Educación para la

salud y primeros
auxilios
Semana 08
Medios visuales, audiovisuales
y auditivos
 1. Estimular

Saberes previos:

¿Les resulta beneficioso el uso de la

tecnología en los procesos de enseñanza?
¿Por qué?
 2. Explorar

Observa el video

Enlace: https://www.youtube.com/watch?v=DFyYjMonQkU
 2. Explorar

Luego de ver el video, responda la siguiente pregunta:

¿Cómo influyen los medios

audiovisuales en el
comportamiento de las
personas?
Logro:

Al finalizar la sesión, el estudiante identifica los medio visuales,

audiovisuales y auditivos con el fin de fomentar acciones saludables
en beneficio de la comunidad.
Temario:
Medios visuales:
1. Definición
2. Recursos visuales

Medios audiovisuales:
3. Definición
4. Recursos audiovisuales

Medios auditivos:
5. Definición
6. Recursos auditivos
 3. Entender

Medios visuales
Medios visuales son una expresión coloquial
utilizada para designar dispositivos, como la
televisión, películas, fotografía, pintura, etc.
Sin embargo, esta definición es muy inexacta y
engañosa. Todos los llamados medios visuales
resultan, en una inspección más cercana,
involucrar a los otros sentidos (especialmente
tacto y audición). Todas las ayudas son, desde
el punto de vista de la modalidad sensorial,
"medios mixtos" (Michetll, 2005 p. 395).
 3. Entender

Ventajas de los medios visuales

Es un medio de fácil aplicación, el uso de un

libro o una revista, se remonta como medio de
información desde hace mucho tiempo.

El uso de imágenes resulta estimulante y

motiva a los estudiantes para que desarrollen
el análisis y la capacidad de concentración, al
igual que con una lectura
 3. Entender

Desventajas de los medios visuales

En primer lugar, las imágenes deben ser
apropiadas para los estudiantes y no
demasiado infantil, de lo contrario los
estudiantes perderán el foco en el objetivo
principal de la actividad y distraerse.

En segundo lugar, cuando se trabaja con

imágenes específicas, es importante decir que
cada ilustración tiene un mensaje cultural. Una
actitud descuidada acerca de este punto
puede ofender a algunos estudiantes.
 3. Entender

Recursos visuales
Hay diferentes tipos de medios visuales, entre
los más relevantes se pueden mencionar:

• Fotografías, ilustraciones, imágenes,

dibujos.
• Papelógrafos.
• Presentaciones en power point.
• Tarjetas, postales.
• Pinturas, mapas, gráficos.
• Televisión y videos, siendo éstos los más
usados.
 3. Entender

Medios audiovisuales
Los medios audiovisuales se han
considerado desde hace tiempo como un
importante recurso educativo, ya que la
mayor parte de la información que
reciben las personas se realiza a través del
sentido de la vista y del oído. La principal
razón para la utilización de imágenes en
los procesos educativos es que resultan
motivadoras, sensibilizan y estimulan el
interés de los estudiantes hacia un tema
determinado.
 3. Entender

Definición
Los medios de comunicación
audiovisuales (o simplemente medios
audiovisuales)
Son aquellos mecanismos de
comunicación masiva que transmiten
sus mensajes a través de canales que
involucran no sólo el sentido de la
vista, como en los medios impresos
tradicionales, sino también el de la
audición.
 3. Entender

Tecnología
los medios audiovisuales emplean
tecnología multimedia, que combina
las virtudes visuales del modelo
impreso con la inmediatez de la radio
hablada, logrando así un formato más
complejo que imita la presencia real
en el orden de los eventos
transmitidos. Este es el caso de
la televisión, el cine y más
recientemente el Internet.
 3. Entender

Los medios audiovisuales son aquellos que

Características combinan tanto aspectos visuales
(imágenes fijas o en movimiento) como
sonoros. Se basan en la convivencia
sincronizada de estos estímulos, ya sea
que pretendan imitar la realidad o
proponer una nueva, ficcional.
Los medios audiovisuales suelen ser
inmediatos, masivos, y a la vez
efímeros (pues su representación se acaba
en el tiempo) y perdurables (ya que
pueden ser almacenados y reproducidos
una y otra vez desde el principio).
 3. Entender

Clasificación
• Tradicionales. Casos como el del pizarrón,
las diapositivas o los retroproyectores
tradicionales que van acompañadas de
una explicación por parte del ponente
• Masivos. A partir de la masificación de la
imagen y del sonido, el cine y la televisión
se convirtieron en poderosos medios
audiovisuales.
• Interactivos. A partir de la aparición de la
Internet, los medios audiovisuales no sólo
fueron masivos y veloces, sino además
permitieron que el espectador
no jugara un rol tan pasivo.
 3. Entender

