FUNDAMENTOS Y PRACTICAS

DE EXPLORACIÓN PSICOLOGICA II

{ Camila Urtubey
 PRIMERA PARTE: Las técnicas Proyectivas​
Unidad I. Las técnicas proyectivas. Supuestos teóricos que las
fundamentan. Objeto de estudio. Integración de estas técnicas al
proceso de Evaluación psicológica.
Abt, L (1963) .Una Teoría
de la psicología proyectiva​

Orígenes de la psicología proyectiva​
Una evaluación funcional de la personalidad siempre debe expresarse en
términos dinámicos, y el punto de vista proyectivo en psicología está
hondamente comprometido con un enfoque dinámico y no estático de la
conducta. ​
Un punto de vista dinámico para la psicología proyectiva exige que
consideremos toda conducta como: ​
• Activa: el individuo tiende a desarrollar una relación con el mundo de
la realidad física y social.​
• Intencional (o funcional): la conducta del individuo apunta a una meta.
La conducta siempre está dirigida hacia una meta y busca eliminar o
reducir la pauta de estimulación que la provocó. ​
​
 Los elementos dinámico, funcional y holista en la psicología proyectiva pueden rastrearse
con bastante facilidad hasta ciertos desarrollos históricos dentro de las ciencias de la
conducta: ​
Psicoanálisis: insistencia en el carácter motivado de toda conducta, y dedicación a una visión
histórica (genética) y longitudinal de la personalidad.​
Hallazgos experimentales de la Gestalt.

En las dos teorías podemos discernir áreas importantes de acuerdo básico: ​

Estructura y desarrollo de la personalidad. Self freudiano de estructuración múltiple
semejante a la “división de la persona en regiones” de Lewin. Intercambios dinámicos y
económicos ente las 3 instancias freudianas similares al sistema de barreras y
movimientos de Lewin.​
Gestalt: “el todo tiene prioridad sobre las partes”; considera al individuo como sistema
de autoregulación, semejante a su vez con el hecho de considerar los cambios y las
modificaciones del organismo de acuerdo a leyes económicas (psicoanalíticas). ​
Psicoanálisis postula una relación operativa íntima y esencial entre los mecanismos y
dinamismos psicológicos que funcionan dentro del individuo y la cultura y el ambiente
socio-antropológico del que forma parte. La Gestalt coincide en estos criterios. ​
Ambas utilizan un enorme número de construcciones independientemente derivadas
como eficaces herramientas interpretativas en la descripción de la personalidad. ​
Comparten una creencia en el determinismo psíquico y en la uniformidad y
continuidad de la naturaleza psicológica: todos los fenómenos psíquicos tienen una
causa y un significado, así como una función económica con respecto a la psicobiología
de todo el organismo. ​
​
 Tendencias conceptuales
contemporáneas en la psicología
proyectiva​
La personalidad se
considera un proceso,
antes que una
colección o un conjunto
La personalidad
de
estudiada por medio
rasgos relativamente
de procedimientos
estáticos que
proyectivos es vista
el individuo utiliza
como un proceso
para responder a los
constantemente
estímulos. La esencia
sometido a la influencia
de un proceso: recorre
de las interacciones
un curso dinámico en
del individuo con sus
el tiempo
ambientes físico
y social y del estado de
intensidad de
sus necesidades. ​
​
Bajo la influencia
del pensamiento
psicoanalítico hay una
Tendencia de la
marcada tendencia a
Psicología Proyectiva
establecer dos clases
a apoyarse en la Teoría del
de proposiciones sobre
Campo como marco
la personalidad:
de referencia adecuado
dinámicas (campo),
para organizar los datos
genéticas (históricas y
proyectivos de la conducta. ​
del desarrollo). La
La conducta se estudia siempre
personalidad como
como una función de las
proceso es una entidad en
relaciones persona-situación y
continuo desarrollo que
los términos dinámicos
actúa desde el nacimiento
utilizados para describir tales
hasta la muerte
relaciones derivan de la Gestalt
y del PA. La cultura y la
personalidad son continuas y
deben ser tratadas como
variables interdependientes.
 Hay un creciente interés en la
formulación de un cuadro de
la “personalidad como un todo”. Las
técnicas proyectivas no apuntan a una
formulación completa de la
personalidad total, sino que intentan
proporcionar una serie de formulaciones
descriptivas significativas sobre la
personalidad, que pueden resultar útiles
para un propósito particular y limitado. 
Hay ciertos conceptos fundamentales que no podemos pasar por alto

 PROYECCION

 APERCEPCION/DISTORCION

 PERSONALIDAD

 TEST

 PERCEPCION
PROYECCIÓN
El termino fue introducido y repensado por FREUD,
Elementos comunes a las definiciones: el proceso de proyección es inconsciente,
sirve como una defensa contra las tendencias inconscientes, resulta de atribuir a
otros los impulsos, sentimientos, ideas y actitudes inconscientes, reduce la
tensión personal.
Rapaport compara la proyección con una película donde el film representa la
personalidad, el proyector la técnica, y los cuadros vistos en la pantalla el registro del
test. El autor preferiría emplear el significado más común de proyección: lanzar
adelante, que es la acción implicada en las técnicas. El sujeto manifiesta su
personalidad “lanzándola afuera” y de ese modo puede ser examinado.
Parecería que no sólo con fines defensivos, tal como se afirmaba en la definición
original de proyección. Toda percepción actual sufre la influencia de la percepción
pasada, y que la naturaleza de las percepciones y su interacción mutua constituyen el
campo de la psicología de la personalidad.

Características generales de las técnicas proyectivas

Reúnen un amplio número de métodos para la estimación de la personalidad. El propósito de
las mismas es lograr penetrar en la personalidad individual. El objetivo depende de cada
técnica, que busca explorar algo en particular, específico de la personalidad.
 APERCECIÓN/DISTORCION
El término apercepción, el cual es un proceso por el cual una nueva experiencia es
asimilada y transformada por el residuo de la experiencia pasada de cualquier
individuo para constituir una nueva totalidad.
El residuo de la experiencia pasada recibe el nombre de masa aperceptiva.
La apercepción es una interpretación (dinámicamente) significativa que un
organismo hace de una percepción. Puede haber un proceso hipotético de percepción
no interpretada, con lo cual toda interpretación significativa constituye una distorsión
aperceptiva dinámicamente significativa; también podemos establecer una condición
de percepción “objetiva” cognoscitiva, en la que una mayoría de examinados
concuerda sobre la calidad exacta de un estímulo.
La percepción puramente cognoscitiva (“objetiva”) sigue siendo una hipótesis
ya que toda persona distorsiona aperceptivamente, siendo solo de grado la
diferencia entre una distorsión y otra.
La definición de proyección como mecanismo de defensa era inadecuada. Se
comprueba que la proyección es uno de los procesos de la “distorsión
aperceptiva”. Estas distorsiones aperceptivas se ven claramente como resultado
de la influencia estructuradora de los recuerdos de las apercepciones pasadas
sobre las presentes.
 Formas de distorsión aperceptiva
• Proyección: es el grado máximo de distorsión aperceptiva. El polo opuesto sería una
percepción totalmente objetiva. Se trata de una adscripción de sentimientos y afectos
inconscientes, al servicio de la defensa, pero también se trata de que aquellos son
inaceptables para el Yo, por lo que se atribuyen a objetos del mundo exterior. Es imposible
hacerlos conscientes, excepto mediante prolongadas técnicas terapéuticas especiales.
• Proyección simple: Hay una imagen aperceptivamente distorsionada por el recuerdo del
percepto de una imagen previa. Se diferencia de la proyección paranoide por la menor
rigidez con la que mantiene sus proyecciones, también por la menor frecuencia y
exclusividad, así como también por el menor grado de incapacidad para tomar conciencia
de la medida en que la distorsión es evidentemente subjetiva y “absurda”.
• Sensibilización: algunos individuos pueden no percibir el enojo absoluto ni reaccionar
frente a él, mientras que otros lo observan y reaccionan. En el segundo caso
comprobaremos que estos individuos son los que tienden a percibir enojo incluso cuando
éste no existe objetivamente. Se trata de un hecho clínico bien conocido: la “sensibilidad de
los neuróticos, ya que, en lugar de la creación de un precepto objetivamente inexistente, nos
encontramos ahora con una percepción más sensible de estímulos existentes. La hipótesis
de la sensibilidad significa que un objeto que encaja en una pauta preformada se percibe
más fácilmente que otro que no encaja.
• Externalización: en la externalización se podría decir que el proceso es preconsciente..
Ello implica que se trata de una configuración ligeramente reprimida de imágenes, cuyo
efecto organizador podía ser evocado fácilmente.
 s er vista
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PERSONALIDAD
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La personalidad como el resultado de la interacción, socialización e individuación.
La personalidad surge como el resultado de la interacción entre los agentes
culturales con el niño “individual”. Podemos distinguir un organismo individual
con una herencia orgánica, creciendo lentamente, desarrollándose y madurando
bajo el tutelaje de padres y maestros. Es un constructo dinámico, no estático.
Como miembros de un grupo, los individuos exhiben ciertos patrones de acción,
habla y creencias que pueden agregarse a categorías más amplias de uniformidad o
normas culturales y grupales. Cuando examinamos el proceso de personalidad o
mundo privado de los individuos, buscamos revelar esa peculiar e individual forma
de organizar la experiencia y sentimientos que implica la personalidad.
Siempre debemos pensar a la personalidad como proceso u operación de un
individuo que organiza su experiencia y reacciona afectivamente a las situaciones.
Este proceso es dinámico en el sentido que la personalidad individual impone sobre
el mundo público y común de los hechos (naturaleza) sus sentidos y significación,
sus modelos y su organización que enviste a las situaciones así estructuradas con una
coloración afectiva a la que responde idiomáticamente.
 TEST (Proyectivos)
Mientras los tests estandarizados son generalmente considerados como medidores
de las diferencias individuales, sería adecuado decir que son clasificadores del
grado de semejanza a las normas culturales exhibidas por los individuos de quienes
se espera que, como miembros de esta sociedad, conforman a esos modelos de
grupo. El test estandarizado no nos dice mucho sobre el individuo como individuo
en sí, pero si en cuán cerca está la performance normal de las tareas culturalmente
prescriptas para las que se utilizan un más o menos arbitrario (pero internamente
consistente) esquema de clasificación cuantitativa.
El cuadro que surge de la aplicación de un grupo de tests proyectivos en el estudio
de un individuo siempre está limitado por la exigencia de que la conducta
proyectiva accesible al análisis represente sólo un corte transversal del proceso de la
personalidad total.
Las técnicas proyectivas se distinguen de los tests de aptitudes
esencialmente por la ambigüedad del material presentado al sujeto y por la
libertad que se le permite en las respuestas. El método proyectivo se sitúa en
las líneas respectivas de la psicología de la Gestalt y del Psicoanálisis.
 Un test es un instrumento que se utiliza para medir o examinar la
variable psicológica seleccionada. En los tests psicométricos se
aplican las propiedades del número a tal variable. En los instrumentos
no-psicométricos se pueden determinar las características psicológicas
de los individuos calificándolas sin cuantificarlas.
- Se hace una medición objetiva, objetiva en tanto todos los sujetos
son sometidos a los mismos requerimientos y los resultados que se
obtienen se interpretan con independencia del juicio subjetivo del
examinador. Tipificada (o estandarizada) porque existe uniformidad
en los procedimientos de aplicación, puntuación e interpretación para
todos los sujetos examinados, situación que permite comparar la
actuación de un sujeto con la de su grupo de pertenencia.
- Esta comparación es posible a partir del establecimiento de las
normas o baremos del test.
 Constituyen las puntuaciones obtenidas por los sujetos de la muestra de
tipificación que indican la actuación promedio de los sujetos que integran dicha
muestra así como “la frecuencia relativa de los diversos grados de desviación
por encima y por debajo del promedio”.
- Un test mide una muestra de conducta (verbal o de ejecución) a través de la
cual se pone de manifiesto el dominio psicológico que se desea examinar, que
no puede ser abordado en todas las circunstancias en que se exprese el dominio
seleccionado. Ejemplo: un análisis de sangre, obviamente no se examina todo el
torrente sanguíneo de una persona sino una pequeña cantidad y a partir de su
composición puede inferirse el resto. Del mismo modo, un test que examina la
inteligencia, no puede hacerlo con la totalidad de ese constructo ni con todas las
manifestaciones de la inteligencia que pueden aparecer en todo momento.
- Mide en una situación controlada, la medición que se efectúa se encuentra
inmersa en un dispositivo llamado examen psicológico, que se ajusta a ciertos
procedimientos rigurosos.
- A partir de ese examen es posible inferir las propiedades de las características
psicológicas, a las que no tenemos acceso de manera directa. Por ejemplo: no se
puede tener acceso directo al razonamiento, la atención, la memoria, la
inteligencia, etc., pero se pueden examinar ciertos desempeños del sujeto que
informan de manera indirecta sobre esas variables.
 La situación del test proyectivo
Características
La situación del test proyectivo puede ser definida a partir de semejanza y diferencias
con la situación psicoanalítica.
Paciente del análisis: habla libremente (ideas, sentimientos e impresiones a medida
que surgen a la conciencia), no hay cantidad de sesiones prefijadas.
Sujeto en proyección: análogo en términos de libertad, pero no de duración. Dos
diferencias: la introducción de un material previo y una investigación ulterior.
Libertad de respuesta diferente de los tests de aptitudes: material presentado tiene una
estructura latente de naturaleza cognoscitiva que el sujeto debe descubrir y en los
cuales hay una respuesta adecuada. En los tests proyectivos no hay respuestas
in/correctas fijadas de antemano, lo que cuenta es lo que se presenta espontáneamente
a la conciencia.
Diferencia con el PA: se dispone, en el test proyectivo, de un limitado número de
sesiones (Psicoanálisis condensado). La mostración del tests es ilimitada, el sujeto
dispone de todo el tiempo que sea necesario: libertad de expresión y de tiempo,
mientras sea en una sesión. Las asociaciones libres del sujeto se deben provocar. Allí
se origina la necesidad de presentar u material que provoque esas asociaciones. El
material debe ser lo más informe o ambiguo posible. Las consignas remiten al sujeto
a su propio deseo.
Una vez finalizado el test también es necesario proceder a un interrogatorio a fin de
delimitar en vivo la dinámica psíquica personal que condujo al sujeto a suministrar
las respuestas que acaba de dar.
 Técnicas proyectivas
La concepción dinámica de la personalidad como un proceso de organización
experiencial y la estructuración del espacio vital en un campo, nos conduce al
problema de cómo podemos revelar la manera en que ella organiza su experiencia con
la finalidad de develar o por lo menos hacer “insight” de ese mundo privado e
individual de sentidos, significados, modelos y sentimientos (afectos).
Podemos aproximarnos a la personalidad e inducir al individuo a revelar su forma de
organizar experiencias dándole un campo que tenga relativamente poca estructura y
pautas culturales, de tal forma que la personalidad pueda proyectar sobre este
maleable campo su forma de ver la vida, sus sentidos, significados, modelos y
especialmente sus sentimientos (afectos).
Un método proyectivo (para el estudio de la personalidad) implica la presentación de
una situación de estímulo diseñada o elegida porque le significará todo aquello que la
personalidad imponga en esa situación estímulo, o sea su particularidad, su
significación idiosincrásica y su organización. El sujeto responderá a SU significación
de la situación estímulo presentada, por medio de alguna forma de acción y
sentimiento que es expresión de su personalidad.
CLASIFICACIÓN
 Criterio referido al tipo de desempeño que se
pretende evaluar:
1) Tests de Ejecución Máxima: obtener el
rendimiento mayor del que es capaz.
2) Tests de Ejecución/Respuesta Típica: obtener una
información sobre las características que
habitualmente lo identifican.
3) Tests de Dominio General: pretende examinar
características psicológicas de aspectos globales.
4) Tests de Dominio Específico: pretende examinar
características psicológicas de aspectos específicos
 Otros criterios…

Tests Teóricos Test

Tests Verbales
y Tests Individuales y
y Tests No-
Empíricos. Tests
Verbales.
Colectivos.

Las Técnicas Proyectivas Verbales

Tests demandan respuestas verbales temáticas
y no temáticas. En las Temáticas se
Psicométricos
solicita al examinado el relato una
y Técnicas historia a partir de una lámina.
Proyectivas Las Técnicas Proyectivas Gráficas
requieren, predominantemente una
respuesta no verbal, generalmente un
dibujo
 Las técnicas proyectivas por el contrario presentan un material de manera tal
que al organizarlo, interpretarlo o elaborarlo el sujeto proyecta sus contenidos
psicológicos, que son interpretados a la luz de la teoría que los fundamente y de
los criterios establecidos respecto de la población de referencia.
- Interpretación de parte del examinado de la respuesta que debe proporcionar . Pensamiento
popular: en el caso de las técnicas proyectivas el estímulo permite una interpretación variada de
parte del sujeto de las respuestas a proporcionar, a diferencia de en los tests psicométricos.
Cátedra: No es así, las tareas que se solicitan en ambos casos no admiten interpretaciones
diversas de parte del examinado acerca de lo que se le solicita que debe responder.
 
- Características de las consignas.
Pensamiento popular: en los psicométricos las instrucciones (consignas) son precisas, en tanto
en los proyectivos se proporcionan breves instrucciones generales.
Cátedra: distinción errónea, es tan preciso preguntar “¿Qué es una naranja?”, como solicitar
“Dibuje una persona”.
 
- Información que se proporciona al examinado.
Pensamiento popular: en los tests psicométricos se proporciona información precisa, en cambio
en los proyectivos se proporciona información de carácter más general.
Cátedra: no es acertado, en ambos casos el sujeto conoce que se le está examinando para
conocer algunos aspectos psicológicos. Obviamente no conoce la interpretación que se dará a
sus respuestas ni en las técnicas proyectivas ni en los tests psicométricos.