Artimetica 1 Ero 1 Trimestre

COLEGIO PRE UNIVERSITARIO COLEGIO PRE UNIVERSITARIO
TEMA: HISTORIA DE ARITMÉTICA Los Griegos a diferencia de los Babilonios, utilizaron las letras de su
alfabeto como símbolos, para representar números, entre los personajes
griegos que aportaron al desarrollo de la aritmética fueron:
GENERALIDADES
El hombre, con su ingenio, hace posible hacer realidad la construcción  Pitágoras:
grandes edificios, puentes, carreteras, etc. Esto es posible por que Contribuyo al uso de los números irracionales, la teoría de las
organiza sus ideas y los representa con símbolos matemáticos. A través de proporciones, etc.
estos símbolos nos comunicamos, lo interpretamos y nos da una idea clara de
lo que se quiere hacer con la opción de modificar, ampliar o simplemente
 Platón:
comunicar la idea a los demás. Queda claro entonces que la matemática es
Creador del método analítico para la resolución de problemas.
una ciencia es muy importante para la evolución, desarrollo modificación de
lo que esta en nuestro entorno.
 Euclides:
Así pues la matemática tiene ramas diferentes, una de ellas en esta en Escribe su famoso “Elementos” (320) a C.), en el que trata temas sobre:
esta oportunidad a la aritmética. Aritmética, Álgebra, Geometría, y Trigonometría.
La Aritmética es una ciencia que se encarga del estadio de los números.  Hindúes:
Su aplicación se da desde que se hacían intercambios, hace mucho tiempo Les corresponde el mérito de haber utilizado el sistema decimal hasta
atrás. su máximo progreso; ya que fueron los Mayas (en América ) y los
Sumerios (en Mesopotamia) los primeros que utilizaron el valor de
Al inicio se utilizaban los dedos de la mano, posteriormente hubo la
posición y cero en la escritura.
necesidad de emplear piedras, gramos de trigo, nudos hechos en cuerda,
pedazos de corteza, etc.
 Hacia el año 1050 el famoso sabio hindú Mahaviya publica su famoso
La primera evidencia histórica de esta ciencia se da los antecedentes “Lilabati” donde usa el valor de posición y el cero, siendo el verdadero
de los Caldeos Asirios, Los Sumerios, que nos indican el conocimiento de un iniciador de un consistente sistema decimal de numeración.
sistema numérico que data de 3500 años A. C. Los Egipcios dedican dieron
gran aporte por sus avances de ingeniería en la construcción de las  Los Árabes:
pirámides allá por los 3200 a.C. El más antiguo libro de matemática fue el La especial ubicación geográfica y el progreso de la navegación
Papiro de Rmind (1700 a.C.), estos utilizaron sistemas decimal. favorecieron a un notable intercambio comercial entre árabes e hindúes.
Posteriormente, aquellos que introdujeron el importante concepto de
Los árabes aprendieron el sistema numérico hindú y resultaron así sus
posición de un símbolo, con lo que podían representar valores mayores
portadores a Europa; por eso al sistema que usamos actualmente – el que
utilizaron la base 10 y dieron a conocer el símbolo cero en forma primitiva,
llevaron los árabes a Europa – se llama indo – arábigo o también decimal.
son Los Babilonios.
Aritmética 7 8 Aritmética
Difusión del saber matemático en Europa:

 Fibonacci:
Divulgo el sistema indo – arábigo en toda Europa desterrando al sistema
LA CARRERA PROFESIONAL DE
numérico de los romanos (1200)
FARMACIA Y BIOQUÍMICA
 Widman:
Alemán (1489) introduce los signos matemáticos más (+) y menos (–)
 Regiomontano (1470):
Introduce nociones sobre los números decimales.
 John Neper (1550 – 1616):

Crea los logaritmos
 Fermat (1601 – 1665)

Verdadero impulsor del estudio de los números en base a geniales
concepciones.
 Martínez Guiajano, Juan Ortega, Gaspar Lax de Moya fueron españoles

que contribuyeron a mejorar el ambiente matemático de la época.
El químico farmacéutico, como miembro de las profesiones
 Euler, Lagranje, Legendre, Gauss, etc., fueron algunos de los grandes médicas del equipo de salud, es el especialista del medicamento,
matemáticos creadores de la aritmética actual. alimento y tóxico, con sólida formación científica, tecnología y
humanística, con capacidad ejecutiva y de liderazgo.
Ámbito de Trabajo:
EL HOMBRE ES UNA MIRADA; EL RESTO ES Industria farmacéutica, centros hospitalarios, clínicas,
SÓLO CARNE. PERO AL VERDADERA MIRADA farmacias, laboratorios bromatológicos, microbiológicos y
ES LA QUE VE AL AMIGO. FUNDE TU CUERPO farmacológicos. Industrias químicas, fármaco químicas,
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VISIÓN, VETE HACIA LA VISIÓN....
DYALAY–AL–DIN–RUMI
TEMA: CONJUNTOS NUMÉRICOS
¿SABÍAS QUÉ...
Aritmética 9 10 Aritmética
Luego
Los conjuntos que estudian el curso aritmética según la teoría de
conjuntos son los siguientes: Ejemplo:
= 2. i
1. Conjunto de los Números Naturales (N), son únicamente los enteros
positivos. 7. Conjunto de los Números Complejos, Se denomina número complejo a la
N = {1, 2, 3, 4, ........................ n} suma de un número real con un número imaginario.
2. Conjuntos de los Números Enteros (Z), son aquellos que resultan de la # Complejo (c) =
unión de los naturales y la diferencias de dichos números:
Z = {-n, ......, –2, –1, 0, 1, 2 ........., n}
0  Z° ; Z = {Z–, Z°, Z+ } Esquema de Clasificación de los Números
Naturales
3. Conjunto de Números Racionales (Q), son aquellos que provienen del
Enteros Ceros (Z°)
cociente de 2 números enteros donde el denominador es diferente de Racionales
(Z)
cero. Reales (Q) Negativo
Fraccionarios
Q = {x/x = a /b. a  b  Z; b  0 } (R) Irracionales (Z-)
Luego: Q= Complejos (Q')
(C)
4. Conjunto de Números Irracionales (Q') Imaginarios
Esta formado: (I)
- Radicales inexactos : ........
- Números trascendentes : , e, ............. Luego:
NZQRC Q ∩ Q' = 
5. Conjunto de los Números Reales (R) Q ∪ Q' = R R ∩I =
Esta formado por la unión de los números racionales e irracionales. R∪I=C
R = Q ∪ Q| donde: R–:Reales
R+: Reales positivos
6. Conjunto de los Números Imaginarios, Se obtiene de extraer raíces a PROBLEMAS PARA LA CLASE
cantidades negativas, son de la forma: 12
11
=i 1. Si “m” es un número entero 4. ¿Cuál es el mayor número
Unidad Imaginaria: i (notación de Gauss) par. ¿El cuál de las alternativas entero de –2, 7?
Aritmética Aritmética
nos representa siempre un producto de a . b pertenece a

es un número
número par? A) B) C) los números
D) E)
A) Nat B) Ent A) En B) Ra
A) B) C)
urales ero tero cional
D) E)
C) Ima D) Reales Positivos C) Irr D) I
5. Si a < 0  b > 0 entonces a – b, ginarios acional maginario
dará un resultado: E) R. E) Co
2. Si “n ” es un número par ¿Cuál Negativos mplejo
de las siguientes es un número
A) Siempre negativo
impar?
B) Un número natural
12. Al sumar 0,7 con 1,3
C) Un número entero 8. Si: x = + 2 entonces diremos obtendremos un número:
A) B) C)
D) Un número racional que x es un número:
D) E)
E) Un número Irracional A) R B) I
A) En B) N eales maginario
tero atural C) I D) C
3. Cual de las siguientes C) Ra D) Ir rracional omplejo
6. Luego de resolver la siguiente E) Entero Negativo
relaciones es correcta. cional racional
ecuación:
E) Ne
A) –5 es un número natural
2 3x2 + 4 = -5 gativo
B) 5 + 3i es un número real sus soluciones pertenecen a
C) es un número irracional los números
9. Qué número entero se
D) es un número
encuentra entre 5,5 y 6,5
imaginario A) Re B) En
E) 4i es un número complejo ales teros A) B) C)
C) Na D) Co D) E)
turales mplejos
E) Im
aginarios 10. Respecto a los números que se
encuentra entre 4 y 5
podíamos afirmar que son
7. Si a < 0 y b = -3, entonces el 11. El resultado de “x” en
números ¿POR QUÉ

