DEPARTAMENTO DE LENGUAJE

Profesora: Eledina Tapia del Pino Correo: etapia@colegiogea.cl

Educadora Diferencial: Úrsula Meliñan Torres Correo:
Octavo Básico

GUÍA DE ACTIVIDADES MEDIOS DE COMUNICACIÓN MASIVOS

Objetivos del Instrumento:

- Aplicar estrategias para la comprensión lectora, lectura en el hogar.

- Reconocer datos explícitos e implícitos del texto leído.

Los Medios de Comunicación son instrumentos artificiales que funcionan como transportadores de
mensajes que son enviados de un Emisor a varios Receptores.
Los medios de comunicación son Masivos porque llegan a una gran cantidad de personas al mismo
tiempo, que están separadas geográficamente una de otras, son completamente heterogéneas, tienen
realidades y necesidades distintas, es decir, estos no hacen distinción de ningún tipo de cada uno de sus
Receptores, por eso se masifica.

El término medio de comunicación engloba el

contenido por el cual se realiza el proceso
comunicacional o de comunicación. Usualmente
se utiliza el término para hacer referencia a los
medios de comunicación masivos. Todos Estos
están en constante evolución.
Los medios de comunicación han sido desde
siempre un medio a través del cual se han
intercomunicado las personas, y vivimos en una sociedad
en la que nos mantenemos informados gracias a ella. Hoy
en día, tienen una gran importancia ya que permiten la
interrelación entre países y culturas, y permiten la
comunicación entre ellos.

I.I CARACTERÍSTICAS DE LOS MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIÓN.

 La comunicación es unidireccional, es decir, no es posible la reacción inmediata de los

receptores hacia el emisor. Aunque con las tecnologías actuales como internet, y a través de las
redes sociales, es posible una respuesta casi inmediata.

 Uso de tecnologías avanzadas, la comunicación de masas es posible gracias a una serie de

avances tecnológicos, que permiten que un mismo mensaje llegue a una gran cantidad de
destinatarios
 Función social, cumplen diversas funciones como educar, entretener, entregar información
oficial a la ciudadanía, etc. Hoy, la mayoría de las personas se entera de lo que ocurre en su país
y el mundo a través de los medios de comunicación. (MMC)

 Poder e influencia, los medios de comunicación de masa son instituciones que ejercen gran
influencia en la sociedad. En ciertos momentos se han utilizado, para ejercer presión a favor de
determinadas opciones ideológicas.
Los seres humanos tenemos derecho a recibir una información libre y pluralista, pero en muchas
ocasiones lo que recibimos es una información parcelada de la realidad, ya que es objeto de
censura y de manipulación. (Censura: cuando un medio opta por no difundir cierta información
por considerarla opuesta a sus intereses. Manipulación: cuando un medio privilegia
intencionadamente una interpretación de la realidad).
  El código dependerá del lugar de origen del medio de comunicación. Por otra parte, se mueve en
todos los niveles de acuerdo al público ideal al que va dirigido.

I.IPROPÓSITOS Y FUNCIONES

Básicamente, se pueden distinguir CUATRO PROPÓSITOS de los medios de comunicación masiva:

 Informar: este fue el objetivo original (inicial) de los medios de comunicación en “tiempo real”
(radio y televisión), la posibilidad de informar a una gran cantidad de personas lo que está
ocurriendo en el mundo en un tiempo cercano a los sucesos noticiosos.

 Educar: la invención de la imprenta (Gutenberg,1440), dio origen a una de las funciones

principales de los medios de comunicación que aún se mantiene, a saber, la masificación de la
cultura.

 Entretener: es una función muy de moda en nuestros días. Frente a las altas exigencias laborales,
buscamos un descanso en las secciones de chistes de los diarios, teleseries y películas de la
televisión y la gran variedad de sitios de internet.

 Formar opinión: cada medio, considerando aspectos políticos, religiosos, nacionales o culturales,
va a interpretar y organizar la información de una manera adecuada a sus intereses.

