Estimado participante, la estandarización es un paso importante en el diseño y la evaluación

de pruebas psicológicas y otros instrumentos de evaluación, pero no es el último paso. Antes

de que una prueba pueda utilizarse con cierta seguridad, debe obtenerse información acerca
de su confiabilidad y validez por lo que a sus propósitos específicos, para lograr las
competencias debe realizar:

1- Redacción de un resumen en un mínimo de tres páginas sobre La confiabilidad, respetando

las ideas que se sugiere en el texto básico: El mismo consiste en describir los aspectos
introductorios, las ideas de desarrollo y de conclusiones sobre el mismo. Considerar la
originalidad, coherencia, y la ortografía como requisito del ensayo.

2-Elaboración de un mapa conceptual sobre el tema de la validez.

Redacción de un resumen en un mínimo de tres páginas sobre La
confiabilidad, respetando las ideas que se sugiere en el texto básico: El
mismo consiste en describir los aspectos introductorios, las ideas de
desarrollo y de conclusiones sobre el mismo. Considerar la originalidad,
coherencia, y la ortografía como requisito del ensayo.

La fiabilidad de un test se refiere a la consistencia de las puntuaciones

obtenidas por los mismos individuos cuando son examinados con el mismo test
en diferentes ocasiones, con conjuntos distintos de elementos equivalentes o
bajo otras condiciones variables de examen. Este concepto de fiabilidad es la
base del cálculo del error de medida de una puntuación sencilla, por lo que
podemos predecir la amplitud probable de la fluctuación en la puntuación de un
solo individuo como resultado de factores casuales. / El grado hasta donde una
prueba es consistente en la medición de lo que pretende medir; seguridad,
estabilidad, integridad y relativa ausencia de errores de medición. La
confiabilidad suela expresarse mediante algún tipo de coeficiente de
confiabilidad o a través del error tipo de medición que se deriva de ella.

El concepto de fiabilidad del test se ha usado para abarcar varios aspectos de

la consistencia de la puntuación. En su sentido más amplio, la fiabilidad del test
indica hasta qué punto pueden atribuirse a errores de medida las diferencias
individuales en las puntuaciones del test y hasta qué punto cabe atribuirlas a
diferencias verdaderas de la característica que estamos sometiendo a
consideración. Para expresarlo en términos más técnicos, toda medida de la
fiabilidad del test denota qué proporción de la varianza total de las
puntuaciones es varianza de error. La importancia del asunto reside, sin
embargo, en la definición de la varianza de error. Factores que con una
determinada finalidad pudieran considerarse varianza de error, se clasificarían
como verdadera varianza con otra finalidad diferente; así, p. Ej., si deseamos
medir las fluctuaciones del humor, los cambios diarios que surjan en las
puntuaciones de un test de animación - depresión serían adecuados al
propósito del test, y por ello constituirían una parte de la varianza verdadera de
las puntuaciones. Si, por el contrario, el test está destinado a medir
características de personalidad más permanentes, las mismas fluctuaciones
diarias figurarían bajo el encabezamiento de varianza de error.

En el campo de la psicología, la educación y la investigación social, la fiabilidad

(también llamada técnicamente confiabilidad) es una propiedad psicométrica
que hace referencia a la ausencia de errores de medida, o lo que es lo mismo,
al grado de consistencia y estabilidad de las puntuaciones obtenidas a lo largo
de sucesivos procesos de medición con un mismo instrumento.

Hay dos factores que afectan al grado de fiabilidad de un test: la

variabilidad y la longitud.
Fiabilidad y variabilidad: El tipo de muestra de sujetos que se haya escogido
para calcular la fiabilidad de un test puede influir en el resultado obtenido. Esto
significa que la fiabilidad ya no depende únicamente de las características del
test, sino también de la muestra de sujetos a los que se aplique, por lo que no
se puede decir que un mismo test tenga un coeficiente de fiabilidad fijo. En
suma, puede afirmarse que la fiabilidad de un test será mayor cuanta mayor
variabilidad exista en la muestra de sujetos seleccionada.

Fiabilidad y longitud: En términos generales, puede decirse que la fiabilidad de

un test aumenta a medida que aumenta su longitud, es decir, su número de
ítems. Ello no significa que resulte recomendable alargar innecesariamente un
test en pro de aumentar su fiabilidad, ni que cualquier test pueda convertirse en
un instrumento fiable por el único medio de aumentar indefinidamente su
longitud. La fórmula de Spearman-Brown permite pronosticar el aumento de
fiabilidad obtenida tras el incremento de la longitud de un test, siempre y
cuando los ítems añadidos sean paralelos a los ya existentes.

2-Elaboración de un mapa conceptual sobre el tema de la validez.

 La validez es un concepto que hace referencia a la capacidad de un instrumento de
medición para cuantificar de forma significativa y adecuada el rasgo para cuya medición ha
sido diseñado. De esta forma, un instrumento de medida es válido en la medida en que las
evidencias empíricas legitiman la interpretación de las puntuaciones arrojadas por el test.

Tipos de validez

Validez de contenido: Se dice que
una prueba o test cumple con las
condiciones de validez de contenido
si constituye una muestra adecuada
y representativa de los contenidos y
alcance del constructo o dimensión
a evaluar. En los casos en los que la
materia objeto de medición se
puede precisar con facilidad, la
población de contenidos que se
pretende evaluar está bien definida,
por lo que la selección de los ítems
del test no ofrece mayores
dificultades, pudiéndose recurrir a
métodos estadísticos de muestreo
aleatorio para obtener una muestra
representativa de ítems.
validez criterio : También
conocida como «validez
criterio», «validez relativa al
criterio» o «validez de
pronóstico», se refiere al
grado de eficacia con que se
puede predecir o pronosticar
una variable de interés
(criterio) a partir de las
puntuaciones en un test. Es
frecuente que en los procesos
de selección de personal se
utilicen instrumentos que
pretendan determinar o
predecir el rendimiento futuro
de los candidatos al puesto de
trabajo basándose en las
respuestas obtenidas.
Validez de constructo: A
diferencia de lo que ocurre
en otros campos, muchos de
los conceptos manejados en
el ámbito de la psicología no
son directamente
observables, por lo que
requieren del apoyo de
medidas indirectas. Los
conceptos de peso o
volumen son
suficientemente tangibles
como para no resultar
susceptibles de
interpretaciones subjetivas al
respecto de su significado,
pero no ocurre lo mismo en
el caso de variables
psicológicas como el
neocriticismo o la
introversión.