ENSUCIAS SI NUNCA ABANDONAS LO QUE ES
IMPORTANTE PARA TI, SI TE IMPORTA TANTO
A) Ent B) Raci TU MUNDO?
QUE ESTÁS DISPUESTO A LUCHAR PARA
ero onal
OBTENERLO, TE ASEGURO QUE TU VIDA ESTARÁ
C) Ima D) Irra LLENA DE ÉXITO. SERÁ UNA VIDA DURA,
ginarios cional PORQUE LA EXCELENCIA NO ES FÁCIL PERO
E) B y VALDRÁ LA PENA.
D DPTO. DE PUBLICACIONES
“Manuel Scorza” R. BACH
V.L.E.B.
13. Indicar la proposición 14. El número real que le sigue a 2

13 14 incorrecta: es:
15
A) La suma de 2 números A) 2, B) 2,
enteros nos da otro 2 00001
entero. C) 3 D) 2, CLAVES
B) El producto de dos 02
números racionales nos da E) Indeterminado
la posibilidad de obtener
un número entero. 1. B 6. E 11. A
C) El producto de 2 números 15. Si los lados de un triángulo
racionales dos da siempre son:2, 1 y , al sumar sus 2. E 7. C 12. A
un entero lados nos resulta un número
D) Al sumar dos números 3. C 8. C 13. C
complejos existe la A) I B) N
posibilidad de obtener un rracional atural 4. C 9. D 14. E
número imaginario C) R D) E
E) Si multiplicamos racional acional ntero 5. A 10. E 15. A
entero podrían darse el E) I
caso de obtener número maginario
entero.
3. ¿Cuál de las siguientes

alternativas es incorrecta? 6. Si:
a  un número entero
A) Resulta ser un negativo
número Real
b  un número real
B) –2 es un número entero
Son producto nos resulta un
C) + 3 es un número racional número ..............
D) 3 + 4i es un número
complejo A) Real B) Imaginario
E) Todas son incorrectas. C) Racional D) Entero
E) No se puede determinar
PROBLEMAS PARA LA CASA 7. ¿Cuál de las siguientes 9. Si: x > 0 y y < -2. se deduce
16 relaciones es correcta? que xy + yx es:
1. Si los “m” es un número entero 4. El menor número real que le
par. ¿Cuál de las alternativas sigue a 3 es: A) –62 es un número natural
nos representa siempre un B) + 4i es un número real A) Siempre positivo
número impar? C) –0,484950 .. es un número B) Puede ser cero
A) 3,3 B) 3,0001 C) 4
racional C) Siempre negativo
D) 3,03 E) 3,00001
A) 2m + 6 B) m + 1 C) m – 2 D) es un número D) Puede ser positivo
D) m + 8 E) m + 8 imaginario
5. ¿Si a < 0 y b < 0 entonces a . b E) resolver su resultado 10. ¿Cuál de los enunciados es
2. Si “m” es un número impar. resulta un número es un entero falso?
¿Cuál de las alternativas
A) –52 un número entero
siempre representa un número A) Real negativo
8. Al sumar 0,2 con 2,8 B) 41/2 es irracional
par? B) Imaginario
obtendremos un número C) 3.5 es racional
C) Real positivo D) 5 + 3i es imaginario
A) n + 2 B) n - 5 C) 2n + 7 D) Entero negativo E) –0,345 es un real
D) 3n + 1 E) B y D A) Entero B) Imagina
E) Entero positivo rio
C) Complej D) Racional
o
E) AyD
TU ERES MI HERMANO PORQUE ERES UN SER HUMANO

Y AMBOS SOMOS HIJOS DE UN ÚNICO ESPÍRITU
SANTO; SOMOS IGUALES Y ESTAMOS HECHOS DE LA
MISMA TIERRA. ERES MI COMPAÑERO EN EL SENDERO
DE LA VIDA Y MI AYUDA PARA COMPRENDER EL
SIGNIFICADO DE LA VERDAD OCULTA.ERES HUMANO Y
ESTO BASTA PARA QUE TE AME COMO HERMANO...
KAHIL GIBRÁN
¿SABÍAS QUÉ...
LA CARRERA PROFESIONAL DE 19
17 18
MICROBIOLOGÍA Y PARASITOLOGÍA
CLAVES
1. B 6. A
2. E 7. E
3. A 8. E
4. E 9. C
5. C 10. D El Microbiólogo Parasitólogo estudia los microorganismos y los

parásitos, considerando sus aspectos morfológicos, bioquímicos,
moleculares, evolutivos taxonómicos, así como sus interrelaciones Es un conjunto de reglas, principios y convenios que se utilizan para
entre sí, con otros organismos y el medio ambiente. representar y expresar a los llamados numerales
Es un estudio profesional con criterio científico, tecnológico y
humanístico; con capacidad de aplicar los conocimientos de la
Principios:
microbiología y parasitología para el control de plagas y enfermedades
 Del Orden
que afectan al hombre, animales y plantas; así como para la prevención
y el control de la contaminación. Aplica sus conocimientos de la Toda cifra de un numeral posee un determinado orden el cual empieza
ingeniería de diseños y procesos para la explotación industrial de de uno y se encuentra a la derecha a izquierda.
microorganismos benéficos.
Evalúa y califica la calidad microbiológica de materias primas, Ejemplo:
insumos empleados en la producción de alimentos, bebidas, cosméticos,
6 5 4 3 2 1  Orden
fármacos, etc.
Posee capacidad de gestión empresarial y de organización de Numeral: 2 7 3 9 7 5
proyectos de inversión, producción y de servicios.
Lugar
1 2 3 4 5 6
(Lectura)
TEMA: NUMERACIÓN
 De la Base
Es un numeral referencial que nos indica como debe agruparse las
20 21
cantidades para formar las órdenes de un numeral en cierto sistema de
Concepto
numeración.
Es la parte de la Aritmética que se encarga del estudio de la correcta
Ejemplo
formación, lectura y escritura de los números.
342 n  base
Número “Nos indica que se agrupará de “n” en “n” en dicho sistema”
Es el primero y básico de los conceptos matemáticos y nos permite - La base toma valores enteros y positivos mayores o iguales que 2
cuantificar los objetos de la naturaleza. n  2 o sea n = {2, 3, 4, 5, .........}
Numeral - Entonces la base mínima: n= 2

Es la representación simbólica o figurativa del número. Veamos en forma grafica: representa el número 16 en base 3
Ejemplo: 15, XV, 24 – 1

6, VI, 22 + 2, 32 – 3
SISTEMA DE NUMERACIÓN
Concepto
O sea que: 16 = 121(3)
Otro ejemplo: representar el número 17 en base 5 10 Decimal o Decuplo 0, ..........., 9

11 Undecimal 0, ..........., 9, (10)
12 Duodecimal 0, ..........., 9(10), (11)
Son frecuencia se estila utilizar las siguientes letras parea denotar

algunas cifras:
Alfa   10 Gamma   2 Epsilon   14
 De las cifras: Beta   11 Delta   13
Las cifras cumplen las siguientes condiciones
- Pertenecen a Z (cifras  Z)  Representación Literal de Numerales:
- Son menores que la base (cifras < n)
- Numeral de 3 cifras de base “n” :
- La cifra máxima es una unidad menor que la base
- Numeral de 4 cifras de base “n” :
cifra = (base - 1)
- Toman valores enteros menores que la base. - : numeral de 2 cifras:
22 Si la base “n”; se pueden utilizar en las cifras - (10, 11, 12, ................ 98, 99)
23
- : numeral de 3 cifras: (100, 101, 102 ........... 998, 999)
0, 1, 2, 3, 4, ............., (n – 1) máxima cifra - : numeral de 3 cifras iguales:
(111, 222, 333, ..........., 999)
cifra significativa - : numeral de 3 cifras que empiezan en 18.
cifra no significativa (1800, 1811, 1812, .......)
- Numeral de tres cifras consecutivas. (123; 456;
 Principales sistemas de numeración 567.....)
OBSERVACIONES:
Base Sistema de Numeración Cifras
1. LA PRIMERA CIFRA DE UN NUMERAL DEBERÁ SER SIGNIFICATIVA
2 Binario o Dual 0,1 (DIFERENTE DE CERO)
2. TODO AQUELLO QUE ESTÉ ENTRE PARÉNTESIS EN EL LUGAR DE LAS
3 Temario 0, 1, 2 CIFRAS, REPRESENTA UNA DE ELLAS
3. SE DENOMINA NUMERAL CAPICÚA A AQUEL QUE LEÍDO DE
4 Cuartenario 0, 1, 2, 3 IZQUIERDA A DERECHA O VICEVERSA SE LEE IGUAL.
5 Quinario 0, 1, 2, 3, 4 EJEMPLO: 33; 454; 777: 7887
6 Senario y Sexanario 0, 1, 2, ........... 5

