TEST DE RORSCHACH:

Introducción, simbolismo de las

láminas y aplicación.

Ps.Bárbara Maturana Medina

Psicóloga clínico y forense

Especialista en Psicodiagnóstico UC
Diplomado en Psicología Jurídica: Especialización en evaluación psicológica forense UC
Diplomado en Depresión y Trastornos del Ánimo UC
Volvemos a Freud

 Freud (1905) Caracteres por fijaciones en etapas

psicosexuales: Aparecen en los contenidos del Test de
Rorschach.
 Oral pasivo: dependiente, demandante/confiado optimista
 Oral Activo: Exigente, malhumor, sarcástico, envidioso
 Anal Expulsivo: Desorden, descontrol, crueldad
 Anal Retentivo: pulcro, perfeccionista, frugal, avaricia.
 Fálico: seguro, confiado, osado, penetrativo/ coquetería,
seducción, inseguridad, temor a la exclusión.
Desde otro marco teórico no psicoanalítico:
 Millon, propone dos clasificaciones:
 Personalidades con dificultades para el placer :

esquizoides- patrón social

evitación- patrón de repliegue
depresivos- patrón de rendición

 Personalidades con problemas interpersonales:

dependientes- patrón sumiso
histriónicos: patrón gregario
narcisistas: patrón ególatra
antisociales: patrón fanfarrón
¿Qué constituye la estructura de
personalidad?

 Grado de integración de la identidad

 Tipos de operaciones defensivas
 Capacidad para la prueba de realidad.

 Estos criterios no son los mismo qué?

Tendremos además en cuenta:

 Simbolización
 Organización afectiva
Cuadro explicativo integrativo del modelo estructural del kernberg y
clasificaciones diagnosticas.
 Un ejemplo de síntoma (nivel descriptivo) y su conflicto
(nivel dinámico) de acuerdo a la estructura (nivel
estructural)

Síntoma: Autorreproches
En neurótico por no cumplir con ideales y temor a la pérdida
del amor.
En limítrofes por insatisfacción de ideal narcisístico y
afrenta a la omnipotencia.
En psicótico por delirio de ruina
Psicodiagnóstico en relieve
Trabajamos con tres niveles de análisis:

1. Descriptivo: Síntomas y rasgos

2. Dinámico: Conflictos gatillantes de la sintomatología

en la historia y en la actualidad.

3. Estructural: Matriz dada por el juicio de realidad, los

mecanismos de defensa y las relaciones interpersonales.
Se requiere…

 Manejo de psicopatología y conceptos psiquiátricos

 Teoría de la personalidad

 Técnicas de recolección de datos (Entrevistas, pruebas,

test, etc)
Considera aspectos…

 Descriptivos: Evaluación de síntomas y cuadros psicopatológicos con

el fin de aproximarse desde allí a características de la personalidad.

 Dinámicos: Evaluación de los conflictos psíquicos en el contexto de

la historia del evaluado y en el aquí y ahora.

 Estructurales: Evaluación de la matriz subyacente en la que se

desarrollan síntomas y conductas

EVALUACIÓN DE PERSONALIDAD EN CONTEXTO FORENSE

Ahora podemos complementar con Técnicas
Proyectivas
El concepto de Proyección

Siguiendo a Laplanche y Pontalis (1986)

Desde el punto de vista psicoanalítico, es:

“La operación por medio el sujeto expulsa fuera de sí,
localiza y proyecta en el otro, (persona o cosa), cualidades
sentimientos proceso e incluso objetos, que no reconoce y
que incluso rechaza en sí mismo”.
El concepto de proyección en los test
proyectivos.

 Difiere del utilizado por Freud, puesto que éste, alude a la

proyección de aspectos inconscientes y defensivos.

