MODELO DE

EVALUACIÓN
COMO Lawrence

INVESTIGACIÓN Stenhouse

Ana Cristina Jiménez.

Arturo Absalón Contreras Pérez.
Aportes del modelo de Stenhouse
• Currículum como elemento transformador.
• Modelo de investigación-acción.
• Calidad de la enseñanza
 ENSEÑANZA
BASADA EN

INVESTIGACIÓN

INVESTIGADORE
AULA PROFESORES S
LABORATORIOS
Currículum y Evaluación
• La evaluación debe ser integrada al desarrollo del currículum y guiar su desarrollo.

• El que desarrolle el currículum debe ser un investigador, debe ser competente.

• El currículo debe partir de un problema.

• Debe plantear hipótesis comprobables, mediante una paciente investigación

Los estudios de evaluación como investigación permiten
INVESTIGACIÓN
descubrir lo que en general pudiera aprenderse sobre el EDUCATIVA
desarrollo del currículum.

Siendo un puente entre:

EVALUACIÓN
COMO
INVESTIGACIÓN

DESARROLLO
PRÁCTICA DE LA
DEL
ENSEÑANZA
CURRÍCULUM
Rol del maestro como investigador
INVESTIGADOR – EVALUADOR Y DESARROLLADOR

• El evaluador debe responder cuestiones relacionadas a las dimensiones sobre las que se enfoca
la investigación y sus efectos.

• El papel del profesor debe ser activo en la investigación de la enseñanza, investigar su propia
práctica y valorar su situación de una manera crítica.

• Ofrece soluciones, conoce que cambios se producen en sus estudiantes

 Características del modelo evaluador
• Toma de decisiones, de manera constante y dinámica

• Permite perfeccionar y adecuar procesos y resultados.

• Actuación sobre los problemas que se presenten

• Permite observar

• De carácter procesual y continua.

ESTUDIAN
DOCENTE
TE

Investiga en el aula
.

Aprende junto al a
lu mno.

Descubre el conoci
miento
por sí mismo. Investiga sobre su p
ropi
proceso de enseñanz o
a
Fuera de la autorid
ad del Se preocupa por lo
profesor. s
contenidos, formas
y
respuestas.
Instrumentos y técnicas de evaluación
• Observación de los participantes
• Entrevistas
• Diarios docentes, listas de control
• Mapas (mentales, conceptuales)
• Cuestionarios
• Esquemas
 ACTIVIDAD
Foro de discusión

¿Cuál es la importancia de que el docente sea un investigador en el aula, en el

proceso de enseñanza y evaluación?

¿Cuáles son los posibles retos de esta tarea?