SESIÓN 10

CONSTRUCCIÓN DE PRUEBAS
PSICOLÓGICAS
VALIDEZ DE LAS PRUEBAS

Dr. Edmundo Arévalo Luna

 VALIDEZ
La validez de un método, es la exactitud con que pueden
hacerse medidas significativas y adecuadas con él.

La validez de los test se refiere al grado en que estos miden lo que realmente quieren medir
(Kelley, 1927).

La validez de los test y de los procedimientos de evaluación

en selección de personal se establece con relación a un
propósito específico. Así, una prueba puede no ser válida
para diferentes propósitos. Por ejemplo, un test utilizado
para medir la competencia técnica puede no ser válido
para estimar la capacidad liderazgo.
 Necesitamos saber que rasgo deseamos que mida. Este rasgo se llama Variable de
CRITERIO.

Nos interesa saber que tan bien corresponde las posiciones de los individuos en la
distribución de los puntajes obtenidos.

 En todo procedimiento de validación, la cuestión esencial es: ¿Para qué y para

quiénes es válido el test?

 Se necesita por consiguiente criterios diferentes para diferentes propósitos de test.

 Como criterio de exactitud se necesita tener expresión lo más exacta posible de las
Posiciones de los individuos en la distribución del criterio verdadero.
Para hablar de validez se requiere un juicio evaluativo
comprensivo que dictamine si las interpretaciones y usos
de los resultados se justifican con la evidencia producida.

La validez es un concepto unitario. No se puede hablar de

diferentes tipos de validez (contenido, constructo, criterio).
Se habla más bien de un concepto validez- y de diversos
tipos de evidencia.

La validez no es una propiedad del cuestionario; aunque,

por costumbre, se sigue hablando de la validez del
cuestionario.
La validez se No se puede Aumenta o
refiere decir que el disminuye
siempre a un cuestionario dependiendo
tipo de uso o es válido o de la calidad
interpretación inválido de la
específica. evidencia que
la sustenta.
La validez es un concepto que hace referencia a la capacidad
de un instrumento de medición para cuantificar de
forma significativa y adecuada el rasgo para cuya medición ha
sido diseñado

Un test es válido si "mide lo que

dice medir"

Un instrumento puede ser fiable pero no

válido; pero si es válido ha de ser
también fiable
Tradicionalmente la validez se había presentado como la
cualidad del instrumento para medir los rasgos o
características que se pretenden medir.

Últimamente, el concepto de validez se ha

modificado considerablemente

El foco de atención se ha desplazado del instrumento a la

interpretación de los resultados y a las implicaciones en
términos decisionales que estas interpretaciones
conllevan
Cronbach en 1971 señalaba que la validación es el proceso por medio del cual el
investigador que desarrolla cuestionarios obtiene evidencia para sustentar sus
inferencias

La validez se ve como una evaluación más

que una característica de cuán apropiadas
y adecuadas son las interpretaciones y los
usos que se hacen de los resultados del
cuestionario

En otras palabras, la
evaluación de la validez de un
cuestionario concierne los
resultados y las
consecuencias de las
decisiones que se toman con
esos resultados
TIPOS DE VALIDEZ
 Demostración que un test mide lo que dice medir.

Análisis de Contenido

Análisis Concurrente

Análisis Predictivo

Análisis de Constructo
 Validez de Se puede seguir el criterio
del rigor lógico de
Contenido pertenencia y también el
criterio de expertos
llamados jueces.

Demostrar que los

elementos que Los contenidos y
constituyen el test los ítems
pertenecen al seleccionados no
mismo universo de deberán discrepar
contenido. significativamente
entre la opinión de
los jueces.
 Validez
Concurrente

Determinar otra
variable diferente a
La otra a la variable la medida con el
con la que se supone test, con la que
guardan correlación. guardan correlación
significativa

Deberán efectuarse dos

mediciones una de ellas
corresponde a la del test
elaborado.
 VALIDEZ Determinar si el test
PREDICTIVA elaborado es capaz de
pronosticar una
consecuencia o resultado
asociado con la variable
que hemos medido.

