Programa de Formación Tutoría VI:

Humanística Empatía

TUTORÍA
IV
SESIÓN N°04
INTELIGENCIA INTRAPERSONAL E
INTERPERSONAL
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OBSERVAMOS
…
 Programa de Formación Tutoría y Pastoral
Humanística Universitaria

Visualiza y analiza vídeo “Inteligencia Interpersonal ”

Responder un Metinmeter
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RESPONDEMOS EN UN MENTIMETER

• ¿Conoces tus sentimientos, creencias y

motivaciones propias?
• ¿Sabes dar y recibir cumplidos, entre tu
entorno más cercano?
• ¿Por ser parte del equipo deben evitar
expresar mis desacuerdos a mi compañero?
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INTRAPERSONAL
Es la relación con nosotros mismos para conocer nuestras propias emociones.

ASPECTOS:
Es la relación con uno mismo. Capacidad de autoconocimiento.

CARACTERÍSTICAS:
Automotivación, intuición, toma de decisiones, capacidad para tratar el estrés y
autoconciencia.
FORTALEZAS:
Existe una alta capacidad de introspección, por lo que se reflexiona y se auto-observa.
Analizar sus propias acciones.
Aprender de los errores para futuras ocasiones.
Elevada autoestima.

DEBILIDADES:
La auto reflexión y análisis los conllevan a ser propensos a soñar con facilidad o ser
excesivamente tímidos.
Son muy independientes causando arrogancia en ellos.
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RELACIONES INTERPERSONALES

 Conjunto de aptitudes que un individuo pone en práctica en los vínculos

que establece con otras personas.

Su objetivo primordial es entender a los demás, basándose en la empatía y en la armonía con los semejante

Las habilidades interpersonales ayudan a tener una comunicación más beneficiosa con los demás,
a expresar mejor lo que necesitamos decir y a entender lo que se nos quiere comunicar.
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Trabajo en Salas
Desarrollar el modelo SEPA aplicado a las dos inteligencias
(situación, emoción, pensamiento, acción)
 
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INTELIGENCIA EMOCIONAL.
Es la capacidad de interpretar nuestros propios sentimientos y de las demás personas, de motivarnos y de manejar de manera
adecuada las relaciones.

MODELO SEPA

MI . YO (INTRAPERSONAL) SITUACIÓN EMOCIÓN PENSAMIENTO ACCIÓN

   Que solución le vamos a dar a

nuestra preocupación.
 CONOCIMIENTO TEMOR A DESAPROBAR  
¿Cómo reaccionamos? con Podemos pedir apoyo, regular
UNA EXPERIENCIA
ANALIZO MI PREOCUPACIÓN temor, miedo, ira, tristeza, nuestro horario, incrementar la PIDO APOYO
CURRICULAR
confrontamos la situación etc asistencia, Pensamiento reflexivo.
EJEMPLO  EJEMPLO
Pensamiento crítico
EJEMPLO.
  EJEMPLO

 
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INTELIGENCIA EMOCIONAL.
Es la capacidad de interpretar nuestros propios sentimientos y de las demás personas, de motivarnos y de manejar de manera
adecuada las relaciones.

MODELO SEPA

MI . YO SITUACIÓN EMOCIÓN PENSAMIENTO ACCIÓN

(INTERPERSONAL)
 

 CONOCIMIENTO  
PROBLEMÁTICA ¿Cómo reaccionamos?  Que solución le vamos a dar a
ANALIZO MI nuestra preocupación.
PREOCUPACIÓN   ME CONTESTA MAL ME SIENTO CON DIAALOGAR CON MI HERMANA CONVERSO
CUANDO LLEGA A CASA CUANDO ESTÁ TRANQUILA CON ELLA
 INADECUADA RELACON EJEMPLO TRISTEZA EJEMPLO
CON MI HERMANA EJEMPLO
EJEMPLO
ELEMPLO

 
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INTERPERSONAL

SITUACIÓN EMOCIÓN PENSAMIENTO ACCIÓN

Carla está en una cena Carla siente Carla piensa: “no Carla se retira de la
con sus amigos, vergüenza por la quisiera estar en el lugar mesa y llama a
observa que su amiga escena que se vive. de María ni de su novio”. conversar a María y su
María discute con su novio, indicando que no
novio delante de todos es el momento indicado
los presentes. ni el lugar para discutir
en pareja. Luego
regresan e inicia una
nuevo diálogo para
todos.

Uno de los roles que Carla adopta, es de conciliadora; para lograr que la discusión se detenga .
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INTRAPERSONAL

SITUACIÓN EMOCIÓN PENSAMIENTO ACCIÓN

TEMOR A HABLAR EN .VERGUENZA COMO SOLUCIONO PIDO AYUDA
PUBLICO MIEDO PUEDO PRACTICAR A PRACTICO
HABLAR EN PUBLICO ME ENFRENTO A LA
LO PUEDO HACER SITUACION

Uno de los roles que Carla adopta, es de conciliadora; para lograr que la discusión se detenga .