7 Heptanario 0, ..........., 6
CAMBIOS DE BASE EN Z:
8 Octanario 0, ..........., 7
Caso N° 1: De base “n” a base 10 existen tres métodos:
9 Nonario 0, ...........; 8
- Ruffini
- Descomposición polinómica
- Practico: sube y baja Ejemplo:
Convertir 542(7) a base 10
A. M Ruffini:
Ejemplo: Convertir 215(6) a base 10
Resolución
Resolución 542(7) = 5 . 72 + 4 . 7 + 2
= 245 + 28 + 2
= 275
O sea que:
O sea que: 215(6) = 83 542(7) = 275

Ejemplo C. M. Practico: Sube y Baja
Convertir 215(6) en base 10 25
24 Convertir 127(8) a base 10.
O sea que:
O sea que:
215(6)= 83
127(8) = 87
Convertir 542(7) en base 10

B. Descomposición Polinómica
Ejemplo:
Convertir 324(6) a base 10
Resolución O sea que:

324(6) = 3 . 62 + 2 . 61 + 4 215(6)= 83
= 108 + 12 + 4
= 124
Caso N° 2: De la base 10 a base “n”
O sea que: 324(6) = 124
El único método es el de divisiones sucesivas

Resolución
Ejemplo: Convertir 1234 a base 5 A. Convertir 152(7) a base 10
Resolución
Osea 152(7) = 86
B. Halla el número 86 convertir a base 11 a través de divisiones sucesivas.
Ejemplo: Convertir 431 a base 4 Ejemplo: convertir 401(6) a base 4

26 A)
27
B)
Ejemplo: Convertir 500 a base 9
Luego:
401(6)  1501(4)
Caso N° 03: De base “n” a base “m”
RESUMEN:
DE BASE “N” A BASE “M”
Ejemplo: Convertir 152(7) al sistema de numeración undecimal
PASO A: DONDE “N” A BASE “10”

PASO B: DE BASE 10 A BASE M Ejemplo N° 03: Hallar “m”
(DIVISIONES SUCESIVAS)
144(6) = 224(m)
Resolución
PROPIEDAD FUNDAMENTAL:
Dado: 4<m<6
m = 5
Si: n<m
PROBLEMAS APLICATIVOS
Si: n>m
1. Convertir el desarrollo a base 5.
Ejemplo N° 01: Hallar “a” 2 . 53 + 1 . 52 + 2 . 5 + 4
Siendo:
28 Resolución
Analicemos:
Resolución

a>2  a<4
1 . 73 + 4 . 7 + 3
 2<a<4. a=3 .
Resolución
Ejemplo N° 02: Hallar “m” si 200(m) = 102(4) Analicemos
Resolución

2 . 34 + 1 . 33 + 10
2<m<4. m=3 . Resolución
 9  3(11)
O sea:
4. Convertir el desarrollo a base 8 PROBLEMAS PARA LA CLASE

29 30 5 . 8 + 17
5
31
1. Convertir a base 10, cada caso: 6. Hallar “a + b ” si se cumple:
Resolución = 3232(4)
Analicemos A) 341( B) 100 Rpta.
5 . 85 + 17
5) 001(2)
C) 203 D) 107(
(4) 8) 7. Si los numerales están
Luego tenemos: correctamente escritos:
210(a);
2. Convertir a base 3, cada caso:
Hallar “a . b”
A) 107 B) 706
Rpta.
5. Convertir el desarrollo a base 11 C) 908 D) 24
10 . 113 + 9 . 112 + 10 . 11 + 3 1
Resolución 8. Si los numerales están

Analicemos: correctamente escritas
3. Hallar el valor de a + b + c
705(m);
si: = 318(9)
Hallar: m + n
Rpta.
Rpta.
Pero sabemos que:   10.
Luego:
4. Determinar el valor de “n” 9. Hallar “m/n”; si los siguientes

Si: = 218 numerales están correctamente
escritos
Rpta. 211(n); Rpta.
Rpta.
ME PREGUNTAS ¿QUÉ ES DIOS? NO SÉ QUÉ
5. Hallar “a + b”, si se cumple
DECIRTE; LO QUE SI PUEDO AFIRMAR ES QUE
= 586(9) SIEMPRE SERÁ MUCHO MÁS DE LO QUE LA
Rpta. NATURALEZA HUMANA PUEDE OFRECERTE.
10. Hallar “m” 14. Hallar “m + n + p”; si se

FRANCISCO JARAMILLO
cumple:
32
PROBLEMAS PARA LA CASA
Rpta. 33
1. Convertir 215(7) a base 10 6. Hallar el valor de “a” en:
Rpta.
166(8) = 226(a)
A) 110 B) 96 C) 108 A) 4 B) 6 C) 7
11. Hallar “n
D) 141 E) 210 D) 141 E) 210
15. Hallar: “a + b + c” si le cumple:
2. Convertir 218 a base 8 7. Si los siguientes numerales

Rpta. Rpta. estan bien escritos:
A) 316(8) B) 107(8) C) 603(8) ;
D) 701(8) E) 306(8) Encontrar el valor de: m + p
12. Hallar “P” 16. Si:
N = 3 . 84 + 4 . 83 + 7 . 82 + 35; A) 15 B) 14 C) 13
(8)
como se expresa N en base 8. 3. Hallar el valor de a + b + c D) 12 E) 11
Rpta. si: = 111(4)
Rpta.
A) 1 B) 3 C) 5 8. Hallar “m + a + n”; siendo
13. Hallar “a + b”, si se cumple: D) 2 E) 4
A) 12 B) 10 C) 9
4. Hallar “a + b”; si se cumple D) 7 E) 6

(9) = 1142(7) 1. A 6. C
A) 3 B) 2 C) 4
D) 13 E) 9 9. Expresar N en base 7, siendo 2. E 7. E
N = 2 . 75 + 3 . 72 + 15
3. B 8. B
5. Hallar “p + q + n”, si se cumple A) 200041(7)
= 586(9) B) 40021(7) 4. D 9. D
A) 8 B) 7 C) 6 C) 30023(7)
D) 5 E) 4 D) 200321(7) 5. A 10. B
E) 123003(7)
¿SABÍAS QUÉ...
10. Hallar “a . b . p”; si el numeral
34 esta correctamente escrito LA CARRERA PROFESIONAL DE 35
FÍSICA
A) 70 B) 60 C) 50
D) 40 E) 30
MEJOR QUE APRENDER

MUCHO, ES APRENDER COSAS
BUENAS.
JOSÉ FERNÁNDEZ
El físico estudia los fenómenos físicos de la naturaleza, la

estructura y propiedades de la materia. Elabora modelos teóricos y
CLAVES experimentales para explicar cualitativa y cuantitativamente el
comportamiento de la materia. Diseña experimentos, construye
prototipos, máquinas, patrones e instrumentos de medida, aplicando
sus principios en la solución de problemas relacionados con los procesos

industriales y de tecnología diversa. Se busca desarrollar habilidades orden procedimiento
sobre bases sólidas, capacidad analítica y crítica que le permita al
futuro físico tomar decisiones adecuadas al mundo globalizado en que
vivimos normalmente. La formación que recibe un físico, tanto en física

como en matemática y en otras ciencias básicas, lo capacidad para
dedicarse a una carrera en investigación científica, y actividad
profesional en física del medio ambiente, física, ciencias de la salud y
áreas tecnológicas afines, incluyendo áreas alejadas como telemática y
finanzas. 
TEMA: ADICIÓN

37
36
Dados los 2 o más cantidades llamados sumandos la operación adición 
consiste en reunir dichas cantidades en un sola llamada suma, la cual tiene
tantas unidades como todos los sumandos juntos. orden
Es decir: 3 2 18
4 3 58 +
3 6 78
1 0 2 48
25 + 12 + 10 = 47
orden procedimiento
OBSERVACIONES: 
EN LA PRÁCTICA LOS SUMANDOS SE DISPONEN EN FORMA VERTICAL
Orden:
4321 
5678+
7595
 3. 1 + 4 + 3 = 8 = 108
13273
S = 12 + 22 + 32 + .............. + n2
Aplicación 1
Si: . a + b + c = 8 . . S= .
Calcular: Ejemplo: Hallar “S”

