MICROCURRÍCULO

1. IDENTIFICACIÓN

Programa Tecnología en Gestión Financiera/Administración de Empresas

Nivel de
Tecnológico
Formación
Área de
Área de Formación Profesional
Formación
Semestre
Metodología
Modalidad

Asignatura

Duración
del curso
Código
Asignatura:
H.T.D horas de trabajo directo. HTI horas de trabajo independiente

2. DESCRIPCIÓN

Esta asignatura se caracteriza por el análisis de las ciencias administrativas, en donde se describen
y desarrollan los estudios referentes a las teorías administrativas, las cuales constituyen el acervo
científico y epistemológico de las disciplinas.

Para su formación profesional, es importante que el estudiante de Gestión Contable conozca la

historia, los antecedentes y las teorías de la Administración, servirán de fundamento, de marco
teórico y conceptual, para apropiarse de un conjunto de métodos y procedimientos que pueda
aplicar en el desarrollo de su vida profesional.

El núcleo central de ésta asignatura son los enfoques y las teorías administrativas, desarrolladas a
través de investigaciones a lo largo de la historia de esta ciencia, generando la evolución del
pensamiento administrativo y con las cuales esta ciencia da respuesta a los problemas y
necesidades empresariales en cada momento histórico.

3. METAS DE APRENDIZAJE EN TÉRMINO DE COMPETENCIAS

3.1. Competencias Específicas o Técnicas

Comprender la aplicabilidad de las teorías administrativas, permitiendo la conceptualización de la

Administración desde el ámbito de la historia, del desarrollo de las teorías y escuelas que dieron
origen a la Administración y la capacidad de comparar cada una de ellas.

3.2 Competencias Básicas o Instrumentales

Inferir los diferentes aportes de las teorías del pensamiento administrativo mediante el análisis de su
aplicabilidad en el contexto humano, empresarial, social y económico, con la finalidad de
desarrollar capacidades para la toma de decisiones en la sociedad actual.

3.3 Competencias Genéricas o Transversales

Capacidad para expresarse con el lenguaje técnico administrativo.

Desarrollar capacidad para manejo de público y de situaciones de trabajo en equipo.
Implementar los valores éticos en la formación como empresario y creador de empleos y
responsabilidad social.

4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE.

Conocer e interpretar los conceptos básicos sobre las organizaciones, identificar, conocer y
contrastar los conceptos de cada uno de los autores principales de cada teoría administrativa
 MICROCURRÍCULO

articularlos con la práctica actual desarrollando capacidades para encontrar semejanzas y

diferencias; destacando la importancia de la Administración en la actualidad y cómo estas ciencias
sociales son imprescindible en la conducción de la sociedad moderna.

5. UNIDADES TEMÁTICAS

UNIDADES TEMA
Unidad 1:LA EMPRESA Y LA ORGANIZACIÓN Antecedentes y Concepto de
Empresa y Organización
Clasificación y Tipologías de
Empresas
Estructura Organizacional
Recursos de la Organización
Áreas funcionales de la
Organización
Unidad 2:TEORÍA CIENTÍFICA, CLÁSICA, DE LAS Antecedentes
RELACIONES HUMANAS, BUROCRÁTICO Y Autores
NEOCLÁSICA Características
Aplicabilidad
Críticas a la Teoría
Unidad 3:, COMPORTAMIENTO Antecedentes
ORGANIZACIONAL, DESARROLLO
Autores
ORGANIZACIONAL, ADMINISTRACIÓN POR
Características
OBJETIVOS, SISTEMÁTICA Y SITUACIONAL
Aplicabilidad
Críticas a la Teoría
Unidad 4:TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS DE LA Antecedentes
ADMINISTRACIÓN REINGENIERÍA, CALIDAD Autores
TOTAL, BENCHMARKING Y RESPONSABILIDAD Características
SOCIAL EMPRESARIAL Aplicabilidad
Críticas a la Teoría

6. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Las estrategias pedagógicas y didácticas que contempla el desarrollo de las actividades en el

programa son:
● Clases magistrales
● Enseñanzas basadas en problemas
● Enseñanza por proyectos
● Tutorías
● Discusiones
● Trabajo en grupo
● Presentaciones en grupo
● Seminario
● Elaboración e informe de proyectos

7. MÉTODOS Y SISTEMAS DE EVALUACIÓN

● Exámenes: Pruebas dirigidas a medir el grado de conocimiento del estudiante. Es una

prueba de carácter individual, por lo que es válido para medir el desempeño del estudiante.
Las modalidades oral o escrita permiten evaluar competencias de comunicación diferentes.
Existen diversas modalidades en función del tipo de respuestas: tipo múltiple respuesta,
respuestas cortas, respuestas largas.