Permitirá prever los

sujetos que presentarán
Para adoptar las dificultad o aquellos que
medidas necesarias. alcanzarán las metas de
un programa
precozmente
 Demostrar que el Desarrolla modelos
test elaborado experimentales, que permita
confirma los obtener la validez interna y
supuestos teóricos. externa de los supuestos
teóricos

VALIDEZ DE
CONSTRUCTO

También se usa el análisis factorial, para saber si los

factores asumidos como parte de un fenómeno
interactúan o si por lo contrario no son parte
constitutiva del fenómeno que se está estudiando.
Validez Interna Validez Externa

Demostrar la coherencia
entre los postulados,
Deberá comprobarse
corolarios y teoremas, de
tal forma que se pueda que los supuestos
desprender con facilidad y teóricos guardan
sin perder el rigor lógico relación explicativa con
posibles aplicaciones que las variables asumidas
soporten la comprobación
en un modelo empírico.
experimental.
 PASOS PARA
OBTENER
LA VALIDEZ
ÍTEM-TEST
MEDIANTE LA
COMPUTADORA
 PASO 1

Ingresar los datos

obtenidos en la
aplicación de la
prueba, mediante un
cuadro de doble
entrada (columnas-
ítems, filas- sujetos).
Asimismo encontrar la
sumatoria de cada
sujeto a todos los
reactivos y colocar el
cursor en una celda
libre, donde pueda
contener los
resultados de la
correlación.
 PASO 2

En la barra de
herramientas o
menú, hacer clip en
la opción función
(fx).Aparece el
cuadro Insertar
funciones, con dos
ventanas. En
categoría
funciones (lado
izquierdo)
seleccionar la
opción estadística
(lado derecho).
 PASO 3

En la parte derecha del

cuadro con el título
Nombre de la Función,
seleccionamos opción
PEARSON y hacer clip
en Aceptar.
 PASO 4

Aquí aparecerán dos

ventanas, donde pide
ingresar los datos de
dos matrices
 PASO 5

En la matriz 1 (haciendo
clip en la ventanita con la
flecha de color rojo) se
seleccionan los datos del
reactivo seleccionado, una
vez culminado, nuevamente
se hace clip en la ventana
con la flecha de color rojo,
hasta volver al mensaje del
paso 4.
 PASO 6

En la matriz 2 (haciendo clip

en la ventanita con la flecha
de color rojo) se seleccionan
los totales de la prueba
alcanzados por cada sujeto,
una vez culminado,
nuevamente se hace clip en
la ventana con la flecha de
color rojo, hasta volver al
mensaje del paso 4.
 PASO 7

En la ventana aparecerán los

datos seleccionados y en
resultado de la prueba se
podrá apreciar la correlación
alcanzada, bastando sólo
hacer clip en aceptar o pulsar
enter automáticamente dicho
resultado aparecerá en la
celda deseada para figurar.
 PASO 8

Para obtener la validez

del resto de reactivos se
utiliza el mismo proceso
cambiando únicamente la
matriz 1, porque la matriz
2 será una constante (∑).
 PASOS PARA OBTENER LA
VALIDEZ ÍTEM-TEST DE
TODOS LOS REACTIVOS EN
UN SOLO PROCESO
 PASO 1

Al suponer que tenemos 10

reactivos y las respuestas de
ellos de 10 sujetos. Como se
sabe se obtendrá la
correlación de las columnas
correspondientes a cada
reactivo con la sumatoria de
los puntajes obtenidos de
cada sujeto (∑).
 PASO 2

Hacemos click en el
símbolo de Windows en
la parte superior
izquierda, y luego
hacemos click en
Opciones de Excel.
 PASO 3

Hacemos click en
Complementos y de ella
seleccionamos la opción
Análisis de datos. Luego
hacemos click en la opción
Aceptar de la parte posterior
 PASO 4

Hacemos click en la sección

Datos de la barra de menús, y
luego de ello hacemos click en
el submenú análisis de Datos
situado al extremo izquierdo.
 PASO 5

Aparecerá una nueva ventana

donde se aprecian diversas
opciones de análisis, de ella
escogeremos Coeficiente de
correlación y hacemos click en
aceptar.
 PASO 6

Aparecerá una nueva ventana.

En la parte que nos solicita
rango de entrada
seleccionaremos las celdas
pertenecientes a las
respuestas de los ítems y las
sumatorias, más no los rótulos
de los reactivos y sujetos.
Obviamente la agrupación se
hará por columnas y las
correlaciones aparecerán en
una hoja nueva por defecto.
Hacemos click en Aceptar.
 PASO 7

Finalmente en una nueva hoja de

Excel aparecerá los coeficientes
de correlación columna por
columna, de las cuales nos
interesa únicamente la ultima fila,
como se encuentra señalada en
la imagen, a excepción de la
ultima celda. Es así como se
obtiene la correlación de los 10
reactivos de la prueba a través de
un proceso mas simple y sencillo.
Preguntas y comentarios

MOMENTO PRÁCTICO