S = 12 + 22 + 32 + ....... + 202
S=
Aplicación 2
Calcular a. b . c si: S=
S = 2870
Principales Sumatorias 4. Suma de los “n” primeros cubos perfectos consecutivos
1.
38 Suma de los “n” primero números naturales 39
. S = 13 + 23 + 33 + ........ + n3 = .
. S = 1 + 2 + 3 + 4 + ......... + n = .
Ejemplo: Hallar S
Ejemplo: Hallar “S” S = 13 + 23 + 33 + ............ + 193
S = 1 + 2 + 3 + .....................+ 29 = S=
S = 435
S = (190)2
2. Suma de los “n” primeros números impares S = 36100
. S = 1 + 3 + 5 + ......... + A = .
Casos particulares
FIBRA ÓPTICA
S = 1 + 3 + 5 + ......... + (2n - 1)  S = n2
S= 1 + 3 + 5 + …………… + (2n + 1  S = (n+ 1)2
Ejemplo: Hallar “S”
S = 1 + 3 + 5 + ... + 23 =
S = 144
3. Suma de los cuadrados de los “n” primeros números naturales

consecutivos
3. Si: A = 1 + 2 + 3 + ....... + 50 A = 101 + 102 + 103 + ..... + 180

B = 1 + 3 + 5 + ......... + 49
Hallar ”A – B” Rpta.
Rpta.
9. Hallar:
Sabiendo que:
4. Si: W = 1 + 4 + 9 + 16 + .... + 121 O + Z + C = 18
E = 1 + 8 + 27 + 64 + ....+ 8000 N + Y + B = 15
Hallar: W + E M+ X + A = 12
Rpta.
Rpta.
Los cables de fibra óptica suponen una alternativa a los
voluminosos cables de cobre para las telecomunicaciones. En las
10. Hallar: “a . b” si:
redes de comunicaciones se emplean sistemas de láser con fibra 5. Si:
Calcular: a + b + X = 74
óptica. Por el ojo de esta aguja pasan fácilmente varias fibras
ópticas.
Rpta.
Rpta.
11. Si: 14. Calcular “x”

PROBLEMAS PARA LA CLASE
Hallar: “a . b . m” 1 + 3 + 5 + ...... + (2x +1)41= 42
40 1600
1. Si: a + b + c = 14 6. Efectuar: 312(5) + 442(5)
Rpta.
Hallar:
Rpta. Rpta
Rpta.
12. Si: 15. Sumar:
7. Efectuar: 415(7) + 362(7) + 6 + 66 + 666 + 6666 +.....+
254(7) Hallar: “m + n + a”
2. Si:
Rpta. Rpta.
hallar: “a + b + c”
Rpta.
Rpta.
8. Hallar la suma de las cifras de 13. Calcular:
A. si: S = 0,1 + 0,2 + 0,3 +.....+ 3
D) 54 E) 100 7. Si: (a + b)2 = 49

Rpta. Hallar:
3. Hallar el valor de “x” si: en: A) 144 B) 124 C) 136

1 + 3 + 5 + ... + x = 9801 D) 184 E) 154
A) 199 B) 197 C) 179

8. Calcular:
D) 99 E) 89
465(8) + 274(8) + 777(8)
A)1260(8) B) 1570(8)
C)1760(8) D) 1670(8)
4. Si: = 1710 E) 2516(8)
Hallar: A . B . C
A) 220 B) 270 C) 240
D) 280 E) 290
9. Hallar la suma de las cifras A 10. Sabiendo que:

Si: x + y = 14; p + q = 15; z +
PROBLEMAS PARA LA CASA 43
A = 0,1 + 0,2 + 0,3 + 0,4 + .... + n = 13
Calcular:
1. Si: a + b + c = 19 5. Si: x + y + z = 18 10
Hallar: Calcular:
A) 1 B) 4 C) 7 A) 1455 B) 1405 C) 1545
A) 1819 B) 1919 C) 2001 A) 1998 B) 1990 C) 1888 D) 9 E) 10 D) 1440 E) 1555
D) 2109 E) 2009 D) 1988 E) 1999
6. Si:
Hallar: “a . b . c”
2. Calcular: a . b . c. Si se sabe
A) 240 B) 360 C) 280 CLAVES
que a + b + c = 14. Además:
D) 160 E) 320
= 125
A) 90 B) 128 C) 105
1. D 6. A
2. D 7. E
3. B 8. C
4. B 9. E
5. A 10.A
CUALQUIER COSA QUE VALGA LA PENA HACERSE

BIEN, VALE LA PENA HACERLA DESPACIO. El odontólogo trata las afecciones y enfermedades buco–
dentales y conexas. Desarrolla acciones de carácter integral, de
GIPSY ROSE LEE
diagnóstico, prevención, promoción, tratamiento, recuperación,
rehabilitación y administración de salud del sistema
¿SABÍAS QUÉ... estomatognático, tanto a nivel individual como de la comunidad.
44 LA CARRERA PROFESIONAL DE Ámbito de Trabajo:

Sector salud, servicios de sanidad, hospitales militares –
ODONTOLOGÍA
policiales, clínicas, policlínicos, servicios odontológicos, centros
educativos, seguros, empresas industriales, consultorios
particulares e instituciones odontológicas.
TEMA: SUSTRACCIÓN
45
Dados los 2 números llamados minuendo y sustraendo la operación
sustracción hace corresponder un tercer número llamado diferencia tal que
sumado con el sustraendo da como resultado el minuendo.
Es decir: El complemento aritmético de un número entero positivo es igual a la

. M–S=DM=S+D . cantidad de unidades que le falta a dicho número para ser igual a una unidad
del orden inmediato superior a su cifra de mayor orden. Ejemplo:
Términos:
CA (7) = 101 - 7 = 3
“M” es el minuendo
CA (24) = 102 – 24 = 76
“S” es el sustraendo
“D” es la diferencia CA (750) = 103 – 750 = 250
Ejemplo: Luego: dado el número “N” de “k” cifras

En base 10:
. CA(N) = 10k – N .
6305 –
3278
2027
Forma Práctica para Calcular el CA
Cifra de las unidades – Cifra de las decenas A partir de la derecha del numeral se resta la primera cifra
10 + 5 – 8 = 7 10 – 1 – 7= 2
significativa de la base, y de la (Base –1)
Cifra de las centenas – Cifra de las millares

2–2=0 5–3=2

En base 7:

5327 –
2647
2357 
Cifra de 1er. Orden : 7 + 2 – 4
Cifra de 2do. Orden : 7 + 2 – 6 = 3 Propiedades:
46
Cifra de 3er. Orden : 4 – 2 = 2 47
1. Dado: ; donde: a > b
Se cumple p + q = 9
COMPLEMENTO ARITMÉTICO (CA) 2. Dado: ; donde: a > c

Se cumple: q=9
P+r=9 respuesta la suma de cifras
3. a = b; c = d  a  c = b  d Rpta. 6. Hallar “m + n + p”, si
4. (PAR)  (PAR) = (PAR)

(PAR) + (IMPAR) = (IMPAR) 2. La suma de los tres términos Rpta.
(IMPAR) + (IMPAR) = (PAR) de una sustracción es de 240.
si el sustraendo es la tercera
parte del minuendo. Hallar el
7. Hallar “m . p”; si
CA de la diferencia.
TELÉFONO DE GRAHAM BELL
Rpta.
Rpta.
3. Hallar la suma de los

complementos aritméticos de 8. Si se cumple que:
los siguientes números:
29, 794, 812, 1750 además: = CA (8264)
hallar: “a + b + c”
Rpta.
Rpta.
Alexander Graham Bell construyó este prototipo de teléfono en 1875. El
aparato consistía en una bobina, un brazo magnético y una membrana tensada. 4. Si el C. A. de es 5c4,
Cualquier sonido producía una vibración en la membrana y, por consiguiente, del hallar a + b + c 9. Calcular: 4123(5) – 2042(5)
brazo magnético. El movimiento del imán inducía en la bobina una corriente
eléctrica variable. Esta señal eléctrica se convertía de nuevo en sonido
mediante un aparato idéntico en el otro extremo del circuito. Rpta. Rpta.
PROBLEMAS PARA LA CLASE 10. Dar a +b + c en: 13. Hallar: “a + b + m”

48 6236(7) – 5664(7) = Si CA ( )=
49
1. En una sustracción, el 5. Si: , hallar
minuendo es el quíntuple de la “m + n” Rpta.
Rpta.
diferencia. Si el sustraendo es
igual a 400. Hallar la Rpta.
diferencia. Dar como
11. Si: Dar como respuesta la suma de D) 66 E) 7

