decir, se hacían imposibles los problemas que no admitieron solución mediante regla y compras. La historia sobre la resolución de los tres problemas geométricos clásicos (sobre la cuadratura del círculo, la trisección de un ángulo, la duplicación del cubo) esta llena de anectodas, pero lo cierto es que como Consecuencia de ellos surgieron, por ejemplo, las secciones cónicas, calculo aproximado del numero pi, el metodo de exhaucion como del calculo de limites o la introducción de curvas trascendentes. Asimismo, el surgimiento de la irracionalidad condiciona la necesidad de Creación de una teoría general de las relaciones, teoria cuyo fundamento inicial Constituyo el algoritmo de Euclides. En la época del dominio romano destaca la evolución de cálculo, siendo necesario señalar la “METRICA” de Heron de Alejandría, formula en forma de recetario de reglas: regla de extracción de raíces cuadradas cúbicas calculo de áreas y volúmenes; y en especial la conocida formula de Heron para calcular del Triangulo conocidos los tres lados. Igualmente son destacados los métodos de Diofanto que encontró soluciones a más de 50 clases diferentes de ecuaciones, Generalmente de segundo grado, denominadas ecuaciones de diofanticas. Resumiremos afirmando que las matemáticas de al antigua Grecia, representa uno de los primeros ejemplos del establimiento de las matemáticas como ciencia

Desarrollándose en su seno, dentro de ciertos límites, los elementos de las ciencias matemáticas ulteriores: algebra, análisis infinitesimal, geometría analítica, mecánica teórica y el metodo axiomático. En el continente europeo, las matemáticas no tienen un origen tan antiguo como en muchos países del Lejano y medio Oriente, alcanzando solo éxitos notorios en la época del medioevo desarrollado y especialmente en el renacimiento. El punto de arranque de las matemáticas en Europa fue la creación de los centros de enseñanza. Con anterioridad, tan solo alguno monjes se dedicaron a estudias las obras de ciencias naturales y matemáticas de los antiguos. Uno de los primeros centros de enseñanza fue organizado en Reims (Francia) por Gerberto (silvestre II) (940-1003). Fue posiblemente el primero en Europa que enseño el uso de los numerales indu, arábigos. Sin emargo hubo que esperar a que los musulmanes rompieran la barrera lingüística, hacia el siglo XII, para que surgiera una oleada de traducciones que pusieron en marcha la maquinaria matemática. El trabajo de los traductores fue sensacional. Así Gerardo de Cremona (1114-1187) tradujo el arte del árabe más de 80 obras. Durante el siglo XIII surgió la figura de Leonardo de pisa (1180-1250) mas conocido como fibonacci. Alrededor del año 1202 escribió su celebre obra “liber abaci” (el libro del ábaco), en el que se encuentra expuesto: el calculo de números según el sistema de numeración posicional; operaciones con fracciones comunes, aplicaciones y cálculos comerciales como la regla de 3 simple y compuesta, la división proporcional, problemas sobre la determinaron de la calidad de las monedas; problemas de progresiones y ecuaciones; raíces cuadradas y cúbicas….fibonacci quedo inmortalizado por la famosa “sucesion de fibonacci” y el famoso problema de los conejos. El profesor parisino nicole Orestes (1328-1382) generalizo el concepto de potencia, introduciendo los exponentes fraccionarios, las reglas de realización de las operaciones con ellos y una simbología especial, anticipándose de hecho a la idea de logaritmo.

Mujeres en la historia de las matemáticas. Teano: el marco histórico en el que nos situamos para estudiar la vida de teano es el e la antigua Grecia. Durante el periodo de la Grecia clásica se edifico una matemática original y brillante y se tomaron algunos elementos de civilización vecinas que construyeron quienes les precedieron tanto en babilonia como en Egipto. Por lo que sabemos hoy el tipo de conocimientos que nos revelan los papiros egipcios es de carácter eminentemente práctico, y tratan sobre cuestiones de cálculo aritmético mediciones geométricas. Tales, Pitágoras y Teano aparecen en el siglo VI a.C. de nuestra era. Son figuras indefinidas históricamente, ya no ha quedado ninguna obra matemática suya y ni siquiera existe constancia de que las escribieran.

