EXAMEN DE GRADO

ESTUDIO DE CASO
 ESQUEMA DEL ESTUDIO DE CASO

PARTES

1. DELIMITACIÓN DEL ESTUDIO DE CASO

2. DESARROLLO DEL ESTUDIO DE CASO

3. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

4. REFERENCIAS Y ANEXOS
 DE DÓNDE SURGE EL ESTUDIO DE CASO

EL TEMA DE ESTUDIO DE CASO SURGE DE LA

OBSERVACIÓN DIRECTA DEL CONTEXTO
SOCIOCULTURAL MAS CERCANO DEL
ESTUDIANTE

TIENE COMO OBJETIVO EVIDENCIAR LA

APLICACIÓN DE LAS HABILIDADES
DESARROLLADAS EN EL NIVEL DE
BACHILLERATO TOMANDO ENCUENTA LA
PERTINENCIA, INTERDISCIPLINARIEDAD Y
LA ARTICULACIÓN CON LOS
INDICADORES DE EVALUACIÓN
 TEMA:
El comportamiento y su relación con el autoestima de los estudiantes
de tercer año de bachillerato de la Unidad Educativa “Ambato”

Causa: El comportamiento
Efecto: autoestima
A quién: estudiantes de tercer año de bachillerato
Dónde: Unidad Educativa Ambato
 INDICADORES DE EVALUACIÓN
I.CS.F.5.6.1. (Filosofía)
Comprende los fundamentos
filosóficos de la ética las
nociones del bien y el mal, las
nociones cristianas de la virtud y
el pecado ylas reflexiones del
Kantismo y el utilitarismo,
mediante el análisis de casos
reales del sistema político y la
sociedad(J.1., J.3., I.4)
I.OICYT.5.2.1. (Investigación de la ciencia y la
Tecnología)
Analiza, explica y contrasta las categorías azar,
determinismo, autoestima, libertad y necesidad en
función de explicar el movimiento y el cambio en
los diversos campos de la actividad humana con
base en postulados científicos. (J.1., J.2., J.3., I.1.,
I.2., I.3., I.4., S.2., S.3.)
 PARTE 1. DELIMITACIÓN DEL ESTUDIO DE CASO

• INTRODUCCIÓN
• ANTECEDENTE
MSO
• DEFINICIÓN
• JUSTIFICACIÓN
• OBJETIVOS
 INTRODUCCIÓN ( 250 palabras)

• Resume el estudio de caso

• Brinda al lector una visión panorámica del trabajo

ANTECEDENTES ( 250 palabras)

• Breve explicación del contexto sociocultural en el que surge el tema

 DEFINICIÓN DEL ESTUDIO DE CASO ( 250 palabras)

Definición del
Casi todos los ciudadanos han pasado por un momento de estrés y angustia dada la
problema,
situación emergente que se vive a nivel mundial por la emergencia sanitaria
situación,
generada por el COVID-19. Particularmente, basado en la experiencia personal y al
fenómeno, caso.
diálogo mantenido con los compañeros del tercer curso de BGU de la Unidad
Identifica el
Educativa Atahualpa de la ciudad de Ambato, en algún momento han sentido
contexto
miedo, tristeza, preocupación, por la incertidumbre generada

Características Sin embargo, en ciertos jóvenes se ha observado agotamiento, falta de interés por realizar
específicas las tareas, irritabilidad, desórdenes alimenticios y de sueño, que alteran su
desenvolvimiento cotidiano

Razón por la cual

constituye un Estas manifestaciones psicológica, se agudizan cuando no reciben el apoyo y orientación de las
problema o tema familias, que les permita superar la crisis y aprender a convivir con esta emergencia
estudio
JUSTIFICACIÓN ( 100 palabras)

RAZONES DE LA INVESTIGACIÓN

RESPONDA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

•¿Tiene importancia social el tema ?
•¿Qué importancia tiene en la Actualidad?
•¿Qué utilidad y quiénes se beneficiarán con los resultados?
 OBJETIVOS (100 palabras)
 PROPOSITO O FIN QUE SE DESEA ALCANZAR
 CLARO, CONCRETO, MEDIBLE Y EJECUTABLE

Para redactar los OBJETIVOS se deben utilizar VERBOS EN INFINITIVO, es decir verbos terminados en: ar, er, ir, or y ur.

