TEMA 1: INTRODUCCIÓN A LOS MEDIOS AUDIOVISUALES

En este primer tema intentaré dar una imagen general de los medios audiovisuales, para posteriormente ir estudiándolos
más detenidamente.

1. INTRODUCCIÓN AL TÉRMINO “Audiovisual”

Según la R.A.E.: Audiovisual. adj. Que se refiere conjuntamente al oído y a la vista, o los emplea a la vez. Se dice
especialmente de métodos didácticos que se valen de grabaciones acústicas acompañadas de imágenes ópticas.
En el diccionario de la lengua española Espasa-Calpe podemos encontrar esta otra definición: m. Proyección de
imágenes de una película o diapositivas combinada con sonidos, con fines didácticos.
Aunque en el diccionario nos dice que el término “Audiovisual” se utiliza para definir aquello que se refiere
conjuntamente al oído y a la vista, o los emplea a la vez, yo me atrevo a asegurar que audiovisual es aquello que se refiere
tanto al oído, como a la vista (ambos de forma independiente) o aquello que se refiere al oído y a la vista conjuntamente.
En esta afirmación se basa la clasificación de los Medios Audiovisuales que veremos más adelante. En ella incluimos como
tales tanto el vídeo (que puede combinar imagen y sonido) como, por ejemplo, las pizarras, los tablones o los murales (que
sólo presentan imagen) y las grabaciones de audio (sólo audio).

2. LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS

Las nuevas tecnologías abarcan un conjunto muy variado de recursos, herramientas y equipos que
en los últimos años han inundado el campo de la formación. La emergencia de estos medios es uno de
los aspectos más interesantes de la formación en la actualidad, por su capacidad para proporcionar
apoyo en la enseñanza y en el aprendizaje en una amplia variedad de formas.
El término nuevas tecnologías hace referencia a todos aquellos equipos o sistemas que sirven de
soporte a la información, a través de canales visuales, auditivos o de ambos. Se trata de sistemas
mecánicos, electromecánicos o informáticos que contienen y reproducen información y de sus
aplicaciones en los distintos campos y procesos de comunicación
La implantación de las nuevas tecnologías se desarrolla en paralelo a los cambios en los métodos de enseñanza e incluso
en la forma de concebir el aprendizaje y la formación. Los medios tecnológicos son un apoyo sólido para estos cambios, al
permitir el desarrollo de la enseñanza individualizada, del aprendizaje interactivo, de la formación a distancia y de algunas
modalidades metodológicas como la Enseñanza Asistida por Ordenador.
La introducción de las nuevas tecnologías en los distintos ámbitos, y entre ellos el de la formación, va unida a la evolución
de tres grandes áreas, relacionadas entre sí: la de la informática, la de la tecnología audiovisual y la de las
telecomunicaciones.

3. LA EDUCACIÓN AUDIOVISUAL
Podríamos afirmar que la educación audiovisual es el método de enseñanza que utiliza soportes relacionados con la
imagen y el sonido, como películas, vídeos, audios, transparencias y CR-ROM o DVD entre otros.
La educación audiovisual surgió como disciplina en la década de 1920. Debido a los avances de la cinematografía los
profesores y educadores comenzaron a utilizar materiales audiovisuales como una ayuda para hacer llegar a los estudiantes,
de una forma más directa, las enseñanzas más complejas y abstractas.

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Durante la II Guerra Mundial, los servicios militares utilizaron

