Aritmetica

COLEGIO PRE UNIVERSITARIO COLEGIO PRE UNIVERSITARIO
TEMA: HISTORIA DE ARITMÉTICA Los Griegos a diferencia de los Babilonios, utilizaron las letras de su
alfabeto como símbolos, para representar números, entre los personajes
griegos que aportaron al desarrollo de la aritmética fueron:
GENERALIDADES
El hombre, con su ingenio, hace posible hacer realidad la construcción  Pitágoras:
grandes edificios, puentes, carreteras, etc. Esto es posible por que Contribuyo al uso de los números irracionales, la teoría de las
organiza sus ideas y los representa con símbolos matemáticos. A través de proporciones, etc.
estos símbolos nos comunicamos, lo interpretamos y nos da una idea clara de
lo que se quiere hacer con la opción de modificar, ampliar o simplemente
 Platón:
comunicar la idea a los demás. Queda claro entonces que la matemática es
Creador del método analítico para la resolución de problemas.
una ciencia es muy importante para la evolución, desarrollo modificación de
lo que esta en nuestro entorno.
 Euclides:
Así pues la matemática tiene ramas diferentes, una de ellas en esta en Escribe su famoso “Elementos” (320) a C.), en el que trata temas sobre:
esta oportunidad a la aritmética. Aritmética, Álgebra, Geometría, y Trigonometría.
La Aritmética es una ciencia que se encarga del estadio de los números.  Hindúes:
Su aplicación se da desde que se hacían intercambios, hace mucho tiempo Les corresponde el mérito de haber utilizado el sistema decimal hasta
atrás. su máximo progreso; ya que fueron los Mayas (en América ) y los
Sumerios (en Mesopotamia) los primeros que utilizaron el valor de
Al inicio se utilizaban los dedos de la mano, posteriormente hubo la
posición y cero en la escritura.
necesidad de emplear piedras, gramos de trigo, nudos hechos en cuerda,
pedazos de corteza, etc.
 Hacia el año 1050 el famoso sabio hindú Mahaviya publica su famoso
La primera evidencia histórica de esta ciencia se da los antecedentes “Lilabati” donde usa el valor de posición y el cero, siendo el verdadero
de los Caldeos Asirios, Los Sumerios, que nos indican el conocimiento de un iniciador de un consistente sistema decimal de numeración.
sistema numérico que data de 3500 años A. C. Los Egipcios dedican dieron
gran aporte por sus avances de ingeniería en la construcción de las  Los Árabes:
pirámides allá por los 3200 a.C. El más antiguo libro de matemática fue el La especial ubicación geográfica y el progreso de la navegación
Papiro de Rmind (1700 a.C.), estos utilizaron sistemas decimal. favorecieron a un notable intercambio comercial entre árabes e hindúes.
Posteriormente, aquellos que introdujeron el importante concepto de Los árabes aprendieron el sistema numérico hindú y resultaron así sus
posición de un símbolo, con lo que podían representar valores mayores portadores a Europa; por eso al sistema que usamos actualmente – el que
utilizaron la base 10 y dieron a conocer el símbolo cero en forma primitiva,
llevaron los árabes a Europa – se llama indo – arábigo o también decimal.
son Los Babilonios.
Aritmética 7 8 Aritmética
Difusión del saber matemático en Europa: ¿SABÍAS QUÉ...

 Fibonacci:
Divulgo el sistema indo – arábigo en toda Europa desterrando al sistema
numérico de los romanos (1200)
LA CARRERA PROFESIONAL DE
 Widman: FARMACIA Y BIOQUÍMICA
Alemán (1489) introduce los signos matemáticos más (+) y menos (–)
 Regiomontano (1470):
Introduce nociones sobre los números decimales.
 John Neper (1550 – 1616):

Crea los logaritmos
 Fermat (1601 – 1665)

Verdadero impulsor del estudio de los números en base a geniales
concepciones.
 Martínez Guiajano, Juan Ortega, Gaspar Lax de Moya fueron españoles

que contribuyeron a mejorar el ambiente matemático de la época.
 Euler, Lagranje, Legendre, Gauss, etc., fueron algunos de los grandes El químico farmacéutico, como miembro de las profesiones
matemáticos creadores de la aritmética actual. médicas del equipo de salud, es el especialista del medicamento,
alimento y tóxico, con sólida formación científica, tecnología y
humanística, con capacidad ejecutiva y de liderazgo.
EL HOMBRE ES UNA MIRADA; EL RESTO ES Ámbito de Trabajo:

SÓLO CARNE. PERO AL VERDADERA MIRADA ES Industria farmacéutica, centros hospitalarios, clínicas,
LA QUE VE AL AMIGO. FUNDE TU CUERPO farmacias, laboratorios bromatológicos, microbiológicos y
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farmacológicos. Industrias químicas, fármaco químicas,
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alimentarías y cosméticos. Centros de investigación y docencia.
DYALAY–AL–DIN–RUMI
TEMA: CONJUNTOS NUMÉRICOS 6. Conjunto de los Números Imaginarios, Se obtiene de extraer raíces a
cantidades negativas, son de la forma:
PAR
A = i
Los conjuntos que estudian el curso aritmética según la teoría de Unidad Imaginaria: i  1 (notación de Gauss)
conjuntos son los siguientes: Luego A  A . i
1. Conjunto de los Números Naturales (N), son únicamente los enteros Ejemplo: 4  4 . 1
positivos. = 2. i
N = {1, 2, 3, 4, ........................ n}
7. Conjunto de los Números Complejos, Se denomina número complejo a la
2. Conjuntos de los Números Enteros (Z), son aquellos que resultan de la suma de un número real con un número imaginario.
unión de los naturales y la diferencias de dichos números: a  bi
Z = {-n, ......, –2, –1, 0, 1, 2 ........., n}
# Complejo (c) = Parte imaginaria
0  Z° ; Z = {Z–, Z°, Z+ }
Parte real
3. Conjunto de Números Racionales (Q), son aquellos que provienen del

Esquema de Clasificación de los Números
cociente de 2 números enteros donde el denominador es diferente de
cero. Naturales
Q = {x/x = a /b. a  b  Z; b  0 } Enteros Ceros (Z°)
Racionales
Enteros (Z)
Negativo
Luego:

Q = fraccionar ios
Reales (Q) Fraccionarios
(R) Irracionales (Z-)
Decimales (Exacto , P . puro , P . mixto )
 (Q')
Complejos
(C)
4. Conjunto de Números Irracionales (Q') Imaginarios
Esta formado: (I)
- Radicales inexactos : 2, 3 7 , 1 / 2 ........
- Números trascendentes : , e, ............. Luego:
NZQRC Q ∩ Q' = 
5. Conjunto de los Números Reales (R) Q ∪ Q' = R R ∩I =
Esta formado por la unión de los números racionales e irracionales. R∪I=C
R = Q ∪ Q| donde: R–:Reales
R+: Reales positivos
PROBLEMAS PARA LA CLASE 7. Si a < 0 y b = -3, entonces el 11. El resultado de “x” en

producto de a . b pertenece a 3x 1
 es un número
1. Si “m” es un número entero 4. ¿Cuál es el mayor número los números 2 5
par. ¿El cuál de las alternativas entero de –2, 7?
A) Naturales B) Entero A) Entero B) Racional
nos representa siempre un
C) Imaginarios D) Reales Positivos C) Irracional D) Imaginario
número par? A) -3 B) 2 C) –2 E) Complejo
E) R. Negativos
D) 3 E) –1
A) 3m+3 B) 7m+2 C) 4m+7
D) 3m+5 E) 6m+7 1 12. Al sumar 0,7 con 1,3
8. Si: x = + 2 entonces diremos
2 obtendremos un número:
5. Si a < 0  b > 0 entonces a – b,
que x es un número:
dará un resultado: A) Reales B) Imaginario
2. Si “n ” es un número par ¿Cuál
A) Entero B) Natural C) Irracional D) Complejo
de las siguientes es un número E) Entero Negativo
A) Siempre negativo C) Racional D) Irracional
impar?
B) Un número natural E) Negativo
C) Un número entero
A) 2k B) 2k+1 C) k-1
D) Un número racional ¿POR QUÉ
D) 7k E) B y C 9. Qué número entero se
E) Un número Irracional ENSUCIAS
encuentra entre 5,5 y 6,5
TU MUNDO?
3. Cual de las siguientes A) 3 B) 2 C) 5

