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Historia de las matemáticas

"La matemática viene del latín "Mathematica" que significa (conocimiento), es una ciencia que a
partir de notaciones básicas exactas y a través del razonamiento lógico, estudia las propiedades y
relaciones cuantitativas entre los entes abstractos (números, figuras geométricas, símbolos)". En el
siglo VI A.C. era usado por los pitagóricos, alcanzó su significado más técnico y reducido de
"estudio matemático", en los tiempos de Aristóteles (siglo IV a. C.) que significa, a grandes rasgos,
"todas las cosas matemáticas". Las matemáticas son el estudio de las relaciones entre cantidades,
magnitudes y propiedades, y de las operaciones lógicas utilizadas para deducir cantidades,
magnitudes y propiedades desconocidas. El matemático Benjamín Pierce definió las matemáticas
como "la ciencia que señala las conclusiones necesarias".

Las Matemáticas, son un área de estudio que abarca las investigaciones sobre los orígenes de los
descubrimientos. Constituyen una materia básica en una educación sólida, no sólo por los
conocimientos y técnicas que aportan, sino porque desarrollan cualidades esenciales en el estudio,
como el rigor, las capacidades de abstracción y de resolución de problemas.
Mediante las matemáticas conocemos las cantidades, las estructuras, el espacio y los cambios. Los
matemáticos buscan patrones, formulan nuevas conjeturas e intentan alcanzar la verdad
matemática mediante rigurosas deducciones.

QUE SON LAS MATEMATICAS

La matemática es la ciencia de la estructura, el orden y los patrones repetitivos que se basa en


contar, medir y describir las formas. Su objeto de estudio son las magnitudes, las cantidades y los
cambios de estas en el tiempo y el espacio.

En palabras de la matemática española y divulgadora científica Clara Grima:

"Las matemáticas son (...) un juego, un juego maravilloso y poderoso: son lo que tienen que ser.
Son el lenguaje que describe nuestro mundo, son una forma de razonar con lógica y elegancia. Son
la forma de entender nuestro universo."

La palabra "matemática" deriva del griego máthëma que significa "aprendizaje, conocimiento".
Mucha de la matemática que aprendemos actualmente en la escuela tiene como finalidad
prepararnos para ser mejores ciudadanos, pues nos enseñan a pensar de forma razonada.

PRIMEROS DESARROLLOS HISTORICOS DE LAS MATEMATICAS


2. HISTORIA DE LAS MATEMATICAS Las matemáticas nacen de la necesidad del hombre primitivo
de conocer y dominar el mundo, además dar explicación a los fenómenos naturales y cambio
climáticos a su alrededor. Por naturaleza el hombre ha tenido en su cabeza predefinido el
concepto de espacio y cantidad y no solo el también los animales también comprenden en cierta
medida estos conceptos básicos, un ejemplo de ello son la confrontación entre manadas, pues si
observan que son superiores en numero deciden si luchan con otra manada o nó
3. HISTORIA DE LAS MATEMATICAS En el año 6000 A.C. comenzó el hombre a asentarse en las
riveras del rio Nilo, gracias a la fertilidad de esas tierras para la agricultura, se dedicaron a observar
y a contabilizar los periodos de desbordamiento del Nilo y además de esto las fases lunares con el
fin de establecer calendarios y aprovechar esto en los cultivos

4. HISTORIA DE LAS MATEMATICAS Con el crecimiento de la población egipcia nace la necesidad


de administrar los recursos, medir las áreas de terreno para el cultivo e incluso cobrar impuestos,
lo que hace necesario contar y medir, inicialmente ellos usaban su cuerpo de referencia para
medir, por ejemplo el ancho de la mano era un palmo, el largo desde el codo hasta la punta de los
dedos era un cubito, para la agricultura utilizaban un cubito de terreno que que es la medida de un
cubito multiplicada por 100. de esta manera se comienza a aplicar la medida de áreas de cultivo
para conocer el valor que se les cobra por impuestos.

