LABORATORIO

Docentes:
Mario Zamalloa
III Bimestre Walter Benítez
Michell Requena

Docentes: Dotilia Tinco; Mario

3er. año
Zamalloa; Walter Benítez; Michell
RequenaFÍSICA
Título: Movimiento de un proyectil

Objetivo:
Reconocer las características del MPCL en situaciones de la vida
cotidiana.
Fundamento Teórico:
El movimiento parabólico o también conocido como movimiento compuesto, resulta de la
composición de un movimiento rectilíneo uniforme (MRU horizontal) y un movimiento vertical
de caída libre (MVCL vertical). 
El cuerpo en movimiento parabólico puede ser cualquier cosa: una pelota de futbol, de tenis,
un dardo, un misil, una bala, etc.; a todos ellos los denominaremos de manera genérica
proyectil.

g
Materiales:

• Computadora o laptop con acceso a Internet

• Interactive Simulation (Simulador interactivo)
• Libreta de notas
• Calculadora
 Procedimiento:
Se debe ingresar al siguiente link en internet:
https://phet.colorado.edu/sims/html/projectile-motion/latest/projectile-motio
n_es_PE.html
Experiencia 1: Lanzamiento de un proyectil desde
tierra
  
1. En el simulador ingrese a la opción VECTORES. En el lado derecho superior desactive la
opción resistencia del aire.
2. Ubique el cañón con un ángulo de 30° y rapidez de lanzamiento 18 m/s. Lance el proyectil.
Ahora incremente el ángulo de lanzamiento a 60°. Realice el disparo.
3. Anote su observación: ______________________________________________________
____________________________________________________________
4. Ubique el cañón con un ángulo de 25° y rapidez de lanzamiento 18 m/s. Lance el
proyectil. Ahora incremente el ángulo de lanzamiento a 65°. Realice el disparo.
5. Anote su observación: _____________________.
6. ¿Cuál es su conclusión? __________________________________________________
______________________________________________________________________.
7. Realice cuatro lanzamientos consecutivos para los ángulos de 30°, 45°, 60° y 80°. En
todos los casos la rapidez de lanzamiento es de 18 m/s. ¿Cuál es la conclusión?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
 EXPERIENCIA N°2: La influencia del aire.
 
1. En el simulador ingrese a la opción VECTORES. En el lado derecho superior
desactive la opción resistencia del aire.
2. Ubique el cañón con un ángulo de 45° y rapidez de lanzamiento 16 m/s. Lance el
proyectil. Con la ayuda del instrumento de medición ubicado a la izquierda de la
cinta métrica, mida el tiempo de vuelo, el alcance horizontal y la altura máxima.
Anote sus resultados en la tabla 1.
3. Active la opción resistencia del aire y vuelva a lanzar el proyectil con un ángulo
de 45° y rapidez del lanzamiento 16 m/s. Mida el tiempo de vuelo, alcance
horizontal y la altura máxima. Anote sus resultados en la tabla 1.
Tiempo de vuelo Alcance Altura máxima
horizontal

Tabla 1
Sin aire

Con aire
Experiencia 3: Lanzamiento horizontal.
  
1. Eleve el cañón hasta una altura de 10 m. Establezca como rapidez de lanzamiento
horizontal Vo= 5 m/s. Active la opción COMPONENTES de la velocidad y el modo LENTO.
Lanzar el proyectil observe las componentes de la velocidad.
2. Al llegar al piso mida su desplazamiento horizontal y el tiempo de bajada, con la ayuda del
instrumento de medición. Llene los datos en la tabla N°2.
3. Repita el experimento con las rapideces de 10 m/s, 15 m/s y 20 m/s. Complete los datos en
la tabla 2.
Tabla 2
Nº
Desplazamiento
Lanzamien Rapidez (m/s) Tiempo bajada (s)
x(m)
to
1 5
2 10
3 15
4 20
 Cuestionario:
1. En la experiencia 1, ¿qué ocurre cuando los ángulos de lanzamiento son
complementarios?
2. En la experiencia 1, ¿con qué ángulo se obtienen el mayor alcance
horizontal?  
3. En la experiencia 2, ¿Qué ocurre con el movimiento cuando se considera
la resistencia del aire?
4. En la experiencia 3, como varían las componentes horizontal y vertical
de la velocidad del proyectil.
5. En la experiencia 3, a pesar de que las rapideces de lanzamiento son
distintas, ¿qué ocurre con el tiempo de caída? ¿Por qué ocurre esto?
GRACIAS