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I.

- MEDIOS AUDIOVISUALES
1 .1.- DEFINICIÒN
Denominamos como medios audiovisuales a aquellos medios de comunicación masiva que apelan a la
utilización de los sentidos de la vista y el oído para transmitir sus mensajes.
Es decir, los medios audiovisuales combinan imágenes y sonido, y por caso, el receptor puede ver y
escuchar el mensaje en cuestión.

1.2.- CARACTERÍSTICAS MEDIOS AUDIOVISUALES

 Presentar los temas o conceptos de un tema de una manera objetiva, clara y accesible
 Proporcionar al aprendiz medios variados de aprendizaje.
 Estimulan el interés y la motivación del grupo.
 Acercan a los participantes a la realidad y a darle significado a lo aprendido.
Permiten facilitar la comunicación. Complementan las técnicas didácticas

1.3. CLASIFICACION DE LOS MEDIOS AUDIOVISUALES.


Los medios audiovisuales de carácter didáctico se han clasificado tradicionalmente en categorías principales
y diferentes subcategorías tal y como vamos a ver a continuación.
Medios visuales: Se utiliza la imagen y el texto y pueden diferenciarse en:
 Proyectables: diapositivas, transparencias, proyección de opacos
 No proyectables: pizarras, mapas, carteles, fotografías, libros, prensa

1.4. TIPOS DE MEDIOS AUDIVISUALES


a) la pizarra la radio
b) fotografías la televisión
c) la película el internet:
d) diapositivas. el cine
e) audio conferencias las teleconferencias etc.
VENTAJAS:

 Integran imagen, movimiento, color y sonido a realidades .


 Mantienen la atención de los estudiantes.
 Posibilitan procesos de retroalimentación en forma grupal.
 Desarrollan el sentido crítico y la lectura como representaciones de la realidad.
 Permiten la interactividad en la clase.
 Se pueden reutilizar cuantas veces sea necesario.
 Integran otros medios de enseñanza.
 Transmiten información como explicación, aclaración de contenidos que se vayan a impartir.
 Fomentan y estimulan la imaginación.

DESVENTAJAS:

 No suele disponer de los medios en el momento oportuno para utilizarlos de la manera más correcta.
 Hay barreras arquitectónicas, administrativas, organizativas, etc. Para la disponibilidad del material.
 No se tiene suficiente familiaridad con el manejo de los equipos y se producen incidentes.
 Es difícil disponer del tiempo e información suficiente para preparar el material de paso (diapositivas,
transparencias, videocasetes, etc.)
ORGANIZACIÓN DE LOS MEDIOS AUDIOVISUALES EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.

Aunque existan modelos organizativos, siempre habrán de adaptarse a la realidad de cada centro
educativo.
LA CORDINACIÓN.
El uso de estos medios audiovisuales en los centros afecta de manera importante a la organización
del profesorado.
A).-Formación e información.
Todos los profesores deben tener una información mínima que les permita instalar y conexionar
los equipos.
- Una biblioteca y videoteca básica, sobre uso de los medios audiovisuales, que están a
disposición de profesores y alumnos.
- Grupos de trabajos internos e inter-centros que permitan la colaboración en temas con los
medios audiovisuales, intercambio de experiencia, etc.
B).-Distribución de tiempos.
El empleo de los medios audiovisuales requiere un tiempo para el análisis y la selección de los
documentos.Este tiempo hay que tratar de reflejarlos en los horarios.
 El Presupuesto
 La seguridad
IMPORTANCIA DE LOS MEDIOS AUDIOVISUALES
Los medios audiovisuales son un conjunto de técnicas visuales y auditivas que apoyan la enseñanza,
facilitando una mayor y más rápida comprensión e interpretación de las ideas. La eficiencia de los medios
audiovisuales en la enseñanza se basa en la percepción a través de los sentidos.

Permiten:

 Presentar los temas o conceptos de un tema de una manera objetiva, clara y accesible.
 Proporcionar al aprendiz medios variados de aprendizaje.
 Estimulan el interés y la motivación del grupo.
 Acercan a los participantes a la realidad y a darle significado a lo aprendido.
 Permiten facilitar la comunicación. Complementan las técnicas didácticas y economizan tiempo.

LOS MEDIOS AUDIOVISUALES COMO HERRAMIENTA DIDÁCTICA.


ANTECEDENTES Y TENDENCIAS DE USO EN EL AULA
 Los medios audiovisuales ofrecen una visión de la realidad diferente a otros medios y el profesor puede
utilizarlos como guía de información y como elemento específico de organizar la realidad. Considerado
como un medio didáctico más, cada medio audiovisual proporcionará al profesor una alternativa que
él mismo ha de valorar según la situación y circunstancia determinada. El trabajo en el aula puede estar
potenciado por herramientas didácticas que favorezcan el proceso de enseñanza-aprendizaje.