 Mientras que en los Test Proyectivos favorecen la

proyección de aspectos inconscientes como conscientes,
vinculados tanto a la normalidad como a la patología.
“Apercepción”
La expresión métodos proyectivos aparece en 1939 de la
mano de L.K Frank. En su artículo “Proyective Methods for
the study of the personality”, para designar las pruebas
psicológicas que implican la presentación de una
situación/estímulo que puede ser respondida de muchas
maneras y que trae a la luz características del sujeto
asociadas a su personalidad.
 TECNICAS PROYECTIVAS

Entonces las técnicas proyectivas están basadas en el mecanismo de la proyección

de aspectos y/o elementos de la personalidad.

Se les aplica el concepto de APERCEPCIÓN, entendiéndolo como configurar, según

dinamismos propios, un estímulo inestructurado. ( Una “mancha en el Test de
Rorschach)

Constan de estímulos ambiguos (formas abstractas, imágenes vagas, frases

incompletas), se instruye a los individuos a que den respuestas mucho más flexibles
y subjetivas.
 Base de las técnicas proyectivas

Teorías de la personalidad (definición, estructuras, estilos)

Proceso de percepción.

Teoría Psicoanalítica para el análisis cualitativo de las

respuestas.
Podemos hablar de estilo de personalidad, que se obtiene a partir de un
conjunto de rasgos o características predominantes. Cuando se hace un
diagnóstico estructural, es decir uno se pronuncia sobre una estructura:
neurótica, limítrofe o psicótica. Se debiera especificar que estilo de
personalidad predomina.
Tal como lo mencionamos en clases anteriores, hay profesionales dedicados
a la evaluación de la personalidad que usan la palabra rasgo, para hablar
de estilo y al revés.

Podemos mencionar los distintos estilos de personalidad.

Depresivo
Histérico
Obsesivo
Paranoide
Narcisista
Esquizoide
Psicopático
 Percepción y Apercepción

Proceso en el cual participa un registro sensorial y

otro configurador, producto del aprendizaje y con la
historia del individuo. En el caso de la técnicas
proyectivas hablamos de Apercepción, en la medida
que se da un significado a los estímulos
inestructurados.

Recordemos que la percepción puede ser emtendida

como un proceso psicológico, desde la psicología y
como una función del yo, desde una corriente
psicoanalítica.
TEST DE RORSCHACH
Antecedentes del test…
 Test creado por Herman Rorschach(1884-1922), su primera
edición fue el año 1921.

 Psiquiatra perteneciente a la Sociedad Psicoanalítica Suiza.

 Antecesores: Kessner (1857), Binet (1895)

 Sucesores: Oberholzer (1923), Klopfer (1939), Zulliger

(1941), Exner (1968).

 Posteriormente la técnica toma deducciones teóricas de valor

hipotético. Surgen estandarizaciones para compararlas y las
investigaciones se hacen innumerables hasta nuestros días.
Recibe influencias teóricas
diversas…

 Corriente psiquiátrica nueva (Bleuler) nocion de

esquizofrenia-autismo.

 Teorías psicoanalíticas: Bleuler – Freud – Jung

 Concepciones tipológicas: Jung (introversión-

extraversion), Bleuler (esquizoidia –ciclotimia)
 Características del test
Consta de 10 láminas enumeradas, que definen el orden
de presentación:

I, IV, V, VI y VII tonos claros oscuros

II y III constraste negro y rojo

VIII, IX y X colores
Ejercicio : Aplicación Individual en Clases.

 Les iré mostrando las láminas y ustedes anotaran en sus

casas que ven y en qué parte de la lámina.
 No se recomienda que comenten a la clase las respuestas
que vieron para no exponerse.
 La idea es que puedan contar con sus respuestas originales
antes de saber el simbolismo de las láminas del test y más
información que pueda sesgar o influir en su subjetividad.
SIMBOLISMO DE LAS LÁMINAS DEL TEST DE RORSCHACH
ES IMPORTANTE SABER MUY BIEN LO QUE
SIGNIFICAN LAS LAMINAS. PORQUE ES
PRINCIPALMENTE LAS AREAS QUE SE ESTAN
EVALUANDO. Ayuda mucho a escribir y dar cuenta de que
es lo que le ocurre al sujeto.