14. Si: CA (345) =
Hallar: sus cifras
Hallar: “m + n + p”
Rpta. A) 3 B) 8 C) 11 5. Si: . Hallar
Rpta. D) 9 E) 10 C.A. ( )
12. Hallar el complemento A) 24 B) 79 C) 21

aritmético del menor número 15. Si CA (465) = D) 54 E) 97
2. La suma de los tres términos
impar de 3 cifras diferentes Hallar “x + y + z”
de una sustracción es 320. Si
Siendo:
el sustraendo es la cuarta
Rpta. 6. Calcular la suma de cifras de
Rpta. parte del minuendo. Hallar el C.
, si 2xy,
A. de la diferencia.
además = 1535
A) 120 B) 160 C) 200

A) 10 B) 16 C) 20
D) 640 E) 880
D) 14 E) 21
3. Hallar la suma de los 7. La suma de los términos de

complementos aritméticos de una resta es 480. La
los siguientes números: diferencia es la mitad del
986; 72; 1 sustraendo. Dar la diferencia.
A) 28 B) 42 C) 51 A) 80 B) 150 C) 180
D) 6 E) 50 D) 160 E) 70
PROBLEMAS PARA LA CASA 8. Hallar el complemento 10. Si se cumple:

aritmético del mayor número C.A. . 51
50
1. En una sustracción, el 4. Si: el C.A. de es ; impar de 3 cifras diferentes Hallar: a + b + m + n
minuendo es el triple de la hallar “a + b + c”
A) 10 B) 11 C) 12 A) 10 B) 15 C) 20
diferencia. Si el sustraendo es
D) 13 E) 14 D) 17 E) 14
igual a 38. Hallar la diferencia. A) 13 B) 22 C) 16
O sea: P = A . B =
9. Calcular: 10101(8) – 7777(8)
A) 222(8) B) 102(8) C) 312(8) Donde:

D) 444(8) E) 100(8) M : multiplicando
Factores
m : multiplicador
P : producto
Ejemplo:
CLAVES Multiplicar: 235 . 25
Procedimiento:
1. E 6. B
Multiplicando  275 *
Factores Multiplicador  35
2. E 7. A
Producto parcial  1375
Producto
3. C 8. D 2do producto parcial  825
Parciales
Producto total  9625
4. A 9. B
OBSERVACIONES:
5. C 10.C CUANDO EL ENUNCIADO DE UN PROBLEMA NOS DIGA: “HALLAR LA SUMA
DE LOS PRODUCTOS PARCIALES”, SE PROCEDE DE LA SIGUIENTE MANERA:
1375  1ER PRODUCTO PARCIAL
825  2DO PRODUCTO PARCIAL
2200 53
1. Si : . 7 = ...........6
TEMA: MULTIPLICACIÓN
Entonces c = 8
52 2. Si: . 4 = .............2
Es una operación directa, donde dados dos números “M” “m” llamados 3
multiplicando y multiplicador respectivamente, se halla un tercer número Entonces c =
“P” llamado producto. 8
Rpta.
3. Se cumple: Rpta.
(# impar) (........5) = ..........5
(# par) (..........5) = ...............0 6. El producto de dos números
2. Determinar un número que que se diferencian en 5
4. Se cumple: multiplicado por 11 aumente en unidades es 150. Hallar la
................ 0
880 suma de las cifras del mayor
n(n + 1) = 1 ................. 2
................. 6 de dichos números.
Rpta.
Rpta.
3. Calcular a + b + c + d, si:
.7=
7. El producto de tres enteros
consecutivos es 720, hallar la
Rpta.
suma de dichos números
4. En una multiplicación, si el Rpta.

multiplicando aumenta en 15
unidades el producto aumenta
en 420 unidades. Calcular el 8. Si: . 63 = ......746
multiplicador inicial. Hallar: “a + b + c”
Rpta. Rpta.
PROBLEMAS PARA LA CLASE 9. Si: . a = 2618 12. Si . 9 = ...... 384

. c = 1496 Hallar: “a + 2b + 3c” 55
54 Si se cumple que:
1. 5. Escribiendo un cero a la Hallar: abc x
.a = 1916 derecha de un número entero, Rpta.
.b = 3353 se ha aumentado este número Rpta.
Hallar la suma de cifras del en 648. ¿Cuál es este número?
13. Hallar el C.A de sabiendo
producto
10. José multiplica un número por que: .......... . 7 = ......... 461 producto que se diferencie
50, pero al hacerlo se olvida de A) 10 B) 13 C) 18 del verdadero en 216 ¿Cuál es
poner el cero a la derecha, Rpta. D) 21 E) 27
el número?
hallándose así un producto que
se diferencia de verdadero en
11610. ¿Cuál es el número? 14. Hallar la suma de los 2. Determinar un número que A) 5 B) 8 C) 6
productos parciales del multiplicado por 7 aumente en 66 D) 9 E) 7
Rpta. siguiente producto
C.A (27) . C.A. (874) A) 11 B) 14 C) 10
D) 17 E) 9
Rpta. 6. El producto de res enteros
11. Calcular a + b + c + d, si:
. 27 se obtiene como consecutivos es 6, hallar la
3. Calcular: a + b + c + d
suma de sus productos suma de dichos números:
15. Si . 4 = ............... 8 Si: .7=
parciales en número que
y . 5 = ............... 0
termina en 2662
Hallar el valor de “C” A) 15 B) 16 C) 17 A) 7 B) 9 C) 12
D) 18 E) 19 D) 15 E) 20
Rpta.
Rpta.
7. Si: C.A.
4. En un multiplicación, si el . 3 = ................
NO SE MIDE EL AMOR POR EL NÚMERO DE multiplicador aumenta 6 unidades
245
CARICIAS, SINO POR LA FRECUENCIA CON QUE UNO el producto se incrementa en
Y EL OTRO SE COMPRENDEN 1644. Calcular el multiplicando
A) 1 B) 50 C) 56
H. SPENCER
A) 274 B) 254 C) 264 D) 55 E) 14
D) 216 E) 374
PROBLEMAS PARA LA CASA 8. Determinar un número que al 10. Calcular: a + b + c + d

multiplicarlo por 47. comete el Si: 57
56 Si se cumple que:
1. 5. Jessica, multiplica un número error de colocar los productos
. 2 = 836 y por 30, pero al hacerlo se parciales uno exactamente A) 10 B) 12 C) 15
. 7 = 2926 debajo de otro obteniendo así D) 20 E) 23
olvida de poner el cero a la
Hallar la suma de cifras del 4235. dar como respuesta la
producto: . 27 derecha, hallándose así un
suma de sus cifras
. Dd=q . D=d.q
A) 14 B) 16 C) 18
D) 15 E) 17 DPTO. DE PUBLICACIONES D : dividendo
“Manuel Scorza” d : divisor; d  0
V.L.E.B. q : cociente
9. Si: . 999 = ......... 784
Hallar a + b + c División Entera:
Es un caso particular de la división en la que el dividendo, divisor y cociente
A) 10 B) 9 C) 8 son número enteros; en este caso se recurre a un cuarto términos llamado
D) 7 E) 6 residuo.
D d r : residuo
r q
CLAVES puede ser:
1. Exacta (residuo = 0)
1. C 6. C Ejemplo: 45 9  45 = 9(5)
0 5
2. A 7. C En general
D d  D = dq
3. D 8. B 0 q
4. A 9. B 2. Inexacta (residuo > 0)

a) Por defecto
5. B 10. D Ejemplo: 67 9  67 = 9(7) + 4
4 7
TEMA: DIVISIÓN En general
D d  . D = dq + r . ; d  Z
59
58 r q
Es una operación binaria que consiste en que dados dos enteros, el

Donde: 0 < r < d
primero llamado dividendo y el segundo llamado divisor, encontrar un
q : cociente por defecto
tercero llamado cociente.
r : residuo por defecto
b) Por exceso EINSTEIN

