METACOGNICIÓN

Grupo Manuela
Definición de Metacognición
Autorregular el propio
aprendizaje

Planificar estrategias

Transferir a una
nueva situación
DIMENSIONES DE LA METACOGNICIÓN
Conocimiento sobre la propia cognición

• Reconocer
la forma de
aprender y
comprender
mejor
Regulación y control de las actividades

• Planificación de
actividades
cognitivas
• Control del
proceso
intelectual
• Evaluación de
resultados
Metacognición y sus procesos
 Metaatención
• Conciencia centrada
en saber cómo se
captan los
estímulos.
• Conciencia sobre las
limitaciones para
saber cómo se
captan los estímulos
Metamemoria
• Conciencia de
sus limitaciones
le permitirá
aprender
• Docente debería
ser el mediador
 METACOGNICIÓN EN LA EDUCACIÓN

Desarrollar Importante Habilidades que

Habilidades
procesos de para el hagan a los
cognitivas
reflexión pensamiento estudiantes
superiores
metacognitiva formal responsables

Creativos

Autónomos

Críticos
Metacognición Aprendizaje
y las memorístico impide
transferencia
herramientas
didácticas
Reflexionar sobre
el significado de
las palabras

Deben desarrollarse
experiencias de
aprendizaje adecuadas

Es importante que
el estudiante
comprenda
 Metacognición y las
estrategias de
aprendizaje

Separación de
operaciones
mentales Estrategia

• identificación ideas
principales Formas de trabajar
• Subrayado mentalmente para
• Resumen mejorar el
• Representaciones, rendimiento del
etc. aprendizaje
 TEORÍAS DEL APRENDIZAJE

Por:
Bravo Eliana
Guacho Marcia
Pullas Alexandra (Coordinadora)
Sánchez Ana
 TEORÍAS DEL APRENDIZAJE

• Describen la manera cómo las personas

aprenden.
• Explican la relación entre la información que
tenemos y que estamos tratando de aprender.
TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
CONDUCTISMO
Estímulo Respuesta APRENDIZAJE

Ser pasivo

Reacciona a

Medioambientales
COGNOSCITIVISTA
• El aprendizaje ocurre
mediante la
construcción gradual
de conocimientos.
• Se relacionan los
anteriores y los
nuevos
conocimientos
• Se efectúa a partir de
tareas globales
C
O
N
S
T
R
U
C
T
I
V
I
S
M
O
• Equipara el aprendizaje
con la creación de
significados a partir de
experiencias.
• El aprendizaje es una
representación de la
realidad externa.
• Existen tres etapas para la
adquisición de
conocimientos:
– Introductorio
– Experto
– Avanzado
ECLÉCTICA
El aprendizaje humano…
• Es una actividad mental
individual donde cada
sujeto procesa la
información externa.
• Persiste en el tiempo y
no puede se atribuido al
proceso de maduración.
• Se produce en la
conducta del individuo.
1ª Parte
• Cómo el sujeto
aprende y
cuáles son los
postulados
sobre los que se
construye la
teoría.
 2ª Parte
• Analiza los Formas básicas

resultados Destrezas intelectuales

del
Información verbal
aprendizaje.
• Se divide en Estrategias cognoscitivas

seis partes. Destrezas motrices

Actitudes
3ª Parte
• Aborda de las
condiciones
del
aprendizaje.
• Eventos que
facilitan el
aprendizaje
 4ª Parte
• Es la de las
aplicaciones
de la teorías
DE CAMBIO CONCEPTUAL
• Consolidar los
conocimientos
adquiridos
• Generalizar a
nuevas
situaciones
• Consolidar el
uso de la teoría
científica
 Por:
Bravo Eliana
Guacho Marcia
Pullas Alexandra
Sánchez Ana