Se presenta a continuación el significado de las diez

láminas, de acuerdo con lo planteado por Portuondo (1976);
Vásquez (1980); Weigle (1988); Muñoz, X. (2002) y
Passalacqua (1993):

 
 Lam I: Es la lámina que alude a la identidad en un sentido
global. Responde a la pregunta de quién soy yo, de cómo
me muestro ante los otros y de cómo me enfrento y
funciono ante situaciones nuevas (si es de forma confusa,
parcial, etc.).
 Lam II: Es la lámina de las emociones básicas. Muestra
los aspectos más primitivos, las estructuras diádicas
tempranas, cómo es esta relación. Tiene que ver con la
integración de los impulsos, lámina donde mejor se puede
ver el manejo que hace el sujeto de la agresión. Para
Vásquez es la más apta en clínica para el diagnóstico y
pronóstico del sujeto; se muestra cómo es el sujeto en lo
más íntimo.
 Lam III: Se evalúa lo triádico, es la lámina de las
relaciones interpersonales. Alude a fantasías en vínculos
con los otros, destacando la importancia del tipo de
relación, permitiendo inferir la presencia o ausencia de
límites.

 Lam IV: Es la lámina de la imagen paterna internalizada

(padre edípico); permite proyectar la imagen que cada uno
tiene de su propio padre, del símbolo de poder y de
autoridad. Devela fantasías relativas con el temor, deseo
sexual y el conflicto entre ambos aspectos.
 Lam V: Representa el abordaje a la realidad y cómo el
sujeto la enfrenta; permite evaluar cómo responde el sujeto
a situaciones estructuradas. Informa sobre la autoimagen;
cómo el sujeto se percibe a sí mismo y cómo lo perciben
los demás.
 Lam VI: Es la lámina de la sexualidad, de las vivencias del
sujeto en relación a esto. Aquí lo corporal y carnal aparecen
como más evidentes a la percepción. También esta lámina
puede ser tomada como la lámina de la textura, ya que los
distintos tonos grises la hacen ver como algo peludo, o
como una piel, dando indicios con estas respuestas de las
experiencias con las primeras relaciones objetales.
 Lam VII: Representa cómo es el objeto materno
intenalizado. Se liga a fantasías respecto a lo femenino y
también permite evaluar la propia función materna del
sujeto. También estimula la producción de percepciones
táctiles.
 Lam VIII: Es la lámina del manejo e integración de los
afectos, de la adaptación afectiva. Algunos autores la
denominan como la lámina de la transferencia, ya que se
podría ver como es la proyección de lo que siente el sujeto
frente al examinador. Sus características remiten a
patrones o modelos vinculares infantiles.
 Lam IX: Da cuenta de la capacidad para la sublimación,
cómo se enfrenta el sujeto a situaciones de estrés. También
es considerada como la lámina de la transferencia, de la
inseguridad o seguridad afectiva, la de la madre más
arcaica y la del rendimiento escolar, por lo difícil de
organizar una respuesta global con buena calidad formal.
Permite medir frustración; también suelen surgir
elementos relacionados con el propio nacimiento.
 Lam X: Permite evaluar cómo integra el sujeto su
identidad, su personalidad; permite ver como enfrenta las
separaciones. También representa el espacio vital, vida
real, medio ambiente. Se puede ver aquí la capacidad de la
persona para resolver problemas prácticos de la vida
diaria. En ella suelen apreciarse fantasías de curación en
relación a la resolución de la propia problemática del
sujeto.
 Se codifican las respuestas considerando, localización,
calidad formal, contenido, popularidad y
verbalizaciones peculiares.

 Da cuenta de la estructura y estilo caracterológico.

 No sirve para realizar diagnóstico descriptivo. ¿? En

la práctica.

 SIEMPRE es un complemento a la entrevista clínica.

ApLiCaCión d3l Test d3
Rorschach
En la aplicación del test de Rorschach pueden distinguirse,
esquemáticamente, cinco etapas:

1.Instrucciones y presentación de las láminas.