este tipo de materiales para entrenar a grandes cantidades de
población en breves espacios de tiempo, poniéndose de
manifiesto que este tipo de método de enseñanza era una
valiosa fuente de instrucción que contaba con grandes
posibilidades para el futuro.
A finales de la década de 1940 la UNESCO decidió impulsar la
educación audiovisual en todo el mundo.
En las décadas de 1950 y 1960 el desarrollo de la teoría y
sistemas de comunicación promovió el estudio del proceso
educativo, poniendo especial hincapié en la posible interacción
de los elementos que intervenían en el proceso: el profesor, los métodos pedagógicos, la transmisión de conocimientos, los
materiales utilizados y el aprendizaje final por parte de los alumnos. Como resultado de estos estudios, los métodos
audiovisuales dejaron de ser considerados un mero apoyo material en la educación, pasando a ser una parte integrante
fundamental del proceso educativo, ámbito hoy conocido como comunicación audiovisual.
Los diversos estudios de psicología de la educación han puesto en evidencia las ventajas que presenta la utilización de
medios audiovisuales en el proceso enseñanza-aprendizaje. Su empleo permite que el alumno asimile una cantidad de
información mayor al percibirla de forma simultánea a través de dos sentidos: la vista y el oído. Otra de las ventajas es que el
aprendizaje se ve favorecido cuando el material está organizado y esa organización es percibida por el alumno de forma
clara y evidente.
Con el desarrollo y evolución de las nuevas
tecnologías se ven bastante incrementadas las
potencialidades educativas. El rápido avance
tecnológico de soportes informáticos, como los
ordenadores, los discos de vídeo digital y los discos
compactos, permite el uso de mejores
herramientas para profesores y alumnos en el
ámbito de la educación. Los discos compactos (el
CD-ROM, el CD-I, el DVD,…) se utilizan para
almacenar grandes cantidades de datos, como
enciclopedias universales y especializadas o
películas sobre cualquier tema de interés. Con
estos nuevos equipos informáticos interactivos un
estudiante interesado en cualquier materia podrá consultar el texto en una enciclopedia electrónica, ver además fotografías
o una película sobre el tema o buscar asuntos relacionados con sólo presionar un botón. Estos soportes tienen la ventaja de
que ofrecen la posibilidad de combinar textos con fotografías, ilustraciones, vídeos y audio para ofrecer una visión más
completa, además de que presentan una gran calidad. Con los últimos avances tecnológicos, aún en desarrollo, la
enseñanza y el aprendizaje comienzan a ser tareas gratas e, incluso, divertidas.

4. LA INFORMÁTICA
El ordenador es, con toda seguridad, el medio tecnológico que más posibilidades
ofrece con vistas a la formación:
 Es un instrumento esencial para elaborar todo tipo de materiales con gran calidad:
gráficos, transparencias, diapositivas, etc.
 Además, permite proyectar cualquier material elaborado por el propio ordenador
de forma secuencial y ordenada, conectado al proyector (o hasta hace poco
tiempo con la ayuda de una pantalla líquida colocada encima de un
retroproyector de transparencias).
 Puede combinarse con las imágenes de vídeo o reproducir directamente el vídeo,
sonido o imagen mediante el software adecuado.
 Su máximo exponente, por último, ha sido la Enseñanza Asistida por Ordenador.

5. LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL

Los medios de comunicación audiovisual utilizan distintas formas de expresión. Cada medio tiene sus propias
características, su propia especificidad: la radio, el audio casete o los discos hacen uso del lenguaje auditivo. Las
transparencias, las diapositivas, las presentaciones visuales por ordenador, los carteles o la fotografía hacen uso del lenguaje
visual. Los periódicos, los libros y las revistas hacen uso del lenguaje escrito. El cine los, diaporamas (conjunción de imágenes
fijas proyectadas con una banda de sonido), las presentaciones audiovisuales por ordenador, la televisión y el vídeo hacen
uso combinado de los lenguajes visual y audio.
Cada uno de estos lenguajes se registra con un instrumento específico. Por ejemplo: máquina de escribir o bolígrafo
(lenguaje escrito); cámara fotográfica y retroproyectores (lenguaje visual); Cámara de televisión, cámara de vídeo y cine
(lenguaje audiovisual).

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Los medios de comunicación audiovisual podrían agruparse en:

 Imagen fija no proyectada
 Imagen visual fija (proyectada)
 Señal sonora (radio y audio casete)
 Imagen audiovisual (el vídeo)
 La presentación audiovisual por medio de software informático (que puede combinar imagen fija, sonido y vídeo)
En los temas siguientes iremos estudiando conceptos, generales en algunos casos y más específicos en otros, que nos
facilitarán la comprensión o conocimiento de:
 los soportes audiovisuales
 los aparatos necesarios para la reproducción de dichos soportes audiovisuales
 las instalación, manejo, configuración, mantenimiento, etc. de estos reproductores de soportes audiovisuales
En cualquier caso, este manual irá dirigido preferentemente a los medios audiovisuales utilizados por el profesorado en
apoyo de sus enseñanzas, o sea, en lo que anteriormente hemos denominado Educación Audiovisual.

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