Ejemplo: 67 9  67 = 9(8) – 5
5 8
Él mismo escribió: «Nuestra experiencia nos justifica en la confianza de
que la Naturaleza es concreción de las ideas matemáticas más sencillas.»
En general: D d  D = dqe – re dZ+ Cuando tuvo que elegir las ecuaciones tensoriales capaces de dar cuenta de su
re qe teoría de la gravitación, entre todos los sistemas capaces de cumplir los
requisitos necesarios optó por el más sencillo, y a continuación los publicó, con
plena confianza (como en cierta ocasión le dijo al matemático John G. Kemeny)
Donde: 0 < re < d de que «Dios no hubiera dejado escapar una oportunidad así de hacer tan
qe : cociente por exceso sencilla la Naturaleza». Se ha opinado que los enormes logros de Einstein han
re : residuo por exceso sido expresión intelectual de una compulsión psicológica de sencillez, que Henry
David Thoreau expuso en Walden como sigue: «¡Sencillez, sencillez, sencillez!
Hágame caso, que sus asuntos sean como dos o tres, no como cientos o millares.
Propiedades de la división inexacta No haga por contar un millón, sino media docena, y lleve su contabilidad en una
1. qe = q + 1 uña.» En su biografía de Einstein, Peter Michelmore refiere que «el dormitorio
de Einstein parecía la celda de un monje. No había en él cuadros ni alfombras...
Se afeitaba sin muchos miramientos, con jabón de fregar. En casa solía ir
2. rmax = d – 1
descalzo. Tan sólo cada dos o tres meses dejaba que Elsa (su esposa) le
descargara un poco la pelambrera... Pocas veces encontraba necesaria la ropa
3. r +re = d interior. También dejó de lado los pijamas. y más tarde los calcetines. "¿Para
qué sirven?", solía preguntar. "No producen más que agujeros." Elsa llegó a
perder la paciencia un día en que lo pilló cortando de codo abajo las mangas de
Alteración de la división por multiplicación
una camisa nueva. Su explicación fue que los puños requieren botones o gemelos
Ejemplo: y es necesario lavarlos con frecuencia, total, una pérdida de tiempo». «Toda
D .3 posesión», decía Einstein, «es una piedra atada al tobillo.» Las ecuaciones de
67 9 d.3 201 27 Newton tuvieron que ser, a su vez, modificadas por Einstein; y en nuestros días
hay físicos—Robert Dicke entre ellos—que consideran insuficientes las
4 7 12 7
ecuaciones de gravitación einstenianas y creen que habrán de ser modificadas y
transformadas en otras más complejas.
x3
En general PROBLEMAS PARA LA CLASE

Si:
60 D d  Dn dn 61
r q rn q 1. Al dividir 427 entre 4; hallar la 5. El residuo de la división de
suma del cociente por exceso, cierto número entre 13 es 11,
el residuo máximo y el residuo pero si dicho número se divide
por defecto. entre 11, el cociente aumenta
en 1 y el resto disminuye en 1.
hallar el número Rpta.

Rpta.
Rpta. 10. En una división inexacta, el resto
es mínimo, el divisor es igual al 14. Al dividir un número entre 5 el
2. Hallar la suma de cifras del cociente y el dividendo es 785. residuo es 3 y al dividirlo entre 8
6. Si el divisor es 7 y el resto Hallar el cociente el residuo es 6. Si los cocientes se
dividendo si el divisor es 15 y
por exceso es 4. ¿Cuál es el diferencian en 9. ¿Qué residuo se
el cociente 7. Además el resto
resto por defecto? Rpta. obtendría al dividir el número
es máximo
entre 7?
Rpta.
Rpta.
11. En una división de números Rpta.
enteros, el resto es 45, hallar el
7. La suma de dos números es
dividendo sabiendo que es mínimo
3. Si el divisor es igual a 19, el 110, si se divide el mayor
y que el cociente vale 2 15. Cuál es el mayor entero tal que al
cociente por exceso igual a 8 y entre el menor, el cociente es
dividendo entre 50 da un residuo
el residuo el menor valor 12 y el residuo 6. hallar la
Rpta. que es igual al triple del cociente.
posible. Hallar la suma de diferencia de dichos números.
cifras del dividendo
Rpta. Rpta.
12. Al efectuar una división entera
Rpta. por defecto y por exceso, se
8. Al dividir 62 entre 8, hallar la observó que el residuo por
suma del cociente por defecto defecto, el residuo por exceso, 16. Al dividir 511 entre N se obtuvo
4. Luego de dividir 47 entre 3. más el cociente por exceso el cociente por defecto y el 31 de cociente y un residuo
hallar la suma de los términos más el residuo por exceso. divisor, en ese orden, eran máximo. Hallar la suma cifras de
de la división números consecutivos. “N”
Rpta. Determinar el dividendo.
Rpta. Rpta.
Rpta.
9. Si 124 es dividido entre cierto 13. El resto por defecto, es resto por
62
número se obtiene 17 de exceso, el cociente por defecto y PROBLEMAS PARA LA CASA
cociente y 5 de resto. Hallar el divisor de una división están en
63
dicho número progresión aritmética de razón 5. 1. El cociente por exceso es 25, el 5. Al dividir “N” entre 73 se
calcular el dividendo divisor 15 y el residuo por obtiene 21 de cociente y un
Rpta. defecto 6. hallar el dividendo residuo máximo. Hallar la
suma de cifras de “N” A) 24 B) 15 C) 7

A) 360 B) 366 C) 371 A) 23 B) 41 C) 59 D) 11 E) 9
D) 354 E) 371 A) 10 B) 11 C) 12 D) 87 E) 91
D) 14 E) 15
2. En una división exacta, al dividir 9. El resto por defecto, el resto
P entre 121 el cociente es el DPTO. DE PUBLICACIONES
por exceso el cociente por
triple de la suma de cifras del 6. Al efectuar una división defecto y el divisor de una “Manuel Scorza”
divisor. ¿Qué número es P? entera se observó que el división están en progresión V.L.E.B.
dividendo es 348, el cociente aritmética de razón 7. Calcular
A) 1442 B) 1552 C) 1352 el dividendo
es 8 y el residuo la mitad del
D) 1453 E) 1452
cociente. Hallar el divisor
A) 112 B) 110 C) 100
D) 90 E) 80
3. Al dividir “N” entre 48 se A) 37 B) 45 C) 32
obtiene 17 de cociente y un D) 43 E) 48
residuo mínimo. Hallar “N”
CLAVES
A) 812 B) 817 C) 742
D) 852 E) 848 7. La suma de dos números
enteros positivos es 902, su 1. B 6. D
cociente es 19 y el resto, el
4. Si el dividendo es 62, el 2. E 7. A
mayor posible. ¿Cuál es la
cociente y residuo por defecto
diferencia de dichos números?
son 5 y 2 respectivamente. 3. B 8. D
¿Cuál es el divisor?
A) 816 B) 859 C) 749 4. A 9. A
A) 12 B) 12 C) 14 D) 826 E) 815
D) 15 E) 16 5. C 10. A 65
TEMA: RELACIONES BINARIAS
8. La diferencia de dos números 10. Luego de dividir 110 entre 7.
64 es 64 y la división del mayor hallar la suma del cociente por
entre el menor da cociente 3 y exceso, residuo máximo y el PAR ORDENADO
por residuo 18. ¿cuál es el residuo por exceso Conjunto de dos elementos y denotado por (a; b), siendo “a” la 1era
mayor ? componente y “b” la segunda componente.
Teorema Observamos que: A.B  B.A

Dos pares ordenados son iguales si y sólo si sus respectivas
(no es conmutativo)
componentes son iguales.
Así tenemos:
Propiedades
1. El número de elementos de A . B es igual al producto del número de
. (a; b) = (c; b)  a = c  b = d .
elementos de A por el número de elementos de A por el número de
elemento de B.
!ATENCIÓN! n(A x B)  n(A) x n(B)
(a; b)  (b; a)
2. Si: A x B = B x A  A = B
3. Notación: A x A = A2
Ejemplo:
Si los pares ordenados (3m + 1; 9), (7; n + 2) son iguales, hallar “m + n” Grafica de un producto Cartesiano
Sea: A = {1; 2; 3}  B = {a; b}
Resolución
(2m + 1; 9) = (7; n + 2) Hallar: . A x B y graficar .
 2m + 1 = 7  9 = n + 2 Resolución
m=3 n=7 A x B = {1; 2; 3} . {a; b}  A x B = {(1; a), (1; b), (2; a),(2; a),(3;a),(3;b)}
 m + n = 10
PRODUCTO CARTESIANO
Sean los conjuntos no vacíos A y B se llama producto cartesiano de A
con B denotado por A . B al conjunto de pares ordenados, tal que la primera
componente pertenece al conjunto A y la segunda componente pertenece al
conjunto B.
Así:
A x B {(a; b)/a e A  b e B}
Ejemplo: A = (3, 5,7) ; B = {2, 3}
Hallar
66 AxB y BxA 67
Resolución
A x B {(3; 2), (3; 3), (5; 2), (5; 3), (7; 2), (7; 3)}
B x A {(2; 3), (2; 5), (2; 7), (3; 3), (3; 5), (3; 7)}
Así tenemos:
. R = {(x; y)  A x B / x  A  x  B} .
En la relación R de A en B denotado por R: A  B.