Recursos audiovisuales
Televisión
La televisión ocupa el primer puesto
entre los medios de comunicación
porque sirve de entretenimiento y
transmite mensajes fáciles de asimilar,
pero también puede utilizarse como
recurso educativo porque presenta
gran riqueza visual con sus imágenes
en movimiento y su reproducción de
sonidos
 3. Entender

Recursos audiovisuales
Video
El video es un medio audiovisual que
por su capacidad de expresión y su
facilidad de uso, se ha convertido en
un importante recurso didáctico. Este
medio educativo es muy versátil
porque permite ilustrar o recapitular
sobre un contenido concreto y puede
suscitar el interés sobre un tema por
el apoyo del sonido y de las imágenes
en movimiento
 3. Entender

Recursos audiovisuales Dispositivos móviles

La era digital ha revolucionado cada
aspecto de nuestra vida cotidiana y la
educación no es la excepción.
La tecnología educativa llegó para
quedarse y poco a poco ha cambiado los
métodos de enseñanza dentro de las
aulas, puesto que cada vez están más
presentes el uso de computadoras,
celulares y otros equipos de
telecomunicación que permiten el
almacenamiento, transmisión y
manipulación de datos.
 3. Entender

Medios auditivos
Entre los medios auditivos tenemos la palabra
hablada, radio, cintas grabadas, discos y
teléfono.
La radio nos permite a través de las ondas
hertzianas llegar a un gran público
simultáneamente con el mismo mensaje.

Las grabaciones de sonido se realizan por

procedimientos electromagnéticos o digitales
y nos presentan la posibilidad de grabar,
escuchar, reproducir y borrar voces, efectos y
música.
 3. Entender

Características técnicas y ventajas

• Facilidad de grabación y audición.
• Sencillez con que puede usarse y
duplicarse.
• Posibilidad de repetición.
• Estimula la imaginación del alumno
• Facilita el aprendizaje de los alumnos
• La enseñanza se vuelve más dinámica
• Toma en cuenta a las personas que
tienen discapacidad visual
 3. Entender

Desventajas
• Se requiere que el alumno esté
tranquilo para poder escuchar.
• Se necesita de un lugar silencioso
para poder apreciar los contenidos
que se manejan.
• Muchos de los estudiantes son
inquietos y se pueden distraerse
fácilmente y distraer a
sus compañeros.
 3. Entender

Características pedagógicas
• Permiten adaptarse a las modalidades
desescolarizada y presencial.
• Requiere alto nivel de concentración.
• Moderado nivel de participación.
• Baja capacidad de transmisión de
información.
• Posibilita preferencialmente aprendizajes
de:
Información verbal.
Cambio de actitudes.
 3. Entender

Recursos auditivos
• Tocadiscos. De hace muchos años y que
ahora podrían ser considerados una
antigüedad pero que tocaban música con
una gran calidad.
• Casete o cinta de audio. Causando una
revolución en la forma compacta de
almacenamiento.
• Radios y grabadoras. Cuyos ejemplares aun
se pueden ver acompañando muchas
clases.
 3. Entender

• Cd’s o discos. Marcando una época por su

capacidad y calidad.
• Dispositivos portátiles. De muchas variedades,
introduciendo una nueva era con muchos
formatos musicales y una compresión mayor de
la información.
• Celulares. Que poco a poco fueron
evolucionando hasta dejar de ser solo una forma
de comunicación y convertirse también en un
medio de entretenimiento.
• Computadoras. Las cuales se han mantenido
vigentes, siendo un elemento indispensable para
muchas personas.
 4. Experimentar

ACTIVIDAD SINCRÓNICA

1. Brinden ejemplos sobre los medios visuales,

medios audiovisuales y medios auditivos.
2. Respondan la siguiente pregunta:
- ¿Qué medio de comunicación considera el más
óptimo para la promoción de la salud en una
comunidad?
 5. Evaluar

Conclusiones
• Los medios auditivos tienen un papel fundamental, porque facilitan
el aprendizaje de una forma rápida y efectiva, ya que es una manera
Aportes
diferente de enseñar.
• Los medios visuales ayuda a comprender estructuras gramaticales,
facilitan la comprensión y permiten adquirir vocabulario y retener la
Aportes información.

• Los medios audiovisuales, permiten responder a las necesidades de

Aportes información, es decir, otorgan información, fácil e inmediata.
 5. Evaluar

Metacognición

● ¿Qué aprendimos hoy?

● ¿De qué depende la influencia de los
medios de comunicación
audiovisuales para el comportamiento
de las personas? ¿Por qué?
● ¿Para qué nos sirve lo aprendido?
 5. Evaluar

Consultas
Referencias
- Gaona Rivera, E. (2007). Las tecnologías de la
información y la comunicación en la
educación. http://www.eumed.net/eve/resu
m/07-febrero/egr.htm
- González-Gil. F. (2011). Inclusión y atención al
alumnado con necesidades educativas
especiales en
España http://www.mecd.gob.es/revista-
cee/pdf/n18-gonzalez-gil.pdf
Muchas gracias