II. TIPOS DE MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE MASA

Se reconocen cuatro principales: la radio, televisión, prensa escrita o diario e internet.

Radio Televisión Diario Internet

Inmediatez Entrega información La información Entrega información Entrega de
de último minuto. No puede ser inmediata. diferida. información
exige gran despliegue Requiere mayor Compensa este déficit inmediata.
técnico despliegue con las versiones
tecnológico electrónicas Requiere dominio
tecnológico.

Cobertura Se trasmite en Horario más estable Aborda gran cantidad Es accesible a todo
noticiosa diversos horarios para programas y variedad de noticias horario y diversidad
noticiosos de información.

Profundidad Las noticias no se Mayor selección de Aborda la Selección libre de la

tratan con noticias información con información.
profundidad mayor profundidad.

Lenguaje Usa un lenguaje Privilegia un lenguaje Textos más extensos Todo tipo de
preciso y enfático preciso, enfático, lenguaje.
conciso y sin
divagaciones

Recursos no Refuerza el mensaje Se apoya Completa el mensaje Utiliza videos,

verbales con la entonación y fuertemente en la con fotografías imágenes, etc.
algunos efectos de imagen
audio
Interacción Gran interacción con Interacción más Interacción mediante Interacción escrita,
los auditores vía limitada cartas al director video-llamadas.
telefónica

Recepción Único medio que Concentra la No permite al lector Concentra la

permite al receptor atención del realizar otras atención del
realizar otras telespectador actividades, pero espectador, aunque
actividades a la vez puede volver al texto la información
 cuando quiera. estará siempre
disponible.

III. GÉNEROS PERIODÍSTICOS

Dentro de la actividad periodística que realizan los medios de comunicación, podemos distinguir tres
grandes géneros: informativo, interpretativo y de opinión. Estos géneros se diferencian
fundamentalmente en cuanto al propósito y enfoque que se utiliza para abordar los acontecimientos.

Género periodístico Propósito Enfoque o punto de Ejemplo

vista
Informativo Informar sobre hechos Noticia
noticiosos de actualidad Objetivos

Interpretativo Analizar en profundidad Reportaje

algún acontecimiento o Objetivo y subjetivo
personaje de interés.

De opinión Opinar, enjuiciar, Editorial

criticar, analizar un subjetivo
hecho noticioso.

IV. PRENSA ESCRITA

GÉNEROS INFORMATIVOS

La noticia

Se trata de un tipo de texto narrativo-expositivo que informa brevemente y en sus puntos centrales
(qué-quién-cómo-cuándo-y, por qué) sobre un acontecimiento destacado. Se habla de un suceso
importante, positivo o negativo para la sociedad. Es la forma más común de los periódicos, puesto que
cumple con una función informativa, debe ser objetiva, pues se nos comunica acerca de algo que
suponemos es verdad.

La entrevista
 Es el resultado del diálogo entre un periodista y un personaje importante, ya sea porque es
protagonista de una noticia, o porque es experto en algún tema de interés.

Reseña

Exposición breve respecto a un tema, libro, película o alguna otra manifestación cultural, sin realizar un
juicio sobre las cualidades o defectos del asunto reseñado.

Reportaje

Texto que es el resultado de una investigación acuciosa acerca de un tema o hecho de interés público.
Puede surgir como resultado de la indagación sobre una noticia ya publicada y generar, a su vez, nuevas
noticias al respecto. Sus afirmaciones deben estar basadas en la investigación, por lo tanto, no incluyen
la visión subjetiva del autor, sino que mantienen el relato objetivo de hechos.

GÉNEROS DE OPINIÓN

Artículo de opinión:

Texto en columna que expone el comentario de una persona que colabora con el medio o autores en
temas específicos. Trata temas de diversa índole y tiene un lugar fijo en el periódico o revista en la cual
se publica. Se pueden distinguir dos tipos: la columna de humor, que se destaca por su tono sarcástico, y
la columna reporteada, que relata la opinión del autor sobre un hecho cercano a él.

Crítica

Expone, educa y orienta a los lectores respecto de los ámbitos de la vida en sociedad: arte, ciencia,
política, etc. Su autor es una persona de prestigio y credibilidad en el área que comenta.

Editorial

Sección ubicada generalmente al inicio del periódico o revista. Se caracteriza por expresar la postura de
que tiene este medio acerca de un tema. Su función es orientar a los lectores en la interpretación de los
hechos, de acuerdo con la línea ideológica del mismo.

Cartas al director

Las cartas al director es un espacio en el que los lectores vierten sus opiniones sobre los temas de
actualidad. Es el primer medio que ha permitido desarrollar una comunicación directa entre el emisor y
el receptor.

Crónica

En este caso, un periodista relata los acontecimientos ocurridos en un evento particular, transmitiendo
un conocimiento directo de la noticia. La crónica permite incluir elementos de su propia apreciación
personal, pero, sin que estos superen o tergiversen la realidad de los hechos. Son textos de tipo
expositivo-argumentativo, puesto que suman un elemento de interpretación a la simple exposición de
datos.

VI. LA PUBLICIDAD Y EL LENGUAJE PUBLICITARIO.

El lenguaje publicitario es un lenguaje específico que, como cualquier lenguaje, sirve para intercambiar
mensajes, es decir, para comunicar algo a alguien.
La publicidad y la propaganda.
Es necesario distinguir entre ambos, pues muchas veces utilizan los mismos recursos, provocando
efectos similares. Sin embargo, sus propósitos son totalmente distintos. Mientras la publicidad busca
que los receptores adquieran determinado producto, la propaganda apunta a modificar una visión de
mundo o una idea.
Un ejemplo de propaganda puede ser un afiche de alguna campaña social (prevención de drogas,
mejoramiento de calidad de vida en tu barrio) o de un candidato presidencial; ejemplos de publicidad los
puedes encontrar en los innumerables “réclames” que promocionan algún producto y que aparecen
mientras escuchas radio, ves televisión o lees una revista.

Publicidad. Propaganda.

El texto publicitario

La finalidad básica del mensaje publicitario es la persuasión, por medio de signos (palabras, sonidos,
imágenes, etc.) Para conseguir la finalidad básica de la que hemos hablado, el anuncio se refuerza con
diferentes mecanismos de seducción: cuanto más “deseable” sea el mensaje, más se detendrá en él el
consumidor potencial. Este objetivo de la seducción se busca, normalmente, a través de la imagen.
Debemos tener en cuenta una serie de elementos que contribuyen a “seducir” a los posibles
compradores del producto:

 Los anuncios suelen presentar cuerpos y objetos deseables.

 Los gestos de los actores pretenden expresar el goce absoluto que se presupone viene derivado
de la posesión del objeto anunciado.

Pero para conseguir las finalidades de persuadir y seducir al consumidor potencial, los textos
publicitarios recurren en muchas ocasiones a la manipulación, inventando, ocultando o deformando la
información.

Eslogan

La mayoría de los consumidores recordamos un anuncio por sus imágenes, por la música que lo
acompaña o bien por una frase original y fácil de recordar.

El eslogan es una frase que sirve para fijar, ampliar o resumir el mensaje que se da en el anuncio. Para
que el eslogan funcione ha de ser:

 Breve
 Fácil de recordar
 Ofrece mucha información en poco tiempo
 Capaz de llamar la atención, persuadir y convencer al receptor

Por ejemplo: “NO SOMOS LOS PRIMEROS, SOMOS LOS MEJORES”. (Pollo en conserva)
“BUENOS DIAS A TODOS EL MATINAL DE CHILE” (buenos días a todos)
“LA COMPETENCIA ES DE VERDAD” (calle 7)

VII. LOS ESTEREOTIPOS

Según la R.A.E., el estereotipo es una imagen o idea aceptada comúnmente por un grupo o sociedad
con carácter inmutable, una imagen que representa a un colectivo y trata de un conjunto de creencias
acerca de las características de las personas de un grupo determinado que es generalizado a casi todos
los miembros del grupo.

Dentro de los medios de comunicación de masas se presentan continuamente los estereotipos. Estos
corresponden a una idea simplificada de la realidad, que se mantiene y reproduce, casi sin variación,
entre los miembros de un grupo social. Implica una visión uniforme de determinado grupo, que excluye
las diferencias individuales entre sus integrantes. Es importante considerar que los estereotipos
corresponden a esquemas sociales, por lo que existen diferencias entre los distintos grupos culturales.
Decimos, pues, que los estereotipos manifiestan intolerancia por la diversidad y diversos prejuicios.

Básicamente, la formación de los estereotipos puede considerar cuatro aspectos que permiten
relacionar a un determinado grupo:

1. Sociales: incluyen los distintos estratos socioeconómicos (clase: alta, media y baja).

2. Étnicos: se relacionan con las distintas razas o etnias (mapuches, gitanos, anglosajones...)

3. Sexistas: implican las características de cada sexo

4. Etarios: apuntan a los distintos grupos de acuerdo a la edad (niños, jóvenes, ancianos, etc.)

La publicidad utiliza gran cantidad de estereotipos, ya que incita al consumo mediante la presentación
constante de modelos, que nos señalan lo ideal y lo que deberíamos hacer.

OTROS MEDIOS DE COMUNICACIÓN MASIVA.

Cómic: narración de una historia a través de la sucesión de ilustraciones.

- Unidad mínima de significación: la viñeta. Cuadros que contienen los dibujos y el texto. Unidad de
tiempo.
- Representación del Lenguaje Verbal: los globos. En ellos se escriben los diálogos.
- Textos de Apoyo: cartuchos. Recuadro que se utiliza para entregar información adicional.
- Reproducción de Sonidos: por medio de onomatopeyas (representación de un sonido por medio del
lenguaje).
- Representación del Lenguaje Icónico: Figuras cinéticas (líneas que expresan movimiento), gestualidad
de los personajes, y metáforas visuales (indican sensaciones, Ej.: la ampolleta-idea).
Ejemplo:
Cine: secuencia de imágenes que producen sensación de movimiento. Se le considera como el arte de las
imágenes en movimiento. Se complementa con lenguaje verbal y no verbal, música y efectos sonoros. Se
le considera también un medio de manifestación artística y expresión plástica, un espectáculo y una gran
industria.

Después de haber leído y de subrayar los conceptos o ideas más importantes, responda y desarrolle las
siguientes actividades:

En relación al texto guía “Medios Masivos de Comunicación” Responde el siguiente cuestionario.

1.- ¿Qué son los medios de comunicación?

2.- ¿Por qué se les llama medios de comunicación masivos?

3.- Realiza Mapa conceptual o esquema de las características de los medios de comunicación.

4.- Realiza mapa conceptual o mental de: *(Nota: el mapa mental es similar al conceptual, pero al
final agrega una imagen como ejemplo)
- Géneros informativos.
- Géneros de opinión.
Agrega ejemplos al final de cada género.

5.- Has un cuadro comparativo entre la publicidad y propaganda

- ¿Por qué crees que la publicidad necesita crear estereotipos? Anota un comercial en que identifique
distintos estereotipos.
- Agrega dos ejemplos de eslogan.

6.- Identifica las partes de una noticia y su relación con las preguntas: qué-quién-cómo-cuándo-y, por
qué.

7.- ¿Qué es el texto publicitario? Señala características principales

8.- ¿Qué es un eslogan? Inventa uno para promocionar un artículo.

Otros medios de comunicación:

9.- ¿Qué es el cómic? Busca un ejemplo distinto a la guía, donde puedas identificar los principales
elementos que lo conforman.

10.- ¿Qué es el cine? Menciona una obra cinematográfica actual que tú conozcas, y escribe una breve
crítica de ella- (puede ser positiva o negativa, pero para cualquier opinión debe haber un argumento o
fundamento de lo dicho. (Ejemplo: Considero que la última película Advenger es magistral en su
fotografía, puesto que, incorpora la luz y excelentes efectos, que cautivan y maravillan al espectador
durante más de dos horas)