5. HISTORIA DE LAS MATEMATICAS En el siglo XXVII A.C. la cultura babilonia que también tuvo un
alto desarrollo se destacaron por el uso de tablillas de arcilla para registrar datos textos y
operaciones aritméticas, desarrollaron un sistema numérico de base 60, el calendario babilonio se
basa en la observación de los ciclos lunares, los cuales fueron registrados desde el año 800 A.C.
con un listado completo de los eclipses lunares, los babilonios crearon el numero 0, además de
esto encontraron la manera de resolver problemas relacionados con áreas y figuras geométricas.

6. HISTORIA DE LAS MATEMATICAS Los griegos extendieron su imperio hasta la antigua


Mesopotamia alrededor del año 300 A.C. Pitágoras fue uno de los máximos exponentes de la
matemática griega, tuvo el y su comunidad un trabajo destacado en la geometría y unos de los
trabajos mas destacados alrededor de la historia es el teorema de Pitágoras . Euclides fue otro de
los matemáticos destacados , escribió el libro “Los elementos”, la cual estudio una serie de leyes y
axiomas, además de esto también se destaco en geometría. Arquímedes sobresalió en el estudio
de la geometría y trabajo el área de polígonos y la aplicación de la matemática en la vida cotidiana.

7. HISTORIA DE LAS MATEMATICAS La cultura china va desde el año 500 A.C. – 1300 D.C. estos
tenían un sistema numérico muy completo que era interpretado por barras las que representaban
los números de 1 al 9 pues carecían de numero 0, aunque eso no fue impedimento para su avance
en este campo, crearon por medio de la observación un complejo calendario, pues el emperador
amarillo se preocupaba mucho de estar rodeado de buenos matemáticos, estos trabajaron en la
resolución de progresiones, matrices y de ecuaciones

8. HISTORIA DE LAS MATEMATICAS La cultura hindú va desde el año 200 – 1200 D.C. ellos no
fueron los primeros en utilizar un sistema numérico posicional, pero si aplicaron el uso del número
0 como valor de posición a diferencia de los chinos que lo usaban como un valor vacío, innovaron
con la implementación de los números negativos que hasta entonces eran desconocidos, además
de desarrollar el algebra.

9. HISTORIA DE LAS MATEMATICAS Los árabes fueron grandes astrónomos y matemáticos


alrededor del año 800 – 1500, uno de sus grandes exponentes fue Mohamed Al juarismi, fueron
los creadores nuestro sistema numérico actual, enseñaron el algebra de manera elemental,
además aplicaron el algebra a las ecuaciones de 2 grado y los métodos de reducción y balance.

10. HISTORIA DE LAS MATEMATICAS En la edad media se vio un estancamiento en todas las
ciencias, pues la iglesia tenia mucho poder en la sociedad y se prohibía cuestionar a la religión y
además de esto una gran desigualdad en la sociedad, posteriormente el ser humano se preocupo
de volver a estudiar y desarrollar las artes y las ciencias lo cual se llamo el renacimiento,
movimiento que se expandió por toda Europa, retomaron los estudios del algebra, geometría,
entre los matemáticos mas importantes del renacimiento esta Johannes Kepler, Rene Descartes,
Blaise Pascal, entre otros.

DESPLAZAMIENTO
el desplazamiento es el vector que define la posición de un punto o partícula en relación a un
origen A con respecto a una posición B. El vector se extiende desde el punto de referencia hasta la
posición final.