Teano nació en trotona, fue discípulo de Pitágoras y se caso con el. Enseño en la escuela pitagórica. Se conservan fragmentos de cartas y escritos que prueban fue una mujer que escribió mucho, y eso mismo le atribuye la tradición, que considera con los suyo varios tratados matemáticas, física y medicina.

Maria Gaetana Agnesi: nació en Milán (Italia) un 16 de mayo de 1718.desde pequeña conoció a gente muy inteligente y preparada: profesores universitarios, científicos, filósofos, ya que su padre daba grandes fiestas y les invitaba. Sus padres la presentaban como a sus invitados como una niña prodigio y algunos de ellos intuyeron a Maria en diversos temas y ciencias. En la adolescencia cayo enferma y tuvo que dejar los estudios. Apenas recuperarse de su enfermedad su madre murió. En 1734 su padre se volvió a casar con Mariara pezzi. Tuvieron 2 hijos y esta murió. Nuevamente el padre se volvió a casar con Antonia bonatti de la que tuvo 11 hijos.

Maria sisui estudiando y en 1738 le publicaron proposiciones philophicae que abordaba los problemas de filosofía natural que habitualmente se discutían en los salones. Después escribió el libro instituciones analíticas al uso de la juventud italiana en el que explica una perte novedosa de las matemáticas: el caculo analítico. El libro tuvo muy buena crítica. Se dedico profundamente al estudio del algebra y la geométrica y nueve años mas tarde Aparecieron publicadas las instituzioni analitiche, sin duda la obra más importante de toda su carrera matemática. Fue editado en varios idiomas y se utilizo como manual universitario en las universidades de distintos países, siendo aun cincuenta años mas tarde el texto matemático mas completo. Se encargo en Italia de los cursos de su padre, convirtiéndose así en la primera mujer de la historia que había dad clase de matemáticas en la universidad.

Grace chismolmyoung Nacido en Inglaterra, durante la época de victoria. Su familia gozaba de una privilegiada situación y de una elevada educación. Su padre había tenido un prestigioso cargo en el departamento de pesas y medidas del gobierno británico y de la madre era una consuma pianista que, junto a su padre, daba recitales de violín y de piano. Era la mas pequeña de cuatro hermanos, todos eran hombres menos ella. Solo le enseñaban lo que quería aprender que era calculo mental y música, que le enseñaba se madre hasta los diez años. A los 17 paso los exámenes de cambrdge, pero no le dejaron seguir porque era mujer. Mas tarde a los 21 años decidió continuar sus estudios. Escribió primer libro de geometrías ene el que opinaba sobre que tenía enseñar geometría utilizando cuerpos geométricos en tres dimensiones. Quería estudiar medicina pero se padre no aprobó esa elección, por lo que con el apoyo de su padre estudio matemáticas. Entro el la universidad cambrigde. Tuvo dificultades para asistir a clases pero obtuvo allí su licenciatura. Tenia que dejar su país para poder doctorarse, la podemos consideran la primera mujer que consiguió doctorarse en las matemáticas de una forma “normal” Volvió a Inglaterra, y su tesis fue reproducida y enviada a aquellas personas que le pudieran interesar. Una de estas personas fue William Young que le pidió su colaboración para escribir un libro de astronomía. Willian la solicitó en matrimonio y ella lo rechazó, pero la insistencia de Willian no cesó hasta que se casaron. Durante el primer año de matrimonio vivieron en Cambridge a final de ese año nació su primer hijo y además Willian decidió trasladarse a Alemania, pasaron gran parte de su vida viajando por: Alemania, Inglaterra, Suiza e Italia. Tuvo seis hijos y una familia tan numerosa no permitía desarrollar muchas actividades fuera del hogar. Ella elaboró una serie de

textos, e hizo unas aportaciones a la Integral de Lebesque y estudio de las Derivadas de las Funciones Reales. Emmy noether Nació en Alemania, era hija de judíos. Su padre le transmitió el amor a las matemáticas era profesor, investigador de la geometría algebraica. Se encontró con bastantes problemas para poder acceder a la universidad, ya que todas las mujeres estaban en el campo universitario y de investigación incluso la mas privilegiadas, pues el regimenpolitico les hacia verse a si misma como seres inferiores y secundarios. En erlangen se la permitió asistir a clase pero no se podía examinar. Bajo la supervisión de paúl gordo escribió un tratado basado en la teoría de los invariantes y obtuvo el grado de doctor cum lauden con la tesis “sobre los sistemas completos de invariaciones para las formas bicuadradas terciarias” Trabajo en el instituto matemático de erlange ayudando a su padre. Más tarde se traslado a göttingen, e principal centro matemático de Europa. Allí trabajo con hilbert y klein y desarrollo un intenso trabajo que fue determinante para su investigación. Enuncio “el teorema de noether” básico en la teoría relatividad.