es el conjunto de partida y B el conjunto de llegada, sus elementos x e
y se llaman pre imagen e imagen respectivamente y R se encarga de la
correspondencia entre ellos.
Así: x R y dice que “x” se relaciona con “y” mediante R se puede
reemplazar por: >; =; , es el doble de, etc.
Ejemplo: Dados los conjuntos:

A = {3, 6, 2} B = {4, 7}
Hallar:
AxB=
R1 = {(x; y)}  A x B / x < y}
RELACIONES R2 = {(a; b)  A x B / a + b es par}
Una idea de relación es: R3 = {(m, n)  A x B / m . n es múltiplo de 3}
Sean los conjuntos: A = {Lima; Bogota; Montevideo} Resolución

B = {Colombia; Perú; Uruguay} A x B = {(3; 4), (3; 7), (6; 4), (6; 7), (2; 4), (2; 7)}
R1 = {(3, 4), (3; 7), (2; 4), (2; 7)}
Y la regla de correspondencia: “........ Es capital de ...........” R2 = {(2; 4), (6; 4), (3; 7)}
Entonces podemos establecer el siguiente esquema R3 = {(3, 4); (3; 7), (6; 4), (6; 7)}
Notación:
 Otra manera de escribir el
R : A  B : donde
esquema anterior es con Pares
A : Conjunto de partida
ordenados (Lima; Perú), (Bogotá;
B : Conjunto de llegada
Colombia), (Montevideo; Uruguay)
Una relación es una correspondencia entre dos conjuntos que asocia DOMINIO Y RANGO DE UNA RELACIÓN
elementos de un conjunto con algún elemento de otro conjunto. Dominio
Si tenemos los conjuntos no vacíos A y B la relación R de A en B la Es el conjunto cuyos elementos son todos los primeros componentes de
podemos obtener como un subconjunto de producto Cartesiano. los pares ordenados de la relación.
Aritmética
68 Aritmética
69
Rango R: A  B, si lee: “R es una relación de A en B”

Es el conjunto cuyos elementos son todas las segundas componentes de R  A x B; se lee “R esta incluido en A x B” o “R es un subconjunto de A x B”
los pares ordenados de la relación.
Ejemplo: Dado: A = {1, 2, 3,}  B = {1, 2}
En toda relación hay: Hallar: R = {(x; y)  A x B / x  2}
a) Un conjunto de partida
b) Un conjunto de llegada Resolución
c) Una regla de correspondencia A x B = {(1; 1), (1; 2), (2; 1), (2; 2), (3; 1), (3; 2)}
Ejemplo: Dados los conjuntos Luego:

A = {7, 9, 11} ; B = {4, 7, 12} R = = {(2; 1), (2; 2), (3; 1), (3; 2)}
Se define la relación R1 de la siguiente manera:
R1 = {(x; y)  A . B / x < y} Propiedades de las Relaciones Definidas en un Conjunto
Hallar su dominio y rango de R1 A continuación, veamos tres propiedades muy importantes en las
Resolución relaciones definidas en un conjunto.
A . B = {(7; 4), (7; 7), (7; 12), (9; 4),(9; 7), (9; 12), (11; 4), (11; 7)(11; 12)}
Luego se escoge los pares ordenados que cumplan con la condición 1. Propiedad reflexiva.
x < y (la 1ra componente sea menor que la 2da componente) Se dice que en una relación es reflexiva cuando cada elemento del
Así tenemos: conjunto dado está relacionado consigo mismo.
R1 = {(7; 12), (9, 12); (11; 12)}
Notación
Luego R es Reflexiva en A si  a  A, aRa dicho de otra manera una relación es
Dominio de R1 = Dom(R1) = {7, 9, 11} reflexiva en A cuando en su diagrama de flechas todos los elementos de
Rango de R1 = Rang (R1) = {12} A tiene un lazo como el que se indica:
RELACIÓN BINARIA Ejemplo:  Qué relación definida en A

Dados los conjuntos A y B, decimos que R es una relación de A en B si A = {1, 2, 3, 4} es reflexiva
es un subconjunto del producto cartesiano A x B
R1 = {(1;1), (2;2), (3; 4), (3;3), (4; 4), (1; 4), (1; 2)}
Notación: R2 = {(1, 3),(1;1),(1;2), (2; 2), (3; 3), (1; 4)}
R: A  B  R  A x B R3 = {(1;1), (2; 2),(3;3), (4;4)}
Donde R1
70 71
Sea el conjunto A = {1, 2, 3}

y R = {(x; y)  A . A / x + y es par}
Resolución
A.A= {(1; 1); (1; 2); (1; 3)
(2; 1); (2; 2); (2; 3)
R2 (3; 1); (3; 2); (3;3)}
Los marcados son los que cumplen la condición, luego R es:

R = {(1; 1), (1;3), (2;2),(3;1), (3; 3)}
R3
3. Propiedad Transitiva
Una relación es transitiva si cada vez que a esta relacionado con b y b
Resolución esta relacionado con c, entonces a está relacionado con c.
R1 y R3 son reflexiva pues todos sus elementos del conjunto “A” están
relacionados consigo mismo. Notación:
R2 ni es reflexivo porque no hay (4,4), el elemento 4 del conjunto A no R transitiva en A, si  a, b,  c  A,
esta relacionado consigo mismo. aRb bRcaRc
2. Propiedad Simétrica Ejemplo:

Una relación es simétrica cuando cada vez que a está relacionado en b, Si A = {1, 2, 3} y la relación R se define así:
entonces b está relacionado con a. R = {(x; y)  A2 / x + y = Par}
Notación
Resolución
R es simétrica en A, si  a  A; b  A
R = {(1; 1), (1; 3), (2; 2), (3; 1), (3; 3)}
aRbbRa
Ejemplo:
72 73
1. Hallar la suma de los elementos 4. Hallar la mayor suma de

del dominio de la relación: elementos de algún par
R = {(1; 0), (2; 3), (7; 9), (2;5)} ordenado de N x M. Si
M = {x  N / 3 < x < 6}
4. Relación de Equivalencia
Rpta. N = {x  z / -2 < x 1}
Una relación de equivalencia si cumple las propiedades reflexiva,
simétrica y transitiva,
Rpta.
Ejemplo: 2. El gráfico adjunto, indica la

A = {5, 6, 7}, y R es una relación definida de la siguiente manera: relación “R” definida en A x A.
5. Hallar el dominio de R1 en:
R = {(x; y)  A2 / x + y es par}
A = {2; 3; 5; 6}  B = {3; 4; 6}
R1 = {(x; y)  A x B / x < y}
Resolución
R = {(5; 5), (5;7), (6; 6), (7; 7), (7;5)}
Rpta.
Si es Reflexiva Si es Simétrica
6. Hallar el rango de R2 en:

Calcular la suma de los
A = {3; 5; 7; 9}  B = {1, 2}
Si es transitiva elementos del rango de la
R2 = {(x; y)  A x B / x + y > 6}
relación
Rpta.
Rpta.
7. Dada las siguientes relaciones,

 R es una relación de equivalencia 3. Hallar los valores de “x” e “y” definidas en A = {1; 2; 3}, indicar
para que exista la igualdad de la relación que es reflexiva
los siguientes pares ordenados. justifique su respuesta.
(3x; 10) = (18; y - 3) R1 = {(1; 2), (2; 3), (3; 3)}
(5; 3 – 2x) = (5y; 5) R2 = {(1;1), (2;2), (3;3), (3;1)}
Rpta. Rpta.
PROBLEMAS PARA LA CLASE
8. Dadas las siguientes 11. Hallar la suma de los
74 75
relaciones, definidas en M = {3, elementos del dominio de la A = {x/x N; 5 < 2x < 15} A = {1; 3; 6}
5; 7} indicar la relación que es relación “R” de “A en “A” Hallar el rango de la relación B = {2; 4; 7}
simétrica. Justifique su A = {4; 5; 6; 7; 8; 9} R = {(a; b)  A x A / a + b < 9} C = {3; 4; 5; 6}
respuesta. R = {(a; b)  A x A / b = a + 2} Cuántos conjuntos tendrá
R1 = {(3; 3), (3; 7), (7; 5)} Rpta. (A - B) x (B - C)
R2 = {(5; 3), (3; 5), (5; 5), (7;5)}
Rpta.
R3 = {(7;7),(3;5),(5;3),(7;5),(5;7)} Rpta.
Rpta.
12. Dados los conjuntos:
A = {1; 2; 3; 4}
9. Dadas la siguientes relaciones, B = {4; 5; 7; 8}
definidas en B = {a, b, c, d} ¿Cuál de los siguientes
indicar la relación que es conjuntos son relaciones de
transitiva. Justifique su “A” en “B”
respuesta. R1 = {(1; 5), (2; 7), (2; 8)}
R1 = {(a; b), (b; a), (b; c), (a; c)} R2 = {(2; 5), (2; 8), (4; 4)}
R2 = {(b;c),(b;a),(c;a),(a;c),(a;a)} R3={(3; 5),(4; 2),(4; 8)}
R3={(a;a),(b;b),(a;b),(b;a),(b;c), a;c)}
Rpta.
Rpta.
10. Dadas las siguientes relaciones 13. Dados los conjuntos