2.Protocolo de Registro.
3.Protocolo de Tabulación.
4.Resumen Cuantitativo y Porcentual de la tabulación.
5.Interpretación del Protocolo y elaboración del Informe.
¿Qué materiales necesitamos?:

Láminas del Test en buen estado, ordenadas desde la I a la

X en ese órden las iremos administrando

Hojas de papel

Reloj

Mapa de localización impreso

Un lugar con buena luz y acústica, situamos al sujeto a

nuestro lado para poder ir viendo las reacciones y cómo va
configurando la respuesta.

Ojo: también hay que adaptarse. Lo importante es poder

registrar la información necesaria.
Preguntas:

1) Si usa anteojos, problemas a la vista

2) Si es daltónico
3) Si es zurdo o diestro para ver dónde lo ubicamos
4) Si se lo han aplicado antes y en qué contexto

Se le entrega en posición original ^ , la idea es que la luz le llegue a

las láminas. Hay distintas posiciones

Consigna: Este es el Test de Rorschach son 10 láminas, la gente ve

distintas cosas acá, no hay respuestas ni buenas ni malas, una vez que
usted me vaya dando las respuestas yo le voy a ir haciendo preguntas
y voy a ir anotando.

“como a usted le parezca mejor” “ como usted quiera”

La consigna termina una vez que la persona ya respondió a la lámina

I. ¿por qué?
Preguntaremos para determinar la LOCALIZACIÓN y el o los DETERMINANTES:

¿Dónde lo ve? Me lo puede mostrar con su dedo

¿Cuál aspecto de la lámina le hace pensar en eso?

El interrogatorio se efectúa lámina por lámina y

sólo se inicia cuando el sujeto comunica, en cada lámina, que ya
no imagina o no ve nada más.
Sabemos cuál es el determinante con la respuesta a la
pregunta ¿qué cosa de la lámina le hace pensar en eso?
 Determinantes :

 FORMA
 COLOR
 MOVIMIENTO (movimiento humano, movimiento
animal y movimiento menor)
 CLAROBSCURO ( esto incluye perspectiva, textura,
volumen)
¿QUÉ SE REGISTRA?

Además de las respuestas textuales, el evaluador tomará nota de :

LA ACTITUD Y CONDUCTA CON LA QUE EL SUJETO ABORDA EN PRIMERA

INSTANCIA LA SITUACIÓN DEL TEST.
Se debe registrar la actitud y conducta con que el evaluado enfrenta, en primera instancia, la
situación de test. Además, en cada lámina debe registrarse el estado emocional reacciones del
sujeto. La manipulación de las láminas.
Registro de la contratransferencia, puede ser importante.

TIEMPOS:
1) En primer lugar, se contempla el (latencia), el que consiste en
los segundos transcurridos entre la entrega de la lámina hasta la primera respuesta, ojo con las
verbalizaciones. Si el tiempo de latencia aumenta en algunas láminas y en otras no.

2) Al finalizar el test, debe promediarse el tiempo de reacción medio.

3) El Tiempo Total que tomó responder al test.

Examen de límites:

1) Se realiza cuando termina la administración del test y es importante

corroborar si el sujeto no dio las respuestas populares en las láminas
láminas III, V,VIII y X. Esto porque a través de estas láminas podemos
obtener un índice que se llama índice de Realidad de Stefan Neiger.

2) También durante el Examen de Límites podemos aclarar dudas,

respuestas que no nos quedaron claras, o que no interrogamos bien.
Índice de Realidad de Neiger
Índice de Realidad de Neiger : Puntajes

 Sujetos con rasgos obsesivos y paranoides, pueden dar

más de 8 puntos. Esto hay que contrastarlo con el resto de
los indicadores!
 El puntaje esperable es entre 6 y 7 puntos
 Pd. borderline tiende a dar entre 4 y 5 puntos
 Bajo 4-3 puntos es un indicador de un funcionamiento
psicótico, es decir el sujeto estaría alejado de la realidad
común.
LÁMINAS