VERBOS PARA OBJE. GENERAL VERBOS PARA OBJE. ESPECIFICOS

analizar enumerar relatar advertir determinar indicar
calcular establecer replicar analizar designar interpretar
categorizar evaluar reproducir basar descomponer justificar
comparar explicar revelar calcular describir mencionar
compilar examinar reproducir calificar discriminar mostrar
contrastar exponer revelar categorizar distinguir operacionalizar
crear formular planear comparar establecer organizar
definir fundamentar presentar componer enunciar registrar
demostrar generar probar conceptuar enumerar relacionar
desarrollar identificar producir considerar especificar resumir
describir inferir proponer contrastar Estimar seleccionar
diagnosticar mostrar situar deducir Examinar separar
discriminar orientar tasar definir explicar sintetizar
diseñar oponer trazar demostrar fraccionar sugerir
efectuar reconstruir valuar detallar identificar terminar
OBJETIVO GENERAL

RESPONDA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

¿Qué propósito deseo alcanzar?

¿ Cómo voy alcanzar el Objetivo
¿Para qué deseo desarrollar éste proyecto?

Identificar el comportamiento, mediante la aplicación de una

encuesta para elevar el nivel de autoestima de los estudiantes de
tercer año de bachillerato de la Unidad Educativa “Ambato”.
OBJETIVOS ESPECIFICOS

¿CÓMO PUEDO ALCANZAR EL PROPOSITO PLANTEADO EN EL

OBJETIVO GENERAL?

 Aplicar una encuesta para conocer los tipos de comportamiento de

los estudiantes de la Unidad Educativa “Ambato”.

 Establecer la relación que hay entre el comportamiento y el

autoestima de los estudiantes de la Unidad Educativa “Ambato”.
 PARTE 2. DESARROLLO DEL ESTUDIO DE CASO

• MARCO CONCEPTUAL
• MARCO METODOLÓGICO MSO

• RESULTADOS OBTENIDOS
• ANÁLISIS DE RESULTADOS
 MARCO CONCEPTUAL (900
palabras)

• ES UN CONJUNTO DE ELEMENTOS DE ORGANIZACIÓN COGNITIVA

PRESENTADO EN FORMA EXPLICITA, RIGUROSA Y SISTEMATICA.
• REVISAR LITERATURA RELACIONADA A LAS DOS VARIABLES DE
ESTUDIO Y PRESENTAR RESPETANDO EL DERECHO INTELECTUAL.
• CITAS TOMAMDO EN CUENTA TECNICAS APA
• https://www.youtube.com/watch?v=m09MGyFfvTU

• EL MARCO CONCEPTUAL DEBE SER CLARO Y CONCRETO

MARCO METODOLÓGICO (500 palabras)

¿CÓMO ? ¿CON QUÉ?

LA METODOLOGÍA ES EL
CONJUNTO DE
ESTRATEGIAS Y
TÉCNICAS DE
INVESTIGACIÓN QUE SE
UTILIZAN PARA
RESOLVER EL ESTUDIO DE
CASO
MARCO METODOLÓGICO
• Enfoque: Cualitativo y Cuantitativo
• Modalidad: Campo y Bibliográfica
• Nivel o Tipo de Estudio: Descriptivo
• Técnica: Encuesta
MSO
• Instrumento: Cuestionario
• Población a la cual va dirigido el trabajo investigativo
 RESULTADOS OBTENIDOS (400 palabras)

• Constituye la descripción de los hallazgos

obtenidos en la Encuesta.

MSO
ENCUESTA APLICADA A LOS ESTUDIANTES
Pregunta 1: ¿En qué tipo de comportamiento considera que se ubica usted?
Tabla No. 1 Tipo de comportamiento
Alternativas Frecuencia Porcentaje

Pasivo 2 10.50%
Asertivo 17 89.5%

Agresivo 1 5.0%
Total 20 100%

ASERTIVO
PASIVO
AGRESIVO
 

Fuente: Encuesta
Investigador: Rosa Salas.

A la pregunta en qué tipo de comportamiento considera que se ubica usted se observa que a
la alternativa Pasivo, responden dos personas lo que equivale el 10,50% a la alternativa
Asertivo, responden diecisiete estudiantes lo que equivale al 89,50% y con la alternativa
Agresivo no se identifican.
 ANÁLISIS DE RESULTADOS ( 250 palabras )
• Expone la postura critica de los resultados
obtenidos en la encuesta
MSO

• La gran mayoría de los estudiantes de tercero de bachillerato se

identifican como personas positivas para el trabajo escolar lo que a su
ves determina que en ellos hay un nivel adecuado de autoestima.
 PARTE 3. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

CONCLUSIONES ( 250 palabras)

MSO
• Responde a los objetivos de la Investigación

RECOMENDACIONES (250 palabras)

• Se extrae de las conclusiones
 CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
-Resumen los principales
aportes del A. Interpretación -Surgen de los resultados de
de resultados ( 3 ó 4 ) la investigación
(3ó4)
 PARTE 4. REFERENCIAS Y ANEXOS

• REFERENCIAS
MSO
• ANEXOS
 REFERENCIAS

• Es necesario dar a conocer las fuentes de información acerca del

tema (libros, artículos científicos, artículos de prensa, sitios web,
textos, entre otros), sean estas fuentes Primarias o Secundarias. Se
sugiere:

• TOMAR EN CUENTA TÉCNICAS APA 7MA EDICIÓN

• VIDEO SOBRE COMO PONER FUENTES DE INVESTI.ELECTRONICA
https://www.youtube.com/watch?v=ZG6GJGWWd8A
https://www.youtube.com/watch?v=K864xaCk4FE
https://www.youtube.com/watch?v=nlkBp4fbVbg
ANEXOS

• Información que complementa la

investigación
• Todos los anexos deben tener
numeración
• Anexo N0. 1 Encuesta
• (Fotografía, cuestionarios, cuadros,
gráficos y datos)
 UNIDAD EDUCATIVA “AMBATO” 

EXAMEN DE GRADO

ESTUDIO DE CASO

TEMA: 
 
“El comportamiento y su relación con el autoestima de los estudiantes de tercer año de bachillerato
de la Unidad Educativa “Ambato”
” 

TUTOR: 
Mg. ROSA SALAS MOLINA  

 
AUTOR: 
 ANA MARÍA OSORIO
 
 
Ambato – Ecuador
2022 - 2023
 DEDICATORIA

A los autores de mi existencia, formación personal y académica: MIS PADRES

 AGRADECIMIENTO

A Dios por haber permitido el paso por tan noble institución la

Unidad Educativa “Ambato”, centro académico que brindó la
oportunidad de formarnos. A la planta docente y de forma
especial al docente Asesor por su valioso aporte en el presente
trabajo investigativo.
INDICE
PAG.
Portada o Carátula…………………………
I
Dedicatoria…………………………………
II
Agradecimiento……………………………
III
Índice………………………………………… PARTE III CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
• CONCLUSIONES
IV
• RECOMENDACIONES
TEMA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARTE IV REFERENCIAS Y ANEXOS
PARTE I DELIMITACIÓN DEL ESTUDIO DE CASO • REFERENCIAS
• ANEXOS
•INTRODUCCIÓN
•ANTECEDENTE
•DEFINICIÓN
•JUSTIFICACIÓN
•OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS ESPECÍFICOS

PARTE II DESARROLLO DEL ESTUDIO DE CASOS

•MARCO CONCEPTUAL
•MARCO METODOLÓGICO
•

POR SU ATENCIÓN Y PARTICIPACIÓN