definidas en A = {1; 2; 3} A = {2; 4; 6}
indicar la relación que es de B = {1; 2; 3}
equivalencia. Justifique su Se tiene una relación “R” de
respuesta “A” en “B”.
R1 = {(1;1),(1;2),(2;1),(2;2),(3;3)} R={(2;1) (2;2) (2;a) (4;1) (4;b) (4;3)}
R2 = {(1;1),(2;2),(3;3),(1;3),(3;2)} Si ningún par ordenado de “R”
R3={(1;3),(3;1),(1;2),(2;1),(2;2)} está repetido, hallar “a + b”
Rpta.
Rpta.
14. Dado el conjunto: 15. Dados los conjuntos: PROBLEMAS PARA LA CASA
76 77
8; 9} y la relación R = {(a, b)  A = {2; 3; 4;: 5, 8; 10}

1. Hallar la suma de los elementos del 4. Dados los conjuntos: A x A / a + b < 12} Y la relación:
dominio de la relación A = {x + 3 / x  N  5 <x < 12 } R = {(a; b)  A x A / a + b = 12}
Hallar la suma de los elementos
R = {(1; 2), (4; 5), (7; 3), (2; 11)} B = {8; 9; 12; 14} Hallar la intersección del
del rango. dominio y el rango de la
¿cuántos elementos tiene el
A) 5 B) 12 C) 13 producto cartesianos de A x B? relación
D) 14 E) 21 A) 18 B) 17 C) 19
A) {2} B) {2,4} C) {2,4,8}
A) 20 B) 21 C) 22 D) 21 E) 12
D) {10} E) {2, 4, 8, 10}
D) 24 E) 25
2. El gráfico adjunto, indica la relación
R definida en A x A
8. Hallar “x” e “y” para que se 10. Dados los conjuntos:
5. Si los pares ordenados: A = {1; 5; 7} B = {3; 4; 5}
(m + 3; n - 5) y (11 – m; m) cumpla:
C = {4, 5; 8}
son iguales, hallar “m + n” (x + 7; y) = (12; x + 1) Hallar el número de elementos
de: A x (B ∩ C)
A) 10 B) 11 C) 12 A) 5 y 6 B) 3 y 6 C) 5 y 4
Calcular la suma de los D) 13 E) 15 A) 5 B) 6 C) 7
D) 5 y 7 E) 4 y 6
elementos del rango de la D) 8 E) 9
relación “R”
6. Dados los conjuntos:
A) 9 B) 10 C) 11 A = {1; 2; 3; 4; 5} CLAVES
D) 12 E) 13 B = {4; 5; 6; 7; 8}
Se define la relación “R” de 1. D 6. B
“A” en “B”
3. Hallar “x + y” si existe la 2. B 7. B
R = {(a; b)  A x B / b = a + 2}
igualdad del siguiente par
Hallar la suma de los
ordenado 3. D 8. A
elementos del dominio
(2x + 5; 9) = (11; y - 7)
4. D 9. E
A) 26 B) 3 C) 20 A) 13 B) 14 C) 15
D) 19 E) 1 D) 16 E) 17
5. D 10. B 79
7. Dado el conjunto A = {4; 6; 7; 9. Sea el conjunto:
78
ÍNDICE
PÁG.
HISTORIA DE LA ARITMÉTICA.................................................................................... 7
CONJUNTOS NUMÉRICOS............................................................................................ 11
NUMERACIÓN................................................................................................................ 21
ADICIÓN........................................................................................................................ 37
SUSTRACCIÓN............................................................................................................... 46
MULTIPLICACIÓN.......................................................................................................... 53
DIVISIÓN...................................................................................................................... 59
RELACIONES BINARIAS............................................................................................... 66
PAR ORDENADO.............................................................................................. 66
PRODUCTO CARTESIANO................................................................................ 66
RELACIONES – TIPOS..................................................................................... 68
80
80

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COLEGIO PRE UNIVERSITARIO COLEGIO PRE UNIVERSITARIO

Difusión del saber matemático en Europa:

 John Neper (1550 – 1616):

 Fermat (1601 – 1665)

 Martínez Guiajano, Juan Ortega, Gaspar Lax de Moya fueron españoles

nos representa siempre un producto de a . b pertenece a

números ¿POR QUÉ

13. Indicar la proposición 14. El número real que le sigue a 2

3. ¿Cuál de las siguientes

TU ERES MI HERMANO PORQUE ERES UN SER HUMANO

5. C 10. D El Microbiólogo Parasitólogo estudia los microorganismos y los

Numeral - Entonces la base mínima: n= 2

Ejemplo: 15, XV, 24 – 1

Otro ejemplo: representar el número 17 en base 5 10 Decimal o Decuplo 0, ..........., 9

Son frecuencia se estila utilizar las siguientes letras parea denotar

5 Quinario 0, 1, 2, 3, 4 EJEMPLO: 33; 454; 777: 7887

6 Senario y Sexanario 0, 1, 2, ........... 5

O sea que: 215(6) = 83 542(7) = 275

Convertir 542(7) en base 10

Resolución O sea que:

El único método es el de divisiones sucesivas

B. Halla el número 86 convertir a base 11 a través de divisiones sucesivas.

Ejemplo: Convertir 431 a base 4 Ejemplo: convertir 401(6) a base 4

PASO A: DONDE “N” A BASE “10”

2. Convertir el desarrollo a base 7.

3. Convertir el desarrollo a base 3.

2<m<4. m=3 . Resolución

4. Convertir el desarrollo a base 8 PROBLEMAS PARA LA CLASE

Resolución 8. Si los numerales están

4. Determinar el valor de “n” 9. Hallar “m/n”; si los siguientes

Rpta. NATURALEZA HUMANA PUEDE OFRECERTE.

10. Hallar “m” 14. Hallar “m + n + p”; si se

2. Convertir 218 a base 8 7. Si los siguientes numerales

4. Hallar “a + b”; si se cumple D) 7 E) 6

MEJOR QUE APRENDER

El físico estudia los fenómenos físicos de la naturaleza, la

sus principios en la solución de problemas relacionados con los procesos

Calcular: Ejemplo: Hallar “S”

3. Suma de los cuadrados de los “n” primeros números naturales

3. Si: A = 1 + 2 + 3 + ....... + 50 A = 101 + 102 + 103 + ..... + 180

11. Si: 14. Calcular “x”

D) 54 E) 100 7. Si: (a + b)2 = 49

3. Hallar el valor de “x” si: en: A) 144 B) 124 C) 136

A) 199 B) 197 C) 179

9. Hallar la suma de las cifras A 10. Sabiendo que:

CUALQUIER COSA QUE VALGA LA PENA HACERSE

44 LA CARRERA PROFESIONAL DE Ámbito de Trabajo:

Es decir: El complemento aritmético de un número entero positivo es igual a la

Ejemplo: Luego: dado el número “N” de “k” cifras

Cifra de las centenas – Cifra de las millares

COMPLEMENTO ARITMÉTICO (CA) 2. Dado: ; donde: a > c

P+r=9 respuesta la suma de cifras

3. a = b; c = d  a  c = b  d Rpta. 6. Hallar “m + n + p”, si

4. (PAR)  (PAR) = (PAR)

3. Hallar la suma de los

PROBLEMAS PARA LA CLASE 10. Dar a +b + c en: 13. Hallar: “a + b + m”

11. Si: Dar como respuesta la suma de D) 66 E) 7

12. Hallar el complemento A) 24 B) 79 C) 21

A) 120 B) 160 C) 200

3. Hallar la suma de los 7. La suma de los términos de

PROBLEMAS PARA LA CASA 8. Hallar el complemento 10. Si se cumple:

A) 222(8) B) 102(8) C) 312(8) Donde:

4. En una multiplicación, si el Rpta.