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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ACTIVIDAD 5

PRESENTADO POR:
MATRÍCULA:

ASIGNATURA:

Teorías test y fundamento de medición

FACILITADOR:

Richard Ulloa

Santiago de los Caballeros


República Dominicana
Octubre, 2018

Introducción
L Confiabilidad de un instrumento de medición se refiere al grado en que su
aplicación repetida al mismo sujeto u objeto produce resultados iguales.
Cabe destacar que validez se refiere al grado en que un instrumento realmente
mide la variable que pretende medir. Cuando hablamos de validez nos referimos
a si el test mide correctamente el constructo que pretende medir. Este concepto
se define como la relación entre la puntuación obtenida en una prueba y otra
medida relacionada; el grado de correlación lineal entre ambos elementos
determina el coeficiente de validez.
Por tanto, la validez como la confiabilidad se conjugan para ayudar al evaluador
a ser objetivo en el proceso de describir la realidad derivada de un aprendizaje
específico, el cual está inmerso en un discurso privado y que pretende ser
público a través de la comunicación.

A continuación, presentaremos un cuadro comparativo sobre la confiabilidad y


validez, respetando los conceptos básicos que emiten su opinión en el texto
básico y un mapa conceptual sobre el tema de La Validez

1. Redacta de un CUADRO COMPARATIVO sobre la confiabilidad y validez,


respetando los conceptos básicos que emiten su opinión en el texto
básico.
La confiabilidad son rasgo o La confiabilidad podemos
cualidades que poseen aquellos definirla como la garantía de
eventos hechos o acciones que que la información personal
son confidenciales. será protegida.
se refiere a la consistencia de
los resultados. En términos de confiabilidad lo
que preocupa es la
En el análisis de la confiabilidad consistencia de los resultados.
se busca que los resultados de Se necesita la confiabilidad
un cuestionario concuerden con para poder hablar de
los resultados del mismo resultados válidos, puesto que
cuestionario en otra ocasión. no es posible evaluar algo que
Si esto ocurre se puede decir cambia continuamente.
que hay un alto grado de
confiabilidad. Sin embargo, es posible que un
Confiabilidad cuestionario sea confiable,
También se habla de puesto que sus
confiabilidad cuando dos o más resultados son consistentes,
evaluadores evalúan al mismo pero que no mida lo que se
estudiante sobre el mismo espera que mida.
material y se obtienen
puntuaciones semejantes. En ese caso tenemos un
ejemplo claro de un
La confiabilidad indica el grado cuestionario con confiabilidad,
de consistencia, pero no dice si pero carente de validez.
las inferencias que se hacen y Se dice que la confiabilidad es
las decisiones que se toman una condición necesaria, pero
partiendo del cuestionario son no suficiente para la validez.
defendibles. Las evidencias de validez
siempre han de ir de la mano
El mejor estimado de con las evidencias de
confiabilidad de un cuestionario confiabilidad.
vendría de tomar dos grupos de
medidas en idénticas
condiciones y entonces
comparar los resultados.

Pero esto tampoco es posible


porque las condiciones jamás
pueden ser las mismas.

La validez es un concepto que Podemos decir que existen


hace referencia a la capacidad distintos tipos de validez, que
de un instrumento de dependen del modo en que se
medición para cuantificar de calcule; esto hace que se trate
forma significativa y adecuada, de un término con acepciones
el rasgo para cuya medición ha muy diversas.
sido diseñado. De esta forma,
un instrumento de medida es No obstante, más que el test en
válido en la medida en que las sí mismo, lo que se somete a
evidencias empíricas legitiman validación son las
la interpretación de las posibles inferencias que se
puntuaciones arrojadas por el vayan a realizar a partir de los
test. resultados obtenidos.
Validez
En la validez de constructo se Tanto la fiabilidad como la
trata principalmente de la validez son dos
clarificación teórica de un valor propiedades psicométricas que
de test o de una variable. deben cumplir las
interpretaciones e inferencias
La constatación de la validez de que se hagan de los resultados
un instrumento de medida no obtenidos por los test
ofrece mayores problemas psicológicos.
cuando se trata de cuantificar
variables objetivas, como La validez, pues, no debe ser
el peso, la estatura o una característica propia del
el volumen. Pero en el caso de test, sino de las
variables psicológicas es generalizaciones y usos
necesario probar de forma específicos de las medidas que
empírica que el instrumento es el test proporciona.
válido para aquello que dice
evaluar.

2. Elabora de un mapa conceptual sobre el tema de La Validez


Hace referencia a la capacidad de un instrumento de
La validez Una definición
medición para cuantificar de forma significativa y adecuada.

Método de la validez aparente: permite establecer la


validez de una prueba a partir de la opinión intuitiva de
individuos, incluso no expertos alumnos, administradores
de la prueba, otros, sobre ella.

Existen distintos métodos Método de la validez racional: permite determinar la


para determinar la validez, Éstos validez de una prueba comprobando si los ítems de ésta
a los que algunos autores pueden contienen una muestra representativa de aquello que se
denominan: tipos de englobarse pretende medir
validez. en tres
categorías:
Método de la validez de respuesta: consiste en
averiguar la validez de una prueba a través de técnicas
Tres tipos de destinadas a obtener información introspectiva de los
validez alumnos sobre cómo han respondido a los ítems de esa
prueba

 Validez de contenido
 Validez de criterio
 Validez de constructo

Conclusión
Es importante señalar que un instrumento de medición no tiene un coeficiente fijo
de validez que vaya a servir para cualquier propósito o para cualquier grupo de
individuos, sino que siempre dependerá de la correcta elección del criterio a
valorar (variable) criterio y la muestra seleccionada.
Existen diversos tipos de validez, pero estas subdivisiones no constituyen
conceptos que deban ser asumidos como independientes entre sí. Los tipos de
validez mantienen una relación de influencia recíproca y conforman las diversas
partes de un todo, que es lo que conocemos de forma genérica como validez.
El rigor y la calidad para evaluar el instrumento dependen, fundamentalmente,
de cómo se aborde la confiabilidad y la validez, cualidades esenciales que deben
estar presentes en el desarrollo del proceso de recoger y analizar la información
conducente a garantizar una mayor confianza sobre las conclusiones emitidas.
Tanto la confiabilidad como la validez se conjugan para ayudar al evaluador a
ser objetivo en el proceso de describir la realidad derivada de un instrumento
específico.