UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Asignatura:
Teoría de los test y fund. Medición
Tema:
Confiabilidad y validez
Facilitador:
Alexandra Aquino
Participante:
Stella Jiménez Mat. 10-2990

Fecha:

10 de Junio del 2016,

Santiago de los Caballeros,
Redacción de un resumen en un mínimo de tres páginas  sobre
La confiabilidad,  respetando las ideas que se sugiere en el
texto básico: El mismo  consiste en describir los aspectos
introductorios,  las ideas de desarrollo y de conclusiones
sobre el mismo. Considerar la originalidad, coherencia, y la
ortografía como requisito del ensayo.
Confiabilidad
“Grado en que un instrumento produce resultados consistentes”
La confiabilidad se refiere al grado en que una técnica es consistente con lo
que pretende medir, es decir, la confianza que esa técnica amerita. Se pueden
distinguir diferentes formas de confiabilidad: Test re- test: consiste en usar la
misma técnica en dos momentos diferentes con un lapso entre 1 o 2 meses
"se recomienda que no sea menor a un mes porque la persona recordara la
técnica no mayor a seis meses por la evolución que podrá haber sufrido el
paciente'. (Esto también depende de si lo que se mide es o no estable a través
del tiempo.) Normas equivalentes, alternas o paralelas: se toman dos versiones
diferentes “pero equivalentes en cuanto a contenido y dificultad de la misma
técnica. (Esto permite evaluar la confiabilidad interna de la técnica. por ejemplo
en los meses suele haber un tema y se dividen por mitades: se divide la misma
técnica en dos partes iguales "por ejemplo temas pares e impares'. (Esto
también permite medir la confiabilidad interna de la técnica. Confiabilidad entre
evaluadores o calificadores: es el grado de acuerdo o consistencia que existe
entre dos o más evaluadores. La confiabilidad y la validez son cualidades
esenciales que deben estar  presentes en todos los instrumentos de carácter
científico para la recogida de datos. Uno de los mayores problemas que se
debe evitar, es que la información obtenida no le permita responder a los
objetivos de la investigación. Si los instrumentos no son alidadas, podrá
encontrar una variada información pero sin ninguna articulación con los
propósitos y compromisos asumidos en la investigación.
 Según el instrumento psicométrico puede considerarse de valor a menos que
sea una medida consiste, o confiable. (En consecuencia, una de las primeras
cosas que será necesario determinar acerca de una prueba de elaboracion
reciente es si resulta lo suficientemente confiable como para medir lo que fuese
a medir. Si, en ausencia de cualquier cambio permanente en una persona
debido al crecimiento, el aprendizaje, alguna enfermedad o lesión,
las puntuaciones en una prueba se harán con la ocasión o la situación, es
probable que la prueba no sea lo suficientemente confiable como para ser
usada en describir y evaluar a la gente y hacer predicciones sobre su
conducta.  Note que confiabilidad no es lo mismo que estabilidad: al determinar
la confiabilidad se asume que la prueba mide una característica relativamente
estable. 8 diferencia de la inestabilidad, la falta de confiabilidad es resultada de
errores de medición producidos por estados internos temporales, como la baja
motivación o la falta de disposición, o de condiciones externas como un
ambiente de prueba incomodo o con distracciones.
Tipos de pruebas para determinar la confiabilidad
Pre- post prueba- se administra el instrumento en dos ocasiones distintas a la
misma población para estimar la correlación entre la primera y segunda, si el
instrumento mide lo correcto, deberá producir los resultados similares en las
dos partes esto se construye el instrumento con dos grupos de preguntas
“pares o nones' que midan igual. Se administra el instrumento se determina
el puntaje de los pares o nones. Se le estima la correlación o puntuación. En
mayor la correlación más confiable se considera el instrumento porque
las preguntas pares o nones reflejan puntaciones casi iguales. Norma
equivalente- se administra el instrumento dos veces a la misma población. La
segunda se cambia el orden de preguntas y se construye una versión
equivalente a la primera se comparan para determinar si son similares o
discrepantes.
Validez del proceso- procedimientos empleados en la investigación están en
armonía con el objetivo del estudio significa que la forma de conducir la
investigación no altera los datos del fenómeno que se estudia. (En
pocas palabras, la forma de realizar la investigación no incide con la forma de
actuar o pensar.; validez del análisis de datos- técnicas utilizadas en el análisis
de los datos son sensitivas a la información recopilada en el estudio. Significa
que las técnicas no producen falsas impresiones de los datos.
La constatación de la validez de un instrumento de medida no ofrece
mayores problemas cuando se trata de cuantificar variables objetivas, como el
peso, la estatura o el volumen. Pero en el caso de variables psicológicas es
necesario probar de forma empírica que el instrumento es válido para aquello
que dice evaluar. No obstante, más que el test en sí mismo, lo que se somete a
validación son las posibles inferencias que se vayan a realizar a partir de los
resultados obtenidos. Tanto la fiabilidad como la validez son dos
propiedades psicométricas que deben cumplir las interpretaciones e inferencias
que se agan de los resultados obtenidos por los test psicológicos. La validez,
pues, no debe ser una característica propia del test, sino de las
generalizaciones y usos específicos de las medidas que el test proporciona.
Con la validez demostramos la utilidad del instrumento, se señala en un
proceso permanente, en continua revisión, se ve el uso que se le da. (Es válido
para una persona, sistema de tiempo determinado. Si le vamos a dar un uso
diferente al test tiene que ser adaptado. La validación tiene una caducidad de 7
años, no hay garantías de que el test sea igualmente útil, hay que revisar si
aun los datos de validez son aceptables. Al aplicar un test buscamos tres
propósitos:
1. (establecer una relación funcional con una variable. medimos para analizar
rasgos psicológicos y analizar comportamientos en manifiestos.
Todas esas medidas con diferentes propósitos, tienen diferentes tipos de
validez: a.; validez predictiva, predecir un comportamiento. b.; validez de
contenido; validez de constructo "rasgo en mismo test si tiene diferentes usos
necesita diferentes tipos de validez. La validez nos tiene que dar la utilidad de
un instrumento, hasta qué punto es útil y es más útil que otros instrumentos
que están en el mercado. La validez de un test es la exactitud con la que
puede hacer mediciones significativas y adecuadas. (El sentido que solo mide
lo que pretende medir, para lo que está construido. primero hay que analizar
que variables o características desea medir el test que uso le vamos a dar y en
quién lo vamos a medir. Si vamos a medir más de un uso abra que hallar más
de un tipo de validez. La validez es estimada a través de un coeficiente de
validez "coeficiente de correlación', correlaciona los datos obtenidos "medidas
del test' con los criterios "datos eternos'. (El test no tiene un coeficiente de
validez fijo, depende del contexto, sujeto y propósitos "pueden haber diferentes
coeficientes en un mismo test'. (Es necesario saber elegir el criterio
adecuadamente para que la validez sirva.
 2-Elaboración de un mapa conceptual sobre el tema de  la validez.

Validez

Desde el punto de vista estadístico, la validez es la

proporción de la varianza verdadera que es relevante
para los fines de la prueba; es decir, que es atribuible
a la variable, características o dimensión que mide la
prueba.

Tipos de validez
Validez
convergente-
Validez de discriminante
contenido

Validez
Validez de factorial
Validez
constructo
predictiva