● Evaluación de ejercicios: Pruebas dirigidas a medir el grado de dominio práctico de los

conceptos. Se puede desarrollar individualmente o en grupo. Las categorías de métodos
basados en ejercicios son: evaluación de la solución de los ejercicios y evaluación del
proceso de ejercicios.

● Evaluación de caso: Permite observar las competencias profesionales, relacionadas con

habilidades interpersonales y organizativas. Las categorías de métodos basados en casos
son: evaluación de la solución del caso y evaluación del proceso.
 MICROCURRÍCULO

● Evaluación de trabajos o ensayos, Informes: preparación de documentos originales sobre

un tema. Los informes permiten desplegar las competencias intelectuales y las personales.

● Rúbrica para foros: Son criterios explícitos y claros sobre el desempeño esperado para
resolver el problema identificado o para evaluar la actividad curricular realizada (informe,
análisis de caso, etc.).

Dentro del sistema de evaluación, se realizarán dos Exámenes:

El primer corte se realizará un examen parcial, correspondiente al 40% de la nota parcial. Esta
ponderación del 40% está conformada por:
✔ NOTA 1: Quiz, Exposiciones, tiene una ponderación del 25%
✔ NOTA 2: Taller, Trabajos, Participación en clase, tiene una ponderación del 25%
✔ NOTA 3: El examen parcial, tiene una ponderación del 50%

y un segundo corte se realizará un examen final, correspondiente al 60% de la nota final.

Esta ponderación del 60% está conformada por:

✔ NOTA 1: Quiz, y Exposiciones, tiene una ponderación del 25%

✔ NOTA 2: Taller, Trabajos y Participación en clase, tiene una ponderación del 25%
✔ NOTA 3: El examen parcial, tiene una ponderación del 50%

8. BIBLIOGRAFÍA & WEBGRAFÍA

Libro guía: Material de apoyo docente :

CHIAVENATO, Idalberto. Introducción a la teoría general de la Administración. Editorial Mc

Graw HILL. Edición. Bogotá 2011.
CLAUDES, Jr.George. Historia del pensamiento administrativo. Editorial Prentice/Hall. Edición.
Bogotá, 2008.

Textos complementarios:

Libro guía: CHIAVENATO, Idalberto. Introducción a la teoría general de la administración.

Editorial McGraw Hill. Edición, Bogotá 2011.
HELLRIEEL, Don. Administración, un enfoque basado en competencias Ed. Thomson. 2002.
JIMENEZ CASTRO, Wilburg. Introducción al estudio de la teoría administrativa.
Editorial Limusa.MexicoD.F.2007
ROBBINS Stephen P. y COULTER Mary, ADMINISTRACIÓN, Sexta Edición 2000, Prentice
Hall.
KOONTZ Harold y WEIHRICH Heinz, ADMINISTRACIÓN UNA PERSPECTIVA GLOBAL,
Décima Edición 1996, Mc Graw Hill.

PÁGINAS WEB

Webgrafía
http://es.scribd.com/doc/41375036/Chiavenato-Introduccion-a-La-Teoria-
General-de-La-Administracion

http://externos.uma.es/cuadernos/pdfs/papeles23.pdf

http://dx.doi.org/10.11144/javeriana.cao.31-56.adcta

https://www.redalyc.org/jatsRepo/944/94455712001/94455712001.pdf

https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=20663246008

PLAN DE ACTIVIDAES DEL SEMESTRE

SEMANA ACTIVIDAD DIDÁCTICA OBSERVACIONES
1 Qué es la Empresa y Foro
Organización
 MICROCURRÍCULO

2 Clasificación y Tipos de mapa conceptual,

empresa infografía
3 Teoría Científica
4 Teoría Clásica Exposiciones
5 Teoría Relaciones Exposiciones
Humanas
6 Teoría Burocrática
7 Teoría Neoclásica Foro
8 Teoría Comportamiento PARCIAL
Organizacional
9 Teoria Desarrollo
Organizacional
10 Teoría Administración por análisis de artículo
Objetivos
11 Teoría Sistemática
12 Teoría Situacional
13 Reingeniería debate, juego de
roles
14 Calidad Total
15 Benchmarking
16 Responsabilidad Social estudio de caso
Empresarial