6. Luego de resolver la siguiente D) 6 E) 4
relaciones es correcta.
ecuación:
2
A) –5 es un número natural 3x2 + 4 = -5 DPTO. DE PUBLICACIONES
10. Respecto a los números que se
B) 5 + 3i es un número real sus soluciones pertenecen a encuentra entre 4 y 5
“Manuel Scorza”
los números V.L.E.B.
C) 7 es un número podíamos afirmar que son
irracional números
D) 3
8 es un número A) Reales B) Enteros
C) Naturales D) Complejos A) Entero B) Racional
imaginario
C) Imaginarios D) Irracional
E) 4i es un número complejo E) Imaginarios
E) B y D
13. Indicar la proposición 14. El número real que le sigue a 2

incorrecta: es:
A) La suma de 2 números A) 2,2 B) 2,00001

enteros nos da otro C) 3 D) 2,02
CLAVES
entero. E) Indeterminado
B) El producto de dos
números racionales nos da
la posibilidad de obtener 15. Si los lados de un triángulo
1. B 6. E 11. A
un número entero. son:2, 1 y 5 , al sumar sus
C) El producto de 2 números lados nos resulta un número 2. E 7. C 12. A
racionales dos da siempre
un entero A) Irracional B) Natural 3. C 8. C 13. C
D) Al sumar dos números C) Racional D) Entero
complejos existe la E) Imaginario 4. C 9. D 14. E
posibilidad de obtener un
número imaginario
5. A 10. E 15. A
E) Si multiplicamos racional
entero podrían darse el
caso de obtener número
entero.
SI NUNCA ABANDONAS LO QUE ES IMPORTANTE

PARA TI, SI TE IMPORTA TANTO QUE ESTÁS
DISPUESTO A LUCHAR PARA OBTENERLO, TE
ASEGURO QUE TU VIDA ESTARÁ LLENA DE ÉXITO.
SERÁ UNA VIDA DURA, PORQUE LA EXCELENCIA NO
ES FÁCIL PERO VALDRÁ LA PENA.
R. BACH
PROBLEMAS PARA LA CASA 7. ¿Cuál de las siguientes 9. Si: x > 0 y y < -2. se deduce
relaciones es correcta? que xy + yx es:
1. Si los “m” es un número entero 4. El menor número real que le
par. ¿Cuál de las alternativas A) –62 es un número natural
sigue a 3 es:
nos representa siempre un B) 6 + 4i es un número real A) Siempre positivo
número impar? C) –0,484950 .. es un número B) Puede ser cero
A) 3,3 B) 3,0001 C) 4 C) Siempre negativo
racional
D) 3,03 E) 3,00001 D) Puede ser positivo
A) 2m + 6 B) m + 1 C) m – 2 D)  8 es
3
un número
D) m + 8 E) m + 8 imaginario
1 5
E) resolver  su resultado 10. ¿Cuál de los enunciados es
5. ¿Si a < 0 y b < 0 entonces a . b 2 2
es un entero falso?
2. Si “m” es un número impar. resulta un número
¿Cuál de las alternativas
A) –52 un número entero
siempre representa un número A) Real negativo B) 41/2 es irracional
8. Al sumar 0,2 con 2,8
par? B) Imaginario C) 3.5 es racional
obtendremos un número
C) Real positivo D) 5 + 3i es imaginario
A) n + 2 B) n - 5 C) 2n + 7 E) –0,345 es un real
D) Entero negativo A) Entero B) Imaginario
D) 3n + 1 E) B y D C) Complejo D) Racional
E) Entero positivo
E) A y D
3. ¿Cuál de las siguientes

alternativas es incorrecta? 6. Si:
a  un número entero TU ERES MI HERMANO PORQUE ERES UN SER HUMANO Y
A) 9 Resulta ser un negativo AMBOS SOMOS HIJOS DE UN ÚNICO ESPÍRITU SANTO;
número Real b  un número real SOMOS IGUALES Y ESTAMOS HECHOS DE LA MISMA
TIERRA. ERES MI COMPAÑERO EN EL SENDERO DE LA VIDA
B) –2 es un número entero Son producto nos resulta un
Y MI AYUDA PARA COMPRENDER EL SIGNIFICADO DE LA
1 número ..............
C) + 3 es un número VERDAD OCULTA. ERES HUMANO Y ESTO BASTA PARA QUE
2 TE AME COMO HERMANO...
racional
A) Real B) Imaginario
D) 3 + 4i es un número KAHIL GIBRÁN
C) Racional D) Entero
complejo
E) Todas son incorrectas. E) No se puede determinar
¿SABÍAS QUÉ...
MICROBIOLOGÍA Y PARASITOLOGÍA
CLAVES
1. B 6. A
2. E 7. E
3. A 8. E
4. E 9. C
5. C 10. D
El Microbiólogo Parasitólogo estudia los microorganismos y los
parásitos, considerando sus aspectos morfológicos, bioquímicos,
moleculares, evolutivos taxonómicos, así como sus interrelaciones
entre sí, con otros organismos y el medio ambiente.
Es un estudio profesional con criterio científico, tecnológico y
humanístico; con capacidad de aplicar los conocimientos de la
microbiología y parasitología para el control de plagas y enfermedades
que afectan al hombre, animales y plantas; así como para la prevención
y el control de la contaminación. Aplica sus conocimientos de la
ingeniería de diseños y procesos para la explotación industrial de
microorganismos benéficos.
Evalúa y califica la calidad microbiológica de materias primas,
insumos empleados en la producción de alimentos, bebidas, cosméticos,
fármacos, etc.
Posee capacidad de gestión empresarial y de organización de
proyectos de inversión, producción y de servicios.
TEMA: NUMERACIÓN  De la Base

Es un numeral referencial que nos indica como debe agruparse las
cantidades para formar las órdenes de un numeral en cierto sistema de
Concepto numeración.
Es la parte de la Aritmética que se encarga del estudio de la correcta Ejemplo
formación, lectura y escritura de los números. 342 n  base
Número “Nos indica que se agrupará de “n” en “n” en dicho sistema”

Es el primero y básico de los conceptos matemáticos y nos permite - La base toma valores enteros y positivos mayores o iguales que 2
cuantificar los objetos de la naturaleza. n  2 o sea n = {2, 3, 4, 5, .........}
Numeral - Entonces la base mínima: n= 2

Es la representación simbólica o figurativa del número. Veamos en forma grafica: representa el número 16 en base 3
Ejemplo: 15, XV, 24 – 1

6, VI, 22 + 2, 32 – 3
SISTEMA DE NUMERACIÓN
Concepto
Es un conjunto de reglas, principios y convenios que se utilizan para O sea que: 16 = 121(3)
representar y expresar a los llamados numerales
Otro ejemplo: representar el número 17 en base 5
Principios:
 Del Orden
Toda cifra de un numeral posee un determinado orden el cual empieza
de uno y se encuentra a la derecha a izquierda.
Ejemplo:
 De las cifras:
6 5 4 3 2 1  Orden
Las cifras cumplen las siguientes condiciones
Numeral: 2 7 3 9 7 5 - Pertenecen a Z (cifras  Z)
- Son menores que la base (cifras < n)
Lugar
1 2 3 4 5 6 - La cifra máxima es una unidad menor que la base cifra = (base - 1)
(Lectura)
- Toman valores enteros menores que la base. - ab : numeral de 2 cifras:

Si la base “n”; se pueden utilizar en las cifras - (10, 11, 12, ................ 98, 99)
- abc : numeral de 3 cifras: (100, 101, 102 ........... 998, 999)
0, 1, 2, 3, 4, ............., (n – 1) máxima cifra - aaa : numeral de 3 cifras iguales:
(111, 222, 333, ..........., 999)
cifra significativa - 18 ab : numeral de 3 cifras que empiezan en 18.
cifra no significativa (1800, 1811, 1812, .......)
- a( a  1)( a  2) Numeral de tres cifras consecutivas. (123; 456;
 Principales sistemas de numeración
567.....)
Base Sistema de Numeración Cifras OBSERVACIONES:

1. LA PRIMERA CIFRA DE UN NUMERAL DEBERÁ SER SIGNIFICATIVA
2 Binario o Dual 0,1 (DIFERENTE DE CERO)
2. TODO AQUELLO QUE ESTÉ ENTRE PARÉNTESIS EN EL LUGAR DE LAS
3 Temario 0, 1, 2
CIFRAS, REPRESENTA UNA DE ELLAS
4 Cuartenario 0, 1, 2, 3 3. SE DENOMINA NUMERAL CAPICÚA A AQUEL QUE LEÍDO DE IZQUIERDA A
DERECHA O VICEVERSA SE LEE IGUAL.
5 Quinario 0, 1, 2, 3, 4 EJEMPLO: 33; 454; 777: 7887
aa , aba , abba
6 Senario y Sexanario 0, 1, 2, ........... 5
7 Heptanario 0, ..........., 6
8 Octanario 0, ..........., 7 CAMBIOS DE BASE EN Z:
Caso N° 1: De base “n” a base 10 existen tres métodos:
9 Nonario 0, ...........; 8
- Ruffini
10 Decimal o Decuplo 0, ..........., 9 - Descomposición polinómica
11 Undecimal 0, ..........., 9, (10) - Practico: sube y baja
12 Duodecimal 0, ..........., 9(10), (11)
A. M Ruffini:
Son frecuencia se estila utilizar las siguientes letras parea denotar Ejemplo: Convertir 215(6) a base 10
algunas cifras:
Alfa   10 Gamma   2 Epsilon   14 Resolución
Beta   11 Delta   13
 Representación Literal de Numerales:

- Numeral de 3 cifras de base “n” : abc (n )
- Numeral de 4 cifras de base “n” : abcd (n) O sea que: 215(6) = 83
Ejemplo C. M. Practico: Sube y Baja

Convertir 127(8) a base 10. Convertir 215(6) en base 10
O sea que:
O sea que:
215(6)= 83
127(8) = 87
Convertir 542(7) en base 10

B. Descomposición Polinómica
Ejemplo:
Convertir 324(6) a base 10
Resolución O sea que:

2
324(6) = 3 . 6 + 2 . 6 + 4 1 215(6)= 83
= 108 + 12 + 4
= 124
Caso N° 2: De la base 10 a base “n”
O sea que: 324(6) = 124
El único método es el de divisiones sucesivas
Ejemplo:
Ejemplo: Convertir 1234 a base 5
Convertir 542(7) a base 10
Resolución
Resolución
542(7) = 5 . 72 + 4 . 7 + 2
= 245 + 28 + 2
= 275
O sea que:
542(7) = 275
Ejemplo: Convertir 431 a base 4 Ejemplo: convertir 401(6) a base 4

A)
B)
Ejemplo: Convertir 500 a base 9
Luego:
401(6)  1501(4)
Caso N° 03: De base “n” a base “m”
Ejemplo: Convertir 152(7) al sistema de numeración undecimal RESUMEN:

DE BASE “N” A BASE “M”
PASO A: DONDE “N” A BASE “10”
Resolución PASO B: DE BASE 10 A BASE M
A. Convertir 152(7) a base 10 (DIVISIONES SUCESIVAS)
PROPIEDAD FUNDAMENTAL:
Osea 152(7) = 86
Dado: abc (n )  pqr (m )
B. Halla el número 86 convertir a base 11 a través de divisiones sucesivas.
Si: abc  pqr  n < m
Si: abc  pqr  n > m
Ejemplo N° 01: Hallar “a” PROBLEMAS APLICATIVOS

1. Convertir el desarrollo a base 5.
Siendo: abc ( 4)  2pr ( 7 ) 2 . 53 + 1 . 52 + 2 . 5 + 4
Resolución Resolución
Analicemos:
a>2  a<4
 2<a<4. a=3 .
1 . 73 + 4 . 7 + 3
Ejemplo N° 02: Hallar “m” si 200(m) = 102(4)
Resolución
Resolución
Analicemos
2<m<4. m=3 .
2 . 34 + 1 . 33 + 10
Ejemplo N° 03: Hallar “m”
Resolución
144(6) = 224(m)
Resolución
O sea:
4<m<6
m = 5
4. Convertir el desarrollo a base 8 PROBLEMAS PARA LA CLASE

5 . 85 + 17
1. Convertir a base 10, cada caso: 6. Hallar “a + b ” si se cumple:
Resolución ab6(8) = 3232(4)
Analicemos A) 341(5) B) 100001(2)
5 . 85 + 17 C) 203(4) D) 107(8) Rpta.
 
2 . 81
Luego tenemos: 2. Convertir a base 3, cada caso: 7. Si los numerales están

correctamente escritos:
A) 107 B) 706 210(a); 21b ( 5) ; 1aa (b )
C) 9081 D) 24 Hallar “a . b”
5. Convertir el desarrollo a base 11 Rpta.

10 . 113 + 9 . 112 + 10 . 11 + 3 3. Hallar el valor de a + b + c
si: abc (7 ) = 318(9)
Resolución
8. Si los numerales están
Analicemos:
Rpta. correctamente escritas
705(m); 8m0(n) ; 2n7
Hallar: m + n
4. Determinar el valor de “n”
Pero sabemos que:   10. Si: nn 2 (8) = 218 Rpta.
Luego:
 9  3(11) Rpta.
9. Hallar “m/n”; si los siguientes
numerales están correctamente
5. Hallar “a + b”, si se cumple escritos
7a 3(b ) = 586(9) 211(n); n 2p (m ) ; m 23(5)
Rpta. Rpta.
10. Hallar “m” 14. Hallar “m + n + p”; si se PROBLEMAS PARA LA CASA

m(m  2)(m  5) (7 ) cumple:
(3a )(a  2) 3 ( 7 )  mnp 1. Convertir 215(7) a base 10 6. Hallar el valor de “a” en:
Rpta. 166(8) = 226(a)
Rpta. A) 110 B) 96 C) 108
D) 141 E) 210 A) 4 B) 6 C) 7
11. Hallar “n D) 141 E) 210
n   15. Hallar: “a + b + c” si le cumple:
 n n  1 4  2. Convertir 218 a base 8
2 (a  1)(a  1)(a ) (3)  bc
7. Si los siguientes numerales
Rpta. A) 316(8) B) 107(8) C) 603(8) estan bien escritos:
Rpta.
D) 701(8) E) 306(8) 5mn ( p ) ; 2P ( 7 ) ; 4nq (m )
Encontrar el valor de: m + p
12. Hallar “P” 16. Si:
P  3. Hallar el valor de a + b + c A) 15 B) 14 C) 13
 P (P  4) (8) N = 3 . 84 + 4 . 83 + 7 . 82 + 35;
3 si: abc (3) = 111(4) D) 12 E) 11
como se expresa N en base 8.
Rpta. Rpta. A) 1 B) 3 C) 5
D) 2 E) 4 8. Hallar “m + a + n”; siendo
a (a  1)(a  2) ( 4)  mn
13. Hallar “a + b”, si se cumple:
4. Hallar “a + b”; si se cumple A) 12 B) 10 C) 9
m 
 m (m  2)  ab a1b (9) = 1142(7)
3 ( 6)
D) 7 E) 6
A) 3 B) 2 C) 4
Rpta.
D) 13 E) 9 9. Expresar N en base 7, siendo
N = 2 . 75 + 3 . 72 + 15
ME PREGUNTAS ¿QUÉ ES DIOS? NO SÉ QUÉ DECIRTE;
5. Hallar “p + q + n”, si se cumple A) 200041(7)
LO QUE SI PUEDO AFIRMAR ES QUE SIEMPRE SERÁ
MUCHO MÁS DE LO QUE LA NATURALEZA HUMANA
npq 8  33114  = 586(9) B) 40021(7)
PUEDE OFRECERTE. C) 30023(7)
A) 8 B) 7 C) 6 D) 200321(7)
FRANCISCO JARAMILLO D) 5 E) 4 E) 123003(7)
10. Hallar “a . b . p”; si el numeral ¿SABÍAS QUÉ...

esta correctamente escrito
P  P 
 P    aab (8) LA CARRERA PROFESIONAL DE
2 3
FÍSICA
A) 70 B) 60 C) 50
D) 40 E) 30
MEJOR QUE APRENDER

MUCHO, ES APRENDER COSAS
BUENAS.
JOSÉ FERNÁNDEZ
El físico estudia los fenómenos físicos de la naturaleza, la

CLAVES estructura y propiedades de la materia. Elabora modelos teóricos y
experimentales para explicar cualitativa y cuantitativamente el
comportamiento de la materia. Diseña experimentos, construye
prototipos, máquinas, patrones e instrumentos de medida, aplicando sus
1. A 6. C principios en la solución de problemas relacionados con los procesos
industriales y de tecnología diversa. Se busca desarrollar habilidades
2. E 7. E sobre bases sólidas, capacidad analítica y crítica que le permita al
futuro físico tomar decisiones adecuadas al mundo globalizado en que
vivimos normalmente. La formación que recibe un físico, tanto en física
3. B 8. B
como en matemática y en otras ciencias básicas, lo capacidad para
dedicarse a una carrera en investigación científica, y actividad
4. D 9. D profesional en física del medio ambiente, física, ciencias de la salud y
áreas tecnológicas afines, incluyendo áreas alejadas como telemática y
5. A 10. B finanzas.
TEMA: ADICIÓN 
Dados los 2 o más cantidades llamados sumandos la operación adición 

consiste en reunir dichas cantidades en un sola llamada suma, la cual tiene
tantas unidades como todos los sumandos juntos. orden
Es decir: 3 2 18
4 3 58 +
3 6 78
1 0 2 48
25 + 12 + 10 = 47 orden procedimiento

OBSERVACIONES:
EN LA PRÁCTICA LOS SUMANDOS SE DISPONEN EN FORMA VERTICAL

Orden:
4321
5678+
7595  3. 1 + 4 + 3 = 8 = 108
13273
Aplicación 1
orden procedimiento Si: . a + b + c = 8 .

