EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA EN LA

MATEMÁTICA
RENÉ ORELLANA RAMIS
PSICOPEDAGOGÍA PLAN CONTINUIDAD

TÍTULO DE LA EXPOSICIÓN
A PRESENTAR

Subtítulo de la exposición

Clase 3 
Unidad 1 “Enseñanza de la matemáticas”

Materia expuesta o Ramo

 Miércoles 01,Septiembre, 2021
 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Conocer los procesos que intervienen en desarrollo de

habilidades cognitivas y sus características.
Conocer la taxonomía de Bloom y definir sus pasos y
procesos.
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HABILIDADES COGNITIVAS
⦿ Las Habilidades Cognitivas son las que ponemos en
marcha para poder comprender la información
recibida y la manera que la procesamos para
estructurarlas y almacenarlas en la memoria para
luego ser utilizadas.

⦿ Son las facilitadoras del conocimiento y en

general son las siguientes.

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Meta-cognición
⦿ Es la capacidad que tenemos de autorregular el
propio aprendizaje es decir de planificar que
estrategias se han de utilizar en cada situación,
aplicarlas, controlar el proceso, evaluarlo para
detectar posibles fallas y como consecuencias
transferir todo ello a una nueva actuación.

⦿ Reconoce lo que aprendió.

⦿ Presta atención a lo que aprende.
⦿ Al porque aprende.
⦿ Cuando aprende mejor.

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Cognición
⦿ Razonar, conocer, mediante  el ejercicio de las
facultades  y habilidades cognitivas mentales, la
cual denominamos capacidad mental, y nos sirv
principalmente para nuestra toma de decisiones.

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Esto implica dos dimensiones muy
relacionadas:
a) El conocimiento sobre la propia cognición implica ser
capaz de tomar propia conciencia del funcionamiento
de nuestra manera de aprender y comprender los
factores que explican que los
resultados de una actividad, sean positivos y
negativos.

b) La regulación y el control de las actividades que el

alumno realiza durante su aprendizaje. Esta
dimensión incluye la planificación de las
actividades cognitivas, el control del proceso
intelectual y la evaluación de los resultados.

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Los Procesos Cognitivos Esenciales

⦿ La Percepción

⦿ La Atención

⦿ La Memoria

⦿ Pensamiento

⦿ Lenguaje

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https://www.youtube.com/
watch?v=Thzv_P-t_Xo

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Habilidades Cognitivas
⦿ Atención: exploración, fragmentación y selección.

⦿ Comprensión: Captación de ideas, subrayado, traducción a un

lenguaje propio y resumen, gráficos, redes, mapas conceptuales. A
través del manejo del lenguaje oral y escrito ( velocidad, actitud y
comprensión )

⦿ Elaboración: Preguntas, metáforas y analogías, organizadores,

apuntes.

⦿ Memorización/Recuperación: Codificación y generación de

respuestas

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La Cognición implica procesos mentales:

⦿ Marco de Referencias Mentales ( Mapas)

⦿ Estructura de Redes Mentales y Neuronales.
⦿ Sistema de Información Mental.
⦿ Nivel Multidimensional de Contactos y Comunicación.
⦿ Niveles de Interpretación.
⦿ Universos.
⦿ Conceptuales.
⦿ Percepción.
⦿ Evaluación Perceptiva.
⦿ Evaluación Emotiva Percibida

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v=hWspJ_DpJkM&t=217s

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La Taxonomía de Bloom
⦿ Conocimiento: Observar y recordar información;
conocimientos de fechas, eventos lugares,
conocimientos de las ideas principales, dominio de
la materia.
⦿ Comprensión: Entender la información, captar el
significado, trasladar el conocimiento a nuevos
contextos, interpretar los hechos, comparar,
contrastar, ordenar, agrupar, inferir las causas,
predecir las consecuencias.
⦿ Aplicación: Hacer uso de la información, utilizar
métodos, conceptos, teorías, en situaciones nuevas
solucionar problemas usando habilidades y
conocimiento.

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La Taxonomía de Bloom
⦿ Análisis: Encontrar patrones organizar las partes,
reconocer significados ocultos, identificar
componentes.
⦿ Síntesis: comparar y discriminar entre ideas, dar valor
a la presentación de teorías, escoger basándome en
argumentos razonados, verificar el valor de
información.
⦿ Evaluación: utilizar ideas viejas para crear otras
nuevas, generalizar a partir de datos suministrados,
relacionar conocimiento de áreas diversas, predecir
conclusiones derivadas.

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5. Crear

4. Analizar 5 Evaluar
Alto nivel

2. Comprender 3. Aplicar

Bajo nivel

1. Conocer/ Memorizar

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Cómo aumentar la complejidad

cognitiva
 Incrementando el número de piezas de
información

Ejemplo: es más complejo elegir cuál es el mejor entre 10 que entre

2 cantantes.

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Cómo aumentar la complejidad

cognitiva
 Aumentando la variedad de la información

Ejemplo: es más complejo entender qué está ocurriendo si lees el País,

ves la CNN y la BBC, y lees 5 blogs politicos, que si sólo ves la
BBC.
.

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Cómo aumentar la complejidad

cognitiva
 Aumentando el numero de formas en que la
información puede ser organizada e
interconectada

Ejemplo: es más complejo hacer un poema con la información

obtenida sobre una persona que escribir un informe.

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Conclusión
Las habilidades cognitivas son un
conjunto de operaciones mentales,
cuyo objetivo es que la persona
integre la información adquirida a
través de los sentidos, es una
estructura de conocimiento que tenga
sentido para él.

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