Emma castelnuovo Es una profesora de matemáticas de secundaria italiana, concretamente de roma. En 1946 da una conferencia y escribe un artículo sobre el metodo intuitivo para enseñar geometría de primer ciclo de secundaria. En 1052 pública su libro de aritmética i numera para alumnos de primer ciclo de secundaria. Ha dado muchos cursos y conferencias tanto en Italia como en otros países y participa en casi todos los congresos y comisiones nacionales e internacionales sobre educación matemática. H dado clases a niños nigerianos. Ha estado en España en varias ocasiones. Concretamente e Cantabria dos veces. Su nombre lo lleva una sociedad de profesores de matemáticas de Madrid. Origen de las palabras: Calculo: La palabra cálculo proviene de latín calculus, que significa contar con piedras. Precisamente desde que el hombre ve la necesidad de contar, comienza la historia del cálculo, o de las matemáticas.

Algebra: es la rama de las matemáticas en la que se usan letras para representar relaciones aritméticas. Algoritmo: la palabra “algoritmo” es de origen árabe. Viene del sobre nombre del celebre matemático Mohamed Ben Musa. Es un conjunto de operaciones ordenadas de modo tal en que puedan resolver un problema. Los logaritmos tiene algo en común con las funciones matemáticas: reciben una entrada y producen una salida, pero que puede ser considerado como algoritmo debe ser eficiente (encontrar una solución en el menor tiempo posible), finito (posee un número determinado de pasos) y definido (se llega al mismo resultado si se sigue el mismo proceso más de una vez) Números primos: un número primo es cuando es entero positivo, distinto de 0 y 1 que únicamente se puede dividir por si mismo y por 1 para dar una solución exacta (por tanto, para todos los otros números por los que intentemos dividir el número no dará solución exacta) Números amigos: son aquellos en los que la suma de los divisores de uno es el otro. 220=1+2+4+5+10+11+20+22+44+55+110=284 284=1+2+4+71+142=220 La regla que estudio Fermat afirma que: “para cualquier numero “n” mayor que uno:

Son los tres números primos, entonces los números siguientes son amigos:

En 1636, Fermat reveló que 17296 y 18416 eran amigos. Descartes, en 1638, envía una carta a Mersenne contándole que ha encontrado la tercera parejita de numeritos 9363584 y 9437056 Numero de oro: un numero nada fácil imaginar que convive con la humanidad porque aparece en la naturaleza y desde la época griega hasta nuestros días en al arte y el diseño. Es el llamado número de oro (representado habitualmente con la letra griega o tambien secciona aurea, proporciona aurea o razon aurea. Clasificacion de las matemàtiques Se divide en: Funciones elementales: donde encontramos funciones algebraicas y tracendentes. Funciones algebraicas:donde encontramos: )

Funciones polinòmiques: son las funciones x → P(x), donde P es un polinomio en x, es decir una suma finita de potencias de x multiplicados por coeficientes reales. Funcion lineal: ax+b es un binomio del primer grado. Funcion quadràtica: ax2 + bx + c es u trinomio del segundo grado. Funciones racionales: son funciones obtenidas al dividir na funcion polimonial por otra , no idènticament nula. Funcion raiz

Funciones trascendente Función exponencial: De la forma y = ax Función logarítmica Funciones trigonométricas: seno, coseno, tangente, secante, cosecante, cotangente, inversas trigonométricas. Funciones hiperbólicas: seno hiperbólico, coseno hiperbólico, tangente hiperbólico Funciones no elementales: encontramos las siguientes funciones: Función de modulo: es el valor absoluto de un numero real es su valor después de quitarle se eventual signo negativo. Función escalón unitario: en algunos países denominado heaviside supe. Función parte entera Función potencial: de la forma y = xa Función mantisa Función signo Función dirichlet Función de ackermann Transmisiones lineales Transformada de la place

Función hipergeometrica Distribución de probabilidad: En estadística matemática la distribución de probabilidad es una función de la probabilidad

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