Calcular:
abc 5  bca 5  cab 5
 Aplicación 2
Calcular a. b . c si:
a 3c  c 4a  3b8  1c 35
Principales Sumatorias 4. Suma de los “n” primeros cubos perfectos consecutivos

1. Suma de los “n” primero números naturales  n (n  1) 
2
n (n  1) . S = 13 + 23 + 33 + ........ + n3 =   .
. S = 1 + 2 + 3 + 4 + ......... + n = .  2 
2
Ejemplo: Hallar S
Ejemplo: Hallar “S”
S = 13 + 23 + 33 + ............ + 193
29 . 30
S = 1 + 2 + 3 + .....................+ 29 =  19 . (19  1) 
2
2 S=  
S = 435  2 
S = (190)2
2. Suma de los “n” primeros números impares S = 36100
2
A 1
. S = 1 + 3 + 5 + ......... + A =   .
 2 
Casos particulares
S = 1 + 3 + 5 + ......... + (2n - 1)  S = n2 FIBRA ÓPTICA
S= 1 + 3 + 5 + …………… + (2n + 1  S = (n+ 1)2
Ejemplo: Hallar “S”

2
 23  1 
S = 1 + 3 + 5 + ... + 23 =  
 2 
S = 144
3. Suma de los cuadrados de los “n” primeros números naturales

consecutivos
S = 12 + 22 + 32 + .............. + n2
n (n  1)(2n  1)
. S= .
6
Ejemplo: Hallar “S” Los cables de fibra óptica suponen una alternativa a los
S = 12 + 22 + 32 + ....... + 202 voluminosos cables de cobre para las telecomunicaciones. En las
20(20  1)(2 . 20  1) redes de comunicaciones se emplean sistemas de láser con fibra
S=
6 óptica. Por el ojo de esta aguja pasan fácilmente varias fibras
20 . 21 . 41 ópticas.
S=
6
S = 2870
PROBLEMAS PARA LA CLASE 11. Si: ab 9  4bb  mm3 14. Calcular “x”
Hallar: “a . b . m” 1 + 3 + 5 + ...... + (2x +1) =
1. Si: a + b + c = 14 6. Efectuar: 312(5) + 442(5) 1600
Hallar: abc  bca  cab Rpta.
Rpta. Rpta
Rpta.
12. Si: 15. Sumar:
7. Efectuar: 415(7) + 362(7) + 1a  2a  3a  .......... .......  9a  mn 7 6 + 66 + 666 + 6666 +.....+
2. Si: 254(7) Hallar: “m + n + a” 666
...
66

66 cifras
a1  a 2  a 3  .......... ..  a 8  6bc
hallar: “a + b + c” Rpta. Rpta.
Rpta.
Rpta.
8. Hallar la suma de las cifras de 13. Calcular:
A. si: S = 0,1 + 0,2 + 0,3 +.....+ 3
A = 101 + 102 + 103 + ..... + 180
3. Si: A = 1 + 2 + 3 + ....... + 50
B = 1 + 3 + 5 + ......... + 49 Rpta.
Rpta.
Hallar ”A – B”
Rpta.
9. Hallar: MNO  XYZ  ABC
Sabiendo que:
O + Z + C = 18
4. Si: W = 1 + 4 + 9 + 16 + .... + 121
N + Y + B = 15
E = 1 + 8 + 27 + 64 + ....+ 8000 M+ X + A = 12
Hallar: W + E
Rpta.
Rpta.
10. Hallar: “a . b” si:

5. Si: a 4X  7ba  9x 9 ab (5)  ba (6)  aa (7 )  bb (8) =
Calcular: a + b + X 74
Rpta. Rpta.
PROBLEMAS PARA LA CASA 9. Hallar la suma de las cifras A 10. Sabiendo que:
Si: x + y = 14; p + q = 15; z +
1. Si: a + b + c = 19 5. Si: x + y + z = 18 A = 0,1 + 0,2 + 0,3 + 0,4 + .... + n = 13
Hallar: abc  cab  bca Calcular: Calcular:
10
zyx  xzy  yxz zyp  nxq
A) 1819 B) 1919 C) 2001 A) 1 B) 4 C) 7 A) 1455 B) 1405 C) 1545

D) 2109 E) 2009 A) 1998 B) 1990 C) 1888
D) 9 E) 10 D) 1440 E) 1555
D) 1988 E) 1999
2. Calcular: a . b . c. Si se sabe
6. Si:
que a + b + c = 14. Además:
a1  a 2  a 3  .........  a 9  5bc
ab  ca = 125 CLAVES
Hallar: “a . b . c”
A) 90 B) 128 C) 105 A) 240 B) 360 C) 280

D) 54 E) 100 D) 160 E) 320
1. D 6. A
2. D 7. E
3. Hallar el valor de “x” si: en: 7. Si: (a + b)2 = 49
1 + 3 + 5 + ... + x = 9801 Hallar: ab  ba  aa  bb 3. B 8. C
A) 199 B) 197 C) 179 A) 144 B) 124 C) 136 4. B 9. E

D) 184 E) 154
D) 99 E) 89
5. A 10.A
8. Calcular:
4. Si: A18  3B 7  42C = 1710
465(8) + 274(8) + 777(8)
Hallar: A . B . C CUALQUIER COSA QUE VALGA LA PENA HACERSE BIEN,
VALE LA PENA HACERLA DESPACIO.
A)1260(8) B) 1570(8)
A) 220 B) 270 C) 240 C)1760(8) D) 1670(8) GIPSY ROSE LEE
D) 280 E) 290 E) 2516(8)
¿SABÍAS QUÉ... TEMA: SUSTRACCIÓN
Dados los 2 números llamados minuendo y sustraendo la operación
ODONTOLOGÍA
sustracción hace corresponder un tercer número llamado diferencia tal que
sumado con el sustraendo da como resultado el minuendo.
Es decir:
. M–S=DM=S+D .
Términos:
“M” es el minuendo
“S” es el sustraendo
“D” es la diferencia
Ejemplo:
En base 10:
6305 –
El odontólogo trata las afecciones y enfermedades buco– 3278
dentales y conexas. Desarrolla acciones de carácter integral, de 2027
diagnóstico, prevención, promoción, tratamiento, recuperación,
rehabilitación y administración de salud del sistema Cifra de las unidades – Cifra de las decenas
estomatognático, tanto a nivel individual como de la comunidad. 10 + 5 – 8 = 7 10 – 1 – 7= 2
Ámbito de Trabajo: Cifra de las centenas – Cifra de las millares

Sector salud, servicios de sanidad, hospitales militares – 2–2=0 5–3=2
policiales, clínicas, policlínicos, servicios odontológicos, centros
educativos, seguros, empresas industriales, consultorios En base 7:
particulares e instituciones odontológicas.
5327 –
2647
2357
Cifra de 1er. Orden : 7 + 2 – 4 Propiedades:

Cifra de 2do. Orden : 7 + 2 – 6 = 3
1. Dado: ab  ba  pq ; donde: a > b
Cifra de 3er. Orden : 4 – 2 = 2
Se cumple p + q = 9
2. Dado: abc  cba  pqr ; donde: a > c

COMPLEMENTO ARITMÉTICO (CA) Se cumple: q=9
El complemento aritmético de un número entero positivo es igual a la P+r=9
cantidad de unidades que le falta a dicho número para ser igual a una unidad
del orden inmediato superior a su cifra de mayor orden. Ejemplo: 3. a = b; c = d  a  c = b  d
CA (7) = 101 - 7 = 3
4. (PAR)  (PAR) = (PAR)
CA (24) = 102 – 24 = 76 (PAR) + (IMPAR) = (IMPAR)
CA (750) = 103 – 750 = 250 (IMPAR) + (IMPAR) = (PAR)
Luego: dado el número “N” de “k” cifras

TELÉFONO DE GRAHAM BELL
k
. CA(N) = 10 – N .
Forma Práctica para Calcular el CA

A partir de la derecha del numeral se resta la primera cifra
significativa de la base, y de la (Base –1)
Alexander Graham Bell construyó este prototipo de teléfono en 1875. El

aparato consistía en una bobina, un brazo magnético y una membrana tensada.
 Cualquier sonido producía una vibración en la membrana y, por consiguiente, del
brazo magnético. El movimiento del imán inducía en la bobina una corriente
eléctrica variable. Esta señal eléctrica se convertía de nuevo en sonido
 mediante un aparato idéntico en el otro extremo del circuito.
PROBLEMAS PARA LA CLASE 10. Dar a +b + c en: 13. Hallar: “a + b + m”

6236(7) – 5664(7) = abc (7) Si CA ( a3b ) = 7m2
1. En una sustracción, el 5. Si: abc  cba  5mn , hallar
minuendo es el quíntuple de la “m + n” Rpta.
Rpta.
diferencia. Si el sustraendo es
igual a 400. Hallar la Rpta.
diferencia. Dar como m 
11. Si: pqr  rqp  tel 14. Si: CA (345) =   np
respuesta la suma de cifras 2
Hallar:tel  ele  ttl Hallar: “m + n + p”
6. Hallar “m + n + p”, si
Rpta. abc  cba  mpn
Rpta. Rpta.
Rpta.
2. La suma de los tres términos
de una sustracción es de 240. 12. Hallar el complemento 15. Si CA (465) = x y z
si el sustraendo es la tercera aritmético del menor número Hallar “x + y + z”
parte del minuendo. Hallar el 7. Hallar “m . p”; si
impar de 3 cifras diferentes Siendo: xyz  xy  zxy
CA de la diferencia. cdu  udc  4mp
Rpta. Rpta.
Rpta. Rpta.
3. Hallar la suma de los 8. Si se cumple que:

complementos aritméticos de abc  cba  xy 8
los siguientes números:
además: abc  cba = CA (8264)
29, 794, 812, 1750
hallar: “a + b + c”
Rpta.
Rpta.
4. Si el C. A. de a8b es 5c4,
hallar a + b + c 9. Calcular: 4123(5) – 2042(5)
Rpta. Rpta.
PROBLEMAS PARA LA CASA 8. Hallar el complemento 10. Si se cumple:

aritmético del mayor número C.A. (a 2b 7 )  6m 2n .
1. En una sustracción, el 4. Si: el C.A. de 7ab es m35 ; impar de 3 cifras diferentes Hallar: a + b + m + n
minuendo es el triple de la hallar “a + b + c”
A) 10 B) 11 C) 12 A) 10 B) 15 C) 20
diferencia. Si el sustraendo es
A) 13 B) 22 C) 16 D) 13 E) 14 D) 17 E) 14
igual a 38. Hallar la diferencia.
Dar como respuesta la suma de D) 66 E) 7
sus cifras 9. Calcular: 10101(8) – 7777(8)
A) 3 B) 8 C) 11 5. Si: abc  cba  2mn . Hallar A) 222(8) B) 102(8) C) 312(8)

D) 9 E) 10 C.A. ( nm ) D) 444(8) E) 100(8)
A) 24 B) 79 C) 21
D) 54 E) 97
2. La suma de los tres términos
de una sustracción es 320. Si
el sustraendo es la cuarta CLAVES
6. Calcular la suma de cifras de
parte del minuendo. Hallar el C.
abc , si abc  cba 2xy,
A. de la diferencia.
además abc  cba = 1535
1. E 6. B
A) 120 B) 160 C) 200
A) 10 B) 16 C) 20
D) 640 E) 880 D) 14 E) 21 2. E 7. A
3. C 8. D
3. Hallar la suma de los 7. La suma de los términos de
complementos aritméticos de 4. A 9. B
una resta es 480. La
los siguientes números: diferencia es la mitad del
5. C 10.C
986; 72; 1 sustraendo. Dar la diferencia.
A) 28 B) 42 C) 51 A) 80 B) 150 C) 180
D) 6 E) 50 D) 160 E) 70
TEMA: MULTIPLICACIÓN 1. Si : abc . 7 = ...........6

Entonces c = 8
2. Si: abc . 4 = .............2

Es una operación directa, donde dados dos números “M” “m” llamados
3
multiplicando y multiplicador respectivamente, se halla un tercer número Entonces c =
“P” llamado producto. 8
O sea: P = A . B = A
A
 ..........
  
A 3. Se cumple:
B "Veces " (# impar) (........5) = ..........5
(# par) (..........5) = ...............0
Donde:
M : multiplicando 4. Se cumple:
Factores ................ 0
m : multiplicador
n(n + 1) = 1 ................. 2
P : producto
................. 6
Ejemplo:
Multiplicar: 235 . 25
Procedimiento:
Multiplicando  275 *
Factores Multiplicador  35
Producto parcial  1375
Producto
2do producto parcial  825
Parciales
Producto total  9625
OBSERVACIONES:
CUANDO EL ENUNCIADO DE UN PROBLEMA NOS DIGA: “HALLAR LA SUMA DE
LOS PRODUCTOS PARCIALES”, SE PROCEDE DE LA SIGUIENTE MANERA:
1375  1ER PRODUCTO PARCIAL
825  2DO PRODUCTO PARCIAL
2200
PROBLEMAS PARA LA CLASE 9. Si: abc . a = 2618 12. Si abc . 9 = ...... 384
abc . c = 1496 Hallar: “a + 2b + 3c”
1. Si se cumple que: 5. Escribiendo un cero a la Hallar: abc x a0c
abc .a = 1916 derecha de un número entero, Rpta.
abc .b = 3353 se ha aumentado este número Rpta.
Hallar la suma de cifras del en 648. ¿Cuál es este número?
13. Hallar el C.A de abc sabiendo
producto abc . ab
10. José multiplica un número por que: .......... abc . 7 = ......... 461
Rpta.
50, pero al hacerlo se olvida de
Rpta. Rpta.
poner el cero a la derecha,
hallándose así un producto que
6. El producto de dos números
se diferencia de verdadero en
2. Determinar un número que que se diferencian en 5 14. Hallar la suma de los
11610. ¿Cuál es el número?
multiplicado por 11 aumente en unidades es 150. Hallar la productos parciales del
880 siguiente producto
suma de las cifras del mayor Rpta.
C.A (27) . C.A. (874)
de dichos números.
Rpta.
Rpta.
Rpta. 11. Calcular a + b + c + d, si:
abcd . 27 se obtiene como
3. Calcular a + b + c + d, si: suma de sus productos 15. Si abc . 4 = ............... 8
abc . 7 = d 422 parciales en número que
7. El producto de tres enteros y mnc . 5 = ............... 0
termina en 2662 Hallar el valor de “C”
consecutivos es 720, hallar la
Rpta.
suma de dichos números
Rpta. Rpta.
Rpta.
4. En una multiplicación, si el
multiplicando aumenta en 15 NO SE MIDE EL AMOR POR EL NÚMERO DE CARICIAS,
unidades el producto aumenta SINO POR LA FRECUENCIA CON QUE UNO Y EL OTRO SE
en 420 unidades. Calcular el 8. Si: abc . 63 = ......746 COMPRENDEN
multiplicador inicial. Hallar: “a + b + c”

H. SPENCER
Rpta. Rpta.
PROBLEMAS PARA LA CASA 8. Determinar un número que al 10. Calcular: a + b + c + d

multiplicarlo por 47. comete el Si: abc1  3  2abc
1. Si se cumple que: 5. Jessica, multiplica un número error de colocar los productos
abc . 2 = 836 y parciales uno exactamente A) 10 B) 12 C) 15
por 30, pero al hacerlo se
abc . 7 = 2926 debajo de otro obteniendo así D) 20 E) 23
olvida de poner el cero a la
Hallar la suma de cifras del 4235. dar como respuesta la
producto: abc . 27 derecha, hallándose así un suma de sus cifras
producto que se diferencie
A) 10 B) 13 C) 18 A) 14 B) 16 C) 18
del verdadero en 216 ¿Cuál es
D) 21 E) 27 D) 15 E) 17 DPTO. DE PUBLICACIONES
el número?
“Manuel Scorza”
V.L.E.B.
2. Determinar un número que A) 5 B) 8 C) 6 9. Si: abc . 999 = ......... 784
multiplicado por 7 aumente en 66 Hallar a + b + c
D) 9 E) 7
A) 11 B) 14 C) 10 A) 10 B) 9 C) 8
D) 17 E) 9 D) 7 E) 6
6. El producto de res enteros
consecutivos es 6, hallar la
3. Calcular: a + b + c + d suma de dichos números:
Si: abc . 7 = d 192 CLAVES
A) 15 B) 16 C) 17 A) 7 B) 9 C) 12
D) 18 E) 19 D) 15 E) 20 1. C 6. C
2. A 7. C
4. En un multiplicación, si el
multiplicador aumenta 6 unidades 7. Si: C.A. ac  b
3. D 8. B
el producto se incrementa en .......... .abc . 3 = ................ 245
1644. Calcular el multiplicando 4. A 9. B
A) 1 B) 50 C) 56
A) 274 B) 254 C) 264 5. B 10. D
D) 216 E) 374 D) 55 E) 14
TEMA: DIVISIÓN En general

D d  . D = dq + r . ; d  Z
r q
Es una operación binaria que consiste en que dados dos enteros, el
Donde: 0 < r < d
primero llamado dividendo y el segundo llamado divisor, encontrar un
q : cociente por defecto
tercero llamado cociente.
r : residuo por defecto
. Dd=q . D=d.q
b) Por exceso
Ejemplo: 67 9  67 = 9(8) – 5
D : dividendo
5 8
d : divisor; d  0
q : cociente
En general: D d  D = dqe – re dZ+
re q e
División Entera:
Es un caso particular de la división en la que el dividendo, divisor y cociente Donde: 0 < re < d
son número enteros; en este caso se recurre a un cuarto términos llamado qe : cociente por exceso
residuo. re : residuo por exceso
D d r : residuo Propiedades de la división inexacta

r q 1. qe = q + 1
puede ser:
1. Exacta (residuo = 0) 2. rmax = d – 1
Ejemplo: 45 9  45 = 9(5) 3. r +re = d

0 5
En general Alteración de la división por multiplicación
D d  D = dq Ejemplo:
0 q D .3
67 9 d.3 201 27
2. Inexacta (residuo > 0) 4 7 12 7
a) Por defecto
Ejemplo: 67 9  67 = 9(7) + 4 x3
4 7
En general PROBLEMAS PARA LA CLASE

Si: D d  Dn dn
r q rn q 1. Al dividir 427 entre 4; hallar la 5. El residuo de la división de
suma del cociente por exceso, cierto número entre 13 es 11,
el residuo máximo y el residuo pero si dicho número se divide
por defecto. entre 11, el cociente aumenta
en 1 y el resto disminuye en 1.
Rpta. hallar el número
EINSTEIN
Rpta.
Él mismo escribió: «Nuestra experiencia nos justifica en la confianza de 2. Hallar la suma de cifras del
que la Naturaleza es concreción de las ideas matemáticas más sencillas.» dividendo si el divisor es 15 y
Cuando tuvo que elegir las ecuaciones tensoriales capaces de dar cuenta de su 6. Si el divisor es 7 y el resto
teoría de la gravitación, entre todos los sistemas capaces de cumplir los
el cociente 7. Además el resto por exceso es 4. ¿Cuál es el
requisitos necesarios optó por el más sencillo, y a continuación los publicó, con es máximo resto por defecto?
plena confianza (como en cierta ocasión le dijo al matemático John G. Kemeny)
de que «Dios no hubiera dejado escapar una oportunidad así de hacer tan
Rpta. Rpta.
sencilla la Naturaleza». Se ha opinado que los enormes logros de Einstein han
sido expresión intelectual de una compulsión psicológica de sencillez, que Henry
David Thoreau expuso en Walden como sigue: «¡Sencillez, sencillez, sencillez!
Hágame caso, que sus asuntos sean como dos o tres, no como cientos o millares.
3. Si el divisor es igual a 19, el 7. La suma de dos números es
No haga por contar un millón, sino media docena, y lleve su contabilidad en una 110, si se divide el mayor
uña.» En su biografía de Einstein, Peter Michelmore refiere que «el dormitorio cociente por exceso igual a 8 y
de Einstein parecía la celda de un monje. No había en él cuadros ni alfombras... el residuo el menor valor entre el menor, el cociente es
Se afeitaba sin muchos miramientos, con jabón de fregar. En casa solía ir 12 y el residuo 6. hallar la
posible. Hallar la suma de
descalzo. Tan sólo cada dos o tres meses dejaba que Elsa (su esposa) le diferencia de dichos números.
descargara un poco la pelambrera... Pocas veces encontraba necesaria la ropa
cifras del dividendo
interior. También dejó de lado los pijamas. y más tarde los calcetines. "¿Para
Rpta.
qué sirven?", solía preguntar. "No producen más que agujeros." Elsa llegó a Rpta.
perder la paciencia un día en que lo pilló cortando de codo abajo las mangas de
una camisa nueva. Su explicación fue que los puños requieren botones o gemelos
y es necesario lavarlos con frecuencia, total, una pérdida de tiempo». «Toda 8. Al dividir 62 entre 8, hallar la
posesión», decía Einstein, «es una piedra atada al tobillo.» Las ecuaciones de 4. Luego de dividir 47 entre 3. suma del cociente por defecto
Newton tuvieron que ser, a su vez, modificadas por Einstein; y en nuestros días
hallar la suma de los términos más el cociente por exceso
hay físicos—Robert Dicke entre ellos—que consideran insuficientes las
ecuaciones de gravitación einstenianas y creen que habrán de ser modificadas y de la división más el residuo por exceso.
transformadas en otras más complejas.
Rpta. Rpta.
9. Si 124 es dividido entre cierto 13. El resto por defecto, es resto por PROBLEMAS PARA LA CASA
número se obtiene 17 de cociente exceso, el cociente por defecto y
y 5 de resto. Hallar dicho número el divisor de una división están en 1. El cociente por exceso es 25, el 5. Al dividir “N” entre 73 se
progresión aritmética de razón 5. divisor 15 y el residuo por obtiene 21 de cociente y un
Rpta. calcular el dividendo defecto 6. hallar el dividendo residuo máximo. Hallar la
suma de cifras de “N”
Rpta. A) 360 B) 366 C) 371
10. En una división inexacta, el resto D) 354 E) 371
es mínimo, el divisor es igual al A) 10 B) 11 C) 12
cociente y el dividendo es 785. 14. Al dividir un número entre 5 el D) 14 E) 15
Hallar el cociente residuo es 3 y al dividirlo entre 8 2. En una división exacta, al dividir
el residuo es 6. Si los cocientes se P entre 121 el cociente es el
Rpta. diferencian en 9. ¿Qué residuo se triple de la suma de cifras del
6. Al efectuar una división
obtendría al dividir el número divisor. ¿Qué número es P?
entera se observó que el
entre 7?
11. En una división de números A) 1442 B) 1552 C) 1352 dividendo es 348, el cociente
enteros, el resto es 45, hallar el Rpta. D) 1453 E) 1452 es 8 y el residuo la mitad del
dividendo sabiendo que es mínimo cociente. Hallar el divisor
y que el cociente vale 2
3. Al dividir “N” entre 48 se
15. Cuál es el mayor entero tal que al A) 37 B) 45 C) 32
obtiene 17 de cociente y un
Rpta. dividendo entre 50 da un residuo
residuo mínimo. Hallar “N” D) 43 E) 48
que es igual al triple del cociente.
A) 812 B) 817 C) 742

12. Al efectuar una división entera Rpta.
D) 852 E) 848
por defecto y por exceso, se 7. La suma de dos números
observó que el residuo por enteros positivos es 902, su
defecto, el residuo por exceso, 4. Si el dividendo es 62, el cociente es 19 y el resto, el
el cociente por defecto y el 16. Al dividir 511 entre N se obtuvo cociente y residuo por defecto mayor posible. ¿Cuál es la
divisor, en ese orden, eran 31 de cociente y un residuo son 5 y 2 respectivamente. diferencia de dichos números?
números consecutivos. máximo. Hallar la suma cifras de ¿Cuál es el divisor?
Determinar el dividendo. “N”
A) 816 B) 859 C) 749
A) 12 B) 12 C) 14
Rpta. Rpta. D) 15 E) 16 D) 826 E) 815
8. La diferencia de dos números 10. Luego de dividir 110 entre 7. TEMA: RELACIONES BINARIAS
es 64 y la división del mayor hallar la suma del cociente por
entre el menor da cociente 3 y exceso, residuo máximo y el
por residuo 18. ¿cuál es el residuo por exceso PAR ORDENADO
mayor ? Conjunto de dos elementos y denotado por (a; b), siendo “a” la 1era
A) 24 B) 15 C) 7 componente y “b” la segunda componente.
A) 23 B) 41 C) 59 D) 11 E) 9
D) 87 E) 91 Teorema
Dos pares ordenados son iguales si y sólo si sus respectivas
componentes son iguales.
9. El resto por defecto, el resto Así tenemos:
DPTO. DE PUBLICACIONES
por exceso el cociente por
defecto y el divisor de una “Manuel Scorza” . (a; b) = (c; b)  a = c  b = d .
división están en progresión V.L.E.B.
aritmética de razón 7. Calcular !ATENCIÓN!
el dividendo (a; b)  (b; a)
A) 112 B) 110 C) 100

Ejemplo:
D) 90 E) 80
Si los pares ordenados (3m + 1; 9), (7; n + 2) son iguales, hallar “m + n”
Resolución
CLAVES (2m + 1; 9) = (7; n + 2)
 2m + 1 = 7  9 = n + 2
1. B 6. D m=3 n=7
 m + n = 10
2. E 7. A
PRODUCTO CARTESIANO
3. B 8. D Sean los conjuntos no vacíos A y B se llama producto cartesiano de A
con B denotado por A . B al conjunto de pares ordenados, tal que la primera
4. A 9. A componente pertenece al conjunto A y la segunda componente pertenece al
conjunto B.
5. C 10. A Así:
A x B {(a; b)/a  A  b  B}
Ejemplo: A = (3, 5,7) ; B = {2, 3}

Hallar A x B y BxA
Resolución
A x B {(3; 2), (3; 3), (5; 2), (5; 3), (7; 2), (7; 3)}
B x A {(2; 3), (2; 5), (2; 7), (3; 3), (3; 5), (3; 7)}
Observamos que: A.B  B.A

(no es conmutativo)
Propiedades
1. El número de elementos de A . B es igual al producto del número de
elementos de A por el número de elementos de A por el número de
elemento de B.
n(A x B)  n(A) x n(B)
2. Si: A x B = B x A  A = B RELACIONES
3. Notación: A x A = A2 Una idea de relación es:
Grafica de un producto Cartesiano Sean los conjuntos: A = {Lima; Bogota; Montevideo}

Sea: A = {1; 2; 3}  B = {a; b}
B = {Colombia; Perú; Uruguay}
Hallar: . A x B y graficar .
Y la regla de correspondencia: “........ Es capital de ...........”
Entonces podemos establecer el siguiente esquema
Resolución
A x B = {1; 2; 3} . {a; b}  A x B = {(1; a), (1; b), (2; a),(2; a),(3;a),(3;b)}
 Otra manera de escribir el
esquema anterior es con Pares
ordenados (Lima; Perú), (Bogotá;
Colombia), (Montevideo; Uruguay)
Una relación es una correspondencia entre dos conjuntos que asocia

elementos de un conjunto con algún elemento de otro conjunto.
Si tenemos los conjuntos no vacíos A y B la relación R de A en B la
podemos obtener como un subconjunto de producto Cartesiano.
Así tenemos: Rango

. R = {(x; y)  A x B / x  A  x  B} . Es el conjunto cuyos elementos son todas las segundas componentes de
los pares ordenados de la relación.
En la relación R de A en B denotado por R: A  B.
es el conjunto de partida y B el conjunto de llegada, sus elementos x e En toda relación hay:
y se llaman pre imagen e imagen respectivamente y R se encarga de la
a) Un conjunto de partida
correspondencia entre ellos.
b) Un conjunto de llegada
Así: x R y dice que “x” se relaciona con “y” mediante R se puede
c) Una regla de correspondencia
reemplazar por: >; =; , es el doble de, etc.
Ejemplo: Dados los conjuntos: Ejemplo: Dados los conjuntos

A = {3, 6, 2} B = {4, 7} A = {7, 9, 11} ; B = {4, 7, 12}
Se define la relación R1 de la siguiente manera:
Hallar: R1 = {(x; y)  A . B / x < y}
AxB= Hallar su dominio y rango de R1
R1 = {(x; y)}  A x B / x < y}
R2 = {(a; b)  A x B / a + b es par}
Resolución
R3 = {(m, n)  A x B / m . n es múltiplo de 3}
A . B = {(7; 4), (7; 7), (7; 12), (9; 4),(9; 7), (9; 12), (11; 4), (11; 7)(11; 12)}
Resolución Luego se escoge los pares ordenados que cumplan con la condición
A x B = {(3; 4), (3; 7), (6; 4), (6; 7), (2; 4), (2; 7)} x < y (la 1ra componente sea menor que la 2da componente)
R1 = {(3, 4), (3; 7), (2; 4), (2; 7)} Así tenemos:
R2 = {(2; 4), (6; 4), (3; 7)} R1 = {(7; 12), (9, 12); (11; 12)}
R3 = {(3, 4); (3; 7), (6; 4), (6; 7)}
Luego
Notación: Dominio de R1 = Dom(R1) = {7, 9, 11}
R : A  B : donde Rango de R1 = Rang (R1) = {12}
A : Conjunto de partida
B : Conjunto de llegada
RELACIÓN BINARIA
Dados los conjuntos A y B, decimos que R es una relación de A en B si
DOMINIO Y RANGO DE UNA RELACIÓN es un subconjunto del producto cartesiano A x B
Dominio
Es el conjunto cuyos elementos son todos los primeros componentes de Notación:
los pares ordenados de la relación. R: A  B  R  A x B
Donde R1
R: A  B, si lee: “R es una relación de A en B”
R  A x B; se lee “R esta incluido en A x B” o “R es un subconjunto de A x B”
Ejemplo: Dado: A = {1, 2, 3,}  B = {1, 2}

Hallar: R = {(x; y)  A x B / x  2}
R2
Resolución
A x B = {(1; 1), (1; 2), (2; 1), (2; 2), (3; 1), (3; 2)}
Luego:
R = = {(2; 1), (2; 2), (3; 1), (3; 2)}
Propiedades de las Relaciones Definidas en un Conjunto R3

A continuación, veamos tres propiedades muy importantes en las
relaciones definidas en un conjunto.
1. Propiedad reflexiva.
Se dice que en una relación es reflexiva cuando cada elemento del
conjunto dado está relacionado consigo mismo.
Resolución
R1 y R3 son reflexiva pues todos sus elementos del conjunto “A” están
Notación
relacionados consigo mismo.
R es Reflexiva en A si  a  A, aRa dicho de otra manera una relación es
R2 ni es reflexivo porque no hay (4,4), el elemento 4 del conjunto A no
reflexiva en A cuando en su diagrama de flechas todos los elementos de
esta relacionado consigo mismo.
A tiene un lazo como el que se indica:
2. Propiedad Simétrica
Ejemplo:  Qué relación definida en A Una relación es simétrica cuando cada vez que a está relacionado en b,
A = {1, 2, 3, 4} es reflexiva entonces b está relacionado con a.
R1 = {(1;1), (2;2), (3; 4), (3;3), (4; 4), (1; 4), (1; 2)} Notación
R2 = {(1, 3),(1;1),(1;2), (2; 2), (3; 3), (1; 4)} R es simétrica en A, si  a  A; b  A
R3 = {(1;1), (2; 2),(3;3), (4;4)} aRbbRa
Ejemplo:
Sea el conjunto A = {1, 2, 3}
y R = {(x; y)  A . A / x + y es par}
Resolución
A.A= {(1; 1); (1; 2); (1; 3)
4. Relación de Equivalencia
(2; 1); (2; 2); (2; 3)
Una relación de equivalencia si cumple las propiedades reflexiva,
(3; 1); (3; 2); (3;3)}
simétrica y transitiva,
Los marcados son los que cumplen la condición, luego R es:

Ejemplo:
R = {(1; 1), (1;3), (2;2),(3;1), (3; 3)} A = {5, 6, 7}, y R es una relación definida de la siguiente manera:
R = {(x; y)  A2 / x + y es par}
Resolución
R = {(5; 5), (5;7), (6; 6), (7; 7), (7;5)}
Si es Reflexiva Si es Simétrica
3. Propiedad Transitiva
Una relación es transitiva si cada vez que a esta relacionado con b y b Si es transitiva
esta relacionado con c, entonces a está relacionado con c.
Notación:
R transitiva en A, si  a, b,  c  A,
aRb bRcaRc
 R es una relación de equivalencia
Ejemplo:
Si A = {1, 2, 3} y la relación R se define así:
R = {(x; y)  A2 / x + y = Par}
Resolución
R = {(1; 1), (1; 3), (2; 2), (3; 1), (3; 3)}
PROBLEMAS PARA LA CLASE 8. Dadas las siguientes 11. Hallar la suma de los
relaciones, definidas en M = {3, elementos del dominio de la
1. Hallar la suma de los elementos 4. Hallar la mayor suma de 5; 7} indicar la relación que es relación “R” de “A en “A”
del dominio de la relación: elementos de algún par simétrica. Justifique su A = {4; 5; 6; 7; 8; 9}
ordenado de N x M. Si respuesta. R = {(a; b)  A x A / b = a + 2}
R = {(1; 0), (2; 3), (7; 9), (2;5)}
M = {x  N / 3 < x < 6} R1 = {(3; 3), (3; 7), (7; 5)}
N = {x  z / -2 < x 1} R2 = {(5; 3), (3; 5), (5; 5), (7;5)}
Rpta. Rpta.
R3 = {(7;7),(3;5),(5;3),(7;5),(5;7)}
Rpta.
Rpta.
2. El gráfico adjunto, indica la 12. Dados los conjuntos:
relación “R” definida en A x A. A = {1; 2; 3; 4}
5. Hallar el dominio de R1 en: B = {4; 5; 7; 8}
9. Dadas la siguientes relaciones,
A = {2; 3; 5; 6}  B = {3; 4; 6} ¿Cuál de los siguientes
definidas en B = {a, b, c, d}
R1 = {(x; y)  A x B / x < y} conjuntos son relaciones de
indicar la relación que es
transitiva. Justifique su “A” en “B”
Rpta.
respuesta. R1 = {(1; 5), (2; 7), (2; 8)}
R1 = {(a; b), (b; a), (b; c), (a; c)} R2 = {(2; 5), (2; 8), (4; 4)}
R2 = {(b;c),(b;a),(c;a),(a;c),(a;a)} R3={(3; 5),(4; 2),(4; 8)}
6. Hallar el rango de R2 en:
Calcular la suma de los R3={(a;a),(b;b),(a;b),(b;a),(b;c), a;c)}
A = {3; 5; 7; 9}  B = {1, 2}
elementos del rango de la Rpta.
R2 = {(x; y)  A x B / x + y > 6} Rpta.
relación
Rpta.
Rpta. 13. Dados los conjuntos
10. Dadas las siguientes relaciones
A = {2; 4; 6}
definidas en A = {1; 2; 3}
7. Dada las siguientes relaciones, B = {1; 2; 3}
indicar la relación que es de
3. Hallar los valores de “x” e “y” definidas en A = {1; 2; 3}, indicar Se tiene una relación “R” de
equivalencia. Justifique su
para que exista la igualdad de la relación que es reflexiva respuesta “A” en “B”.
los siguientes pares ordenados. justifique su respuesta. R1 = {(1;1),(1;2),(2;1),(2;2),(3;3)} R={(2;1) (2;2) (2;a) (4;1) (4;b) (4;3)}
(3x; 10) = (18; y - 3) R1 = {(1; 2), (2; 3), (3; 3)} R2 = {(1;1),(2;2),(3;3),(1;3),(3;2)} Si ningún par ordenado de “R”
(5; 3 – 2x) = (5y; 5) R2 = {(1;1), (2;2), (3;3), (3;1)} R3={(1;3),(3;1),(1;2),(2;1),(2;2)} está repetido, hallar “a + b”
Rpta. Rpta. Rpta. Rpta.
14. Dado el conjunto: 15. Dados los conjuntos: PROBLEMAS PARA LA CASA
A = {x/x N; 5 < 2x < 15} A = {1; 3; 6}
Hallar el rango de la relación B = {2; 4; 7} 1. Hallar la suma de los elementos del 4. Dados los conjuntos:
R = {(a; b)  A x A / a + b < 9} C = {3; 4; 5; 6} dominio de la relación A = {x + 3 / x  N  5 <x < 12 }
Cuántos conjuntos tendrá R = {(1; 2), (4; 5), (7; 3), (2; 11)} B = {8; 9; 12; 14}
Rpta. (A - B) x (B - C) ¿cuántos elementos tiene el
A) 5 B) 12 C) 13 producto cartesianos de A x B?
Rpta. D) 14 E) 21
A) 20 B) 21 C) 22
D) 24 E) 25
2. El gráfico adjunto, indica la relación
R definida en A x A
5. Si los pares ordenados:

(m + 3; n - 5) y (11 – m; m)
son iguales, hallar “m + n”
A) 10 B) 11 C) 12
Calcular la suma de los D) 13 E) 15
elementos del rango de la
relación “R”
6. Dados los conjuntos:
A) 9 B) 10 C) 11 A = {1; 2; 3; 4; 5}
D) 12 E) 13 B = {4; 5; 6; 7; 8}
Se define la relación “R” de
“A” en “B”
3. Hallar “x + y” si existe la
R = {(a; b)  A x B / b = a + 2}
igualdad del siguiente par
Hallar la suma de los
ordenado
(2x + 5; 9) = (11; y - 7) elementos del dominio
A) 26 B) 3 C) 20 A) 13 B) 14 C) 15
D) 19 E) 1 D) 16 E) 17
7. Dado el conjunto A = {4; 6; 7; 9. Sea el conjunto:

8; 9} y la relación R = {(a, b)  A = {2; 3; 4;: 5, 8; 10}
Y la relación: ÍNDICE
A x A / a + b < 12}
R = {(a; b)  A x A / a + b = 12}
Hallar la suma de los elementos Hallar la intersección del
del rango. dominio y el rango de la PÁG.
relación
A) 18 B) 17 C) 19
A) {2} B) {2,4} C) {2,4,8} HISTORIA DE LA ARITMÉTICA ........................................................................................ 7
D) 21 E) 12 D) {10} E) {2, 4, 8, 10}
CONJUNTOS NUMÉRICOS ................................................................................................ 11
10. Dados los conjuntos: NUMERACIÓN ..................................................................................................................... 21

8. Hallar “x” e “y” para que se
A = {1; 5; 7} B = {3; 4; 5}
cumpla: C = {4, 5; 8} ADICIÓN ............................................................................................................................. 37
(x + 7; y) = (12; x + 1) Hallar el número de elementos
de: A x (B ∩ C) SUSTRACCIÓN.................................................................................................................... 46
A) 5 y 6 B) 3 y 6 C) 5 y 4
A) 5 B) 6 C) 7 MULTIPLICACIÓN .............................................................................................................. 53
D) 5 y 7 E) 4 y 6 D) 8 E) 9
DIVISIÓN ........................................................................................................................... 59
CLAVES RELACIONES BINARIAS.................................................................................................... 66
PAR ORDENADO ................................................................................................... 66

1. D 6. B
PRODUCTO CARTESIANO.................................................................................... 66
2. B 7. B
RELACIONES – TIPOS ......................................................................................... 68
3. D 8. A
4. D 9. E
5. D 10. B

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COLEGIO PRE UNIVERSITARIO COLEGIO PRE UNIVERSITARIO

Difusión del saber matemático en Europa: ¿SABÍAS QUÉ...

 John Neper (1550 – 1616):

 Fermat (1601 – 1665)

 Martínez Guiajano, Juan Ortega, Gaspar Lax de Moya fueron españoles

EL HOMBRE ES UNA MIRADA; EL RESTO ES Ámbito de Trabajo:

3. Conjunto de Números Racionales (Q), son aquellos que provienen del

PROBLEMAS PARA LA CLASE 7. Si a < 0 y b = -3, entonces el 11. El resultado de “x” en

3. Cual de las siguientes A) 3 B) 2 C) 5

13. Indicar la proposición 14. El número real que le sigue a 2

A) La suma de 2 números A) 2,2 B) 2,00001

SI NUNCA ABANDONAS LO QUE ES IMPORTANTE

3. ¿Cuál de las siguientes

TEMA: NUMERACIÓN  De la Base

Número “Nos indica que se agrupará de “n” en “n” en dicho sistema”

Numeral - Entonces la base mínima: n= 2

Ejemplo: 15, XV, 24 – 1

- Toman valores enteros menores que la base. - ab : numeral de 2 cifras:

Base Sistema de Numeración Cifras OBSERVACIONES:

 Representación Literal de Numerales:

Ejemplo C. M. Practico: Sube y Baja

Convertir 542(7) en base 10

Resolución O sea que:

Ejemplo: Convertir 431 a base 4 Ejemplo: convertir 401(6) a base 4

Ejemplo: Convertir 152(7) al sistema de numeración undecimal RESUMEN:

Ejemplo N° 01: Hallar “a” PROBLEMAS APLICATIVOS

4. Convertir el desarrollo a base 8 PROBLEMAS PARA LA CLASE

Luego tenemos: 2. Convertir a base 3, cada caso: 7. Si los numerales están

5. Convertir el desarrollo a base 11 Rpta.

10. Hallar “m” 14. Hallar “m + n + p”; si se PROBLEMAS PARA LA CASA

10. Hallar “a . b . p”; si el numeral ¿SABÍAS QUÉ...

MEJOR QUE APRENDER

El físico estudia los fenómenos físicos de la naturaleza, la

Dados los 2 o más cantidades llamados sumandos la operación adición 

Principales Sumatorias 4. Suma de los “n” primeros cubos perfectos consecutivos

Ejemplo: Hallar “S”

3. Suma de los cuadrados de los “n” primeros números naturales

10. Hallar: “a . b” si:

A) 1819 B) 1919 C) 2001 A) 1 B) 4 C) 7 A) 1455 B) 1405 C) 1545

A) 90 B) 128 C) 105 A) 240 B) 360 C) 280

A) 199 B) 197 C) 179 A) 144 B) 124 C) 136 4. B 9. E

¿SABÍAS QUÉ... TEMA: SUSTRACCIÓN

Ámbito de Trabajo: Cifra de las centenas – Cifra de las millares

Cifra de 1er. Orden : 7 + 2 – 4 Propiedades:

2. Dado: abc  cba  pqr ; donde: a > c

Luego: dado el número “N” de “k” cifras

Forma Práctica para Calcular el CA

Alexander Graham Bell construyó este prototipo de teléfono en 1875. El

PROBLEMAS PARA LA CLASE 10. Dar a +b + c en: 13. Hallar: “a + b + m”

3. Hallar la suma de los 8. Si se cumple que:

PROBLEMAS PARA LA CASA 8. Hallar el complemento 10. Si se cumple:

A) 3 B) 8 C) 11 5. Si: abc  cba  2mn . Hallar A) 222(8) B) 102(8) C) 312(8)

TEMA: MULTIPLICACIÓN 1. Si : abc . 7 = ...........6

2. Si: abc . 4 = .............2

en 420 unidades. Calcular el 8. Si: abc . 63 = ......746 COMPRENDEN

multiplicador inicial. Hallar: “a + b + c”

PROBLEMAS PARA LA CASA 8. Determinar un número que al 10. Calcular: a + b + c + d

TEMA: DIVISIÓN En general

D d r : residuo Propiedades de la división inexacta

Ejemplo: 45 9  45 = 9(5) 3. r +re = d

En general PROBLEMAS PARA LA CLASE

A) 812 B) 817 C) 742

A) 112 B) 110 C) 100