SECUENCIA DIDÁCTICA No.

FECHA DE
CICLO LECTIVO 2022 Febrero 2022
ELABORACIÓN
NOMBRE DE LA
Universidad Latina Campus Cuautla CLAVE 23
INSTITUCIÓN
NOMBRE DEL PLAN DE
Licenciatura en Pedagogía CLAVE 25
ESTUDIOS
NOMBRE DEL DOCENTE Fernando Javier Rojas Ramírez
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO DEL ADULTO Y DEL ADULTO
ASIGNATURA AÑO o SEMESTRE Segundo
MAYOR

TIPO DE PLAN Semestral No. DE CRÉDITOS 9

FECHA DE INICIO 17 de Enero FECHA DE TÉRMINO 20 de Mayo

DURACIÓN TOTAL
4 No. UNIDAD/BLOQUE 1. EDAD ADULTA
(HORAS)
OBJETIVO
PROPÓSITO
Conocer las características sobre el alcance de la vida adulta, así como analizar la adquisició n de nuevas habilidades y
DESEMPEÑO
diminució n de las mismas.
COMPETENCIA DE LA
UNIDAD/BLOQUE

CONOCIMIENTOS HABILIDADES/DESTREZAS ACTITUDES

(Conceptuales, declarativos) (Procedimentales) (Actitudinales)
1. EDAD ADULTA Elabora un mapa conceptual sobre los principales Durante el trabajo en equipo muestra actitud
1.1. Adultez conceptos referentes a la vida adulta adquisició n y de respeto en el trabajo colaborativo.
1.2. Vejez disminució n de las mismas.
1.3. Personalidad
1.4. Sexualidad
1.5. Afectividad
1.6. Mecanismos de defensa
 1.7. Valores
Temores

SECUENCIA DIDÁCTICA POR SEMANA

INICIO: Presentar el tema a discutir en clase,

implementació n de lluvia de ideas con respecto a la
unidad. INICIO: Conocer las características que coinciden
con el desarrollo de la vida adulta.

ESTRATEGIAS DESARROLLO: Exposició n por parte del docente, el DESARROLLO:Analizar críticamente los
DIDÁCTICAS docente dirigirá el debate y la intervenció n en clase. Los PROPÓSITO desarrollos contemporá neos de conocimientos
(Enseñanza alumnos participaran activamente en la discusió n de los DE LAS generados en otras disciplinas o ciencias, que son
Aprendizaje) de temas presentados. ESTRATEGIAS susceptibles de incorporació n por parte del
(Distancia) desarrollo adulto

CIERRE: Reforzar con preguntas la comprensió n

CIERRE:Elaboració n por parte de los alumnos de mapas con respecto al desarrollo de la adultez.
conceptuales relacionados a las habilidades en la edad
adulta.
 N EVIDENCIA DE
o. TEMA(S) APRENDIZAJE ACTIVIDAD EN PLATAFORMA
FECHA APRENDIZAJES RECURSOS
CL (Objetos de (Conocimiento, desempeño, HERRAMIENTAS DIGITALES
PROGRAMADA ESPERADOS DIDÁCTICOS
AS aprendizaje) producto, actitud) (Distancia)
E (Distancia)

Artículos sobre el
desarrollo y su
Conocimiento: realizar relación con el
mapas conceptuales con campo de la
respecto al desarrollo de la psicología.
edad adulta.
24, 26, 28, Analizar las posibilidades Participación en chat Libro sobre el
Contexto que tiene la psicología de Desempeñ o: Ejercicios sobre desarrollo humano.
31, de enero.
2 historico. incorporar conocimientos las características de la edad Uso de pizarra blanca
2, 4, 9 y 11 provenientes de otros adulta. URL sobre el
de febrero campos de conocimiento Participación en video llamada desarrollo humano
Actitud: Disposició n por
parte del alumno para con el
Videos sobre el
material otorgado por el
desarrollo humano.
profesor.
 EVALUACIÓN

EVIDENCIA INSTRUMENTO DE
ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN TIPO DE EVALUACIÓN AGENTE DE EVALUACIÓN
(Autoevaluación, coevaluación, EVALUACIÓN
(Conocimiento, desempeño, producto, actitud) (Diagnóstica, formativa, sumativa)
heteroevaluación) (Distancia)
(Distancia)

Conocimiento: realizar mapas

conceptuales con respecto a la relació n
que existe entre la edad adulta.
Desempeñ o: Ejercicios sobre
características de la vida adulta.
Actitud: Disposició n por parte del alumno
para con el material otorgado por el
profesor.
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA:
EJEMPLOS:
Instrumento: cuestionario en FORMS
AUTOEVALUACIÓN: Aplicara durante y
sobre relació n entre la edad adulta
después de cada actividad. � Rú bricas
las � Listas de cotejo
� Cuestionario en
EVALUACIÓN FORMATIVA:
FORMS
Instrumento 1:elaboració n de cuadro
sinó ptico. Instrumento 2: exposició n en
COEVALUACIÓN: A través de las
grupo Instrumento 3: cuadro
exposiciones los alumnos aplicaran la
comparativo.
coevaluació n como retro alimentació n a
la exposició n de sus compañ eros
EVALUACIÓN SUMATIVA:Reportes de
lectura por parte de los alumnos.
HETEROEVALUACIÓN: Se utilizara una
rú brica para evaluar los reportes de
realizados por los alumnos.
 INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
(Presentar listas de cotejo, rúbricas, escalas, etc.)
(Distancia)
OBSERVACIONES DEL DOCENTE A LA SECUENCIA DIDÁCTICA