La geometría
es una parte de la matemática que se encarga de estudiar las propiedades y las medidas de una
figura en un plano o en un espacio. Para representar distintos aspectos de la realidad, la geometría
apela a los denominados sistemas formales o axiomáticos (compuestos por símbolos que se unen
respetando reglas y que forman cadenas, las cuales también pueden vincularse entre sí) y a
nociones como rectas, curvas y puntos, entre otras

Hay que dejar patente que la geometría es una de las ciencias más antiguas que existen en la
actualidad pues sus orígenes ya se han establecido en lo que era el Antiguo Egipto. Así, gracias a
los trabajos de importantes figuras como Heródoto o Euclides, hemos sabido que desde tiempos
inmemoriales aquella estaba muy desarrollada pues era fundamental para el estudio de áreas,
volúmenes y longitudes.
Asimismo tampoco podemos pasar por alto que una de las figuras históricas que más han
contribuido al desarrollo de esta área científica es el matemático, filósofo y físico francés René
Descartes. Y es que este planteó el desarrollo de la geometría de una forma en la que las distintas
figuras podían ser representadas a través de ecuaciones.

El álgebra abstracta
es la rama de la Matemática que estudia sistemas algebraicos ( llamados también estructuras
matemáticas) , tales como los de grupo,, anillo, dominios de integridad, campo, módulo sobre un
anillo, espacio lineal también estructuras de álgebras.
Surgimiento

Muchas de estas estructuras fueron definidas formalmente en el siglo XIX, y, de hecho, el estudio
del álgebra abstracta fue motivado por la necesidad de más exactitud en las definiciones
matemáticas.
Importancia

El estudio del álgebra abstracta ha permitido observar con claridad lo intrínseco de las
afirmaciones lógicas en las que se basan todas la matemática y las ciencias naturales, y se usa hoy
en día prácticamente en todas las ramas de la matemática. Además, a lo largo de la historia, los
algebristas descubrieron que estructuras lógicas aparentemente diferentes muy a menudo pueden
caracterizarse de la misma forma con un pequeño conjunto de Axiomas.

El término álgebra abstracta se usa para distinguir este campo del Álgebra elemental o del álgebra
de la escuela secundaria que muestra las reglas correctas para manipular fórmulas y expresiones
algebraicas que conciernen a los Números reales y Números complejos. El álgebra abstracta fue
conocida durante la primera mitad del Siglo XX como álgebra moderna.

Algunos sistemas algebraicos

El primer sistema algebraico, el grupo, surge en los propios trabajos de investigación en asuntos
referidos a la solución de ecuaciones algebraicas de una incógnita. Posteriormente, los sistemas
algebraicos han sido dotados de diversas axiomáticas, luego estudiadas de propio derecho en
dicho marco [1]. Por eso, esta materia tiene numerosas y fructíferas conexiones con las demás
ramas de la matemática.

Algunos ejemplos de sistema algebraico con una sola operación binaria son:

Magmas
Cuasigrupos
Semigrupos
Monoides
Grupos

Otros ejemplos más complejos son:

Anillos y cuerpos
Módulos y Espacios vectoriales
Álgebras asociativas y Álgebras de Lie
Retículos y álgebras de Boole

El Álgebra universal es un campo de las matemáticas que provee del formalismo para comparar las
diferentes estructuras algebraicas.
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Evaluación continua

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Evaluación continua es una forma de entender la evaluación educativa. Es un tipo de evaluación


que se debe llevar a cabo durante todas las etapas de aprendizaje del estudiante. Esta se entiende
como un proceso fundamental para la enseñanza que aumenta la probabilidad de que sea efectiva
para el aprendizaje de los estudiantes. La evaluación continua permite al profesor manejar las
diferencias entre los alumnos en una sala de clases, y por lo tanto también se entiende como una
práctica inclusiva.

La evaluación continua incluye la evaluación de tipo diagnóstico, formativa y sumativa. Esta


evaluación exige que los profesores no solo "evalúen al final del proceso de aprendizaje la
asimilación de conocimientos y el desarrollo de competencias por parte de los estudiantes, sino
que, a lo largo del curso deben proponer una cierta periodicidad actividades, de carácter
evaluable, que faciliten la asimilación y el desarrollo progresivos de los contenidos de la materia y
de las competencias que deben alcanzarse, respectivamente. De esta forma, la evaluación se
convierte en continua o progresiva, y el profesor puede realizar un mayor y mejor seguimiento del
progreso en el aprendizaje del estudiante".