CIBERPROTÉGETE

Tema: Ciberacoso o ciberbullying

1. LAS Y LOS ESTUDIANTES MÁS TÍMIDOS Y CALLADOS

SON LOS ÚNICOS O ÚNICAS QUE SUFREN DE ACOSO
POR LAS REDES SOCIALES Y EL INTERNET.

Realidad
Mito

Mito
100%
 Tema: Ciberacoso o ciberbullying

2. LAS Y LOS ESTUDIANTES MÁS TÍMIDOS Y CALLADOS

SON LOS ÚNICOS O ÚNICAS QUE SUFREN DE ACOSO
POR LAS REDES SOCIALES Y EL INTERNET.

Mito
 Cualquier niño, niña o adolescente puede ser víctima de violencia o
acoso virtual.
 La personalidad del niños, niñas o adolescente no les hace más o menos
propensos a ser víctima de acoso o bullying.
 Muchas veces es fácil pensar que, las personas con una imagen de mayor
vulnerabilidad, son las que sufren violencia, mientras que alguien con
una imagen fuerte no puede ser víctima de violencia. Esto es un
estereotipo, cualquiera puede ser víctima de situaciones de violencia.
• NO EXISTEN MOLDES SOBRE EL ACOSADOR Y LA VÍCTIMA.
• SUPERAR ESTEREOTIPOS Y PREJUICIOS
 Tema: Ciberacoso o ciberbullying

3. SI UNA PERSONA SE MUESTRA AMABLE Y CARISMÁTICA

NO ES POSIBLE QUE ACOSE A NIÑOS, NIÑAS Y/O
ADOLESCENTES A TRAVÉS DE LAS REDES SOCIALES O EL
CELULAR.

Realidad
Mito

Mito
100%
 Tema: Ciberacoso o ciberbullying

3. SI UNA PERSONA SE MUESTRA AMABLE Y CARISMÁTICA

NO ES POSIBLE QUE ACOSE A NIÑOS, NIÑAS Y/O
ADOLESCENTES A TRAVÉS DE LAS REDES SOCIALES O EL
CELULAR.

Mito

 Que alguien sea amable, agradable con los demás, no implica que no
pueda ser un potencial agresor o agresora. La violencia no suele expresarse
en los espacios públicos, por eso el espacio virtual puede ser propicio.
 Las personas que ejercen violencia no lo hacen necesariamente en todos
sus vínculos. La violencia la ejercen hacia personas que desean dominar o
controlar y eso puede ocurrir solo en algunos vínculos que establece.
 Cuando un niño, niñas o adolescentes es captado por una persona mayor
que se hace pasar por NNA en las redes sociales; lo llamamos grooming.
Para prevenirlo es necesario estar atentos o atentas a los cambios anímicos
del o de la estudiante, entre otros signos.
• AGRESORA, es manipuladora, afectividad (conducta ganancial) busca ganarse la confianza
• Afecto alterado
 Tema: Ciberacoso o ciberbullying

4. SI UNA O UN DOCENTE DECIDE COMUNICARSE CON UNA O

UN ESTUDIANTE POR FACEBOOK O WHATSAPP, DEBE
HACERLO SOLO PARA FINES EDUCATIVOS, SALVO QUE, LA O
EL ESTUDIANTE SEA MAYOR DE EDAD.

Mito
21%

Realidad
Mito

Realidad
79%
 Tema: Ciberacoso o ciberbullying

4. SI UNA O UN DOCENTE DECIDE COMUNICARSE CON UNA O

UN ESTUDIANTE POR FACEBOOK O WHATSAPP, DEBE
HACERLO SOLO PARA FINES EDUCATIVOS, SALVO QUE, LA O
EL ESTUDIANTE SEA MAYOR DE EDAD.

Mito

 El contacto entre docentes y estudiantes vía redes sociales está

contextualizado en la educación a distancia, estas se convierten en una
herramienta educativa.
 El envío de mensaje u otro material audiovisual no deseada, ofensiva,
inapropiada (ej. audios o fotos con contenido sexual), ajeno a lo
relacionado a las clases, es acoso.
 A pesar de que el alumno o alumna acepte o consienta la comunicación, y
aunque sea mayor de edad, ser docentes nos ubica en una posición de
poder sobre la otra persona; por lo que el o la estudiante estaría en una
situación de vulnerabilidad.
• No importa la edad, si cumplió los 18 años, mientras sea estudiante, el docente tendrá una
posición de poder sobre él/ella
• Aprovecho mi posición para fines que se alejan de la educación y busca mis interés personales
que atenta contra sus derechos.
 Tema: Ciberacoso o ciberbullying

5. SI UNA PERSONA DECIDE ENVIAR FOTOS ÍNTIMAS A SU

PAREJA A TRAVÉS DEL CELULAR O EL CORREO, NO DEBERÍA
QUEJARSE SI LUEGO LAS HACEN PÚBLICAS O LAS
COMPARTEN.

Realidad
7%

Realidad
Mito

Mito
93%
 Tema: Ciberacoso o ciberbullying

5. SI UNA PERSONA DECIDE ENVIAR FOTOS ÍNTIMAS A SU

PAREJA A TRAVÉS DEL CELULAR O EL CORREO, NO DEBERÍA
QUEJARSE SI LUEGO LAS HACEN PÚBLICAS O LAS
COMPARTEN.

Mito
 Enviar imágenes íntimas de forma consentida y en
confianza se conoce como sexting y es una práctica sexual
común, la cual debe basarse en el respeto entre los y las
involucradas.
 La difusión de información y contenido sexual de un
tercero es un delito, se considera una forma de ciberacoso.
 Difundir este contenido puede generar a la persona
afectada: altos grados de ansiedad, depresión e incluso
suicidio.
 Si recibes este tipo de material: no lo compartas ni
muestres, informa a la persona afectada y haz saber a
quien lo envía que esto es un delito (DL 1410)
• Chantaje sexual.
• “el hombre propone y la mujer dispone”
• No revictimizar, es decir no inducir mayor sufrimiento, daño psicológico.
• Romper el circulo de la violencia, del señalamiento
• Ser cautos si, pero evitar juzgar
Tema: Violencia contra NNA
 Tema: Violencia contra NNA

6. LAS PERSONAS QUE EJERCEN VIOLENCIA SEXUAL

CONTRA NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES, CASI SIEMPRE,
SON FAMILIARES O CONOCIDOS CERCANOS A LA FAMILIA.

Mito
14%

Realidad
Mito

Realidad
86%
 Tema: Violencia contra NNA

6. LAS PERSONAS QUE EJERCEN VIOLENCIA SEXUAL

CONTRA NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES, CASI SIEMPRE,
SON FAMILIARES O CONOCIDOS CERCANOS A LA FAMILIA.

Realidad
 Los agresores suelen ser familiares o personas cercanas, como amigos de
la familia, vecinos, entre otros; que normalmente quedan al cuidado de
los niños, niñas y adolescentes.
 La Fiscalía de la Nación señala que el 78% de las víctimas conocía a su
agresor. En esa línea, no suelen ser personas extrañas quienes cometen
una agresión sexual, sino familiares o personas cercanas, como
familiares, amigos, vecinos, entre otros.
• Superar prejuicios o estigmas sobre el agresor sexual. No es loco ni esta enfermo, es social.
• Confianza un poder que se utiliza para agredir sexualmente
 Tema: Violencia contra NNA

7. LA CONFORMACIÓN Y REALIDADES DE LAS FAMILIAS SON

MUY DIVERSAS. NO IMPORTA EL TIPO DE FAMILIA DEL CUAL
LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS VENGAN, IGUAL PODRÍAN ESTAR
EXPUESTOS O EXPUESTAS A VIOLENCIA.

Realidad
Mito

Realidad
100%
 Tema: Violencia contra NNA

7. LA CONFORMACIÓN Y REALIDADES DE LAS FAMILIAS SON

MUY DIVERSAS. NO IMPORTA EL TIPO DE FAMILIA DEL CUAL
LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS VENGAN, IGUAL PODRÍAN ESTAR
EXPUESTOS O EXPUESTAS A VIOLENCIA.

Realidad
 Cualquier niño, niña o adolescente puede ser víctima de violencia.
 No importa la composición de su familia, lo que si aumenta la
probabilidad de violencia es que ya se cometan hechos violencia dentro
de la familia.
 Los niños y niñas requieren de cuidado, atención y cariño para su
desarrollo y bienestar integral.
• La violencia atraviesa estratos socioeconómicos, lenguas, culturas, instrucción…es
inivisibilizado o no hay cultura de denuncia
 Tema: Violencia contra NNA

8. ES COMÚN QUE SE UTILICE EL CASTIGO FÍSICO EN LA

ESCUELA Y EL HOGAR PARA CORREGIR A NIÑOS Y NIÑAS,
TODOS LO HEMOS VIVIDO Y NO NOS HEMOS VISTO
AFECTADOS.

Realidad
7%

Realidad
Mito

Mito
93%
 Tema: Violencia contra NNA

8. ES COMÚN QUE SE UTILICE EL CASTIGO FÍSICO EN LA

ESCUELA Y EL HOGAR PARA CORREGIR A NIÑOS Y NIÑAS,
TODOS LO HEMOS VIVIDO Y NO NOS HEMOS VISTO
AFECTADOS.

Mito
 El castigo físico contra niños, niñas y adolescentes es violencia y no
debe considerarse como una medida correctiva.
 Estas acciones dejan secuelas a largo plazo como la poca tolerancia a la
frustración, desórdenes alimenticios, agresividad, etc.
 Haber estado expuesto a la violencia en la infancia puