Modelo de evaluación

educativa iluminativo
(Parlett & Hamilton)

P REPA RA D O P O R : CÉS A R C A S TR O
¿Como surge?

Surgió de una investigación en el Massachusetts

Institute of Technology en 1969.
Su principal preocupación es la descripción y la
interpretación más que la valoración y la predicción.
Tiene como objetivo principal descubrir a documentar
cualquier esquema para discernir los hechos mas
relevantes de la innovación que se pretende introducir.
¿ Que pretende?
• Estudiar el programa innovador(Operación, influencia, ventajas y
desventajas)
• Describir y documentar qué significa participar en el esquema, Ya
sea como profesor o como alumno.
• Discernir y comentar las características más significativas de la
innovación, las concomitancias recurrentes y los procesos críticos.
¿ Que se propone?

La innovación en el contexto
Se propone identificar las
de la evaluación Iluminativa
necesidades inherentos al
Analiza la enseñanza v el
proceso de aprendizaje
aprendizaje Mejorar los
Analiza la complejidad de los
niveles de comunicación y
procesos de organización.
participación
Conceptos esenciales en el modelo de Parlett y
Hamilton
SISTEMA DE ENSEÑANZA DEL MEDIO DEL APRENDIZAJE

Se trata de un anteproyecto del Currículo.

Experimenta modificaciones que raramente son de poca importancia.

Puede persistir como idea compartida. modelo abstracto, lema o resumen.

Están interesados en el proceso de implementación.

Entorno sociopsicológico.

Material en el que trabajan juntos estudiantes y profesores

Pasos a seguir para realizar la evaluación
iluminativa
1. Observar la recurrencia de incidencias, tendencias, temas y problemas que comúnmente se
discuten en un ámbito educativo específico.

2. Seleccionar, a través de entrevistas, aquellas opiniones que conlleven a una investigación más
profunda; independientemente de que dichas opiniones tengan una base racional, o la suficiente
importancia como para ser considerada.

3. Detectar y describir principios sobre los que se definen la organización del programa.
ASPECTOS DE
LA EVALUACIÓN
ILUMINATIVA

Observación: se investiga toda una amplia gama de

variables que afectan al resultado del programa.

Investigación: establecer una lista sistemática de los

puntos mas trascendentes del programa en relación
con su contexto.

Explicación: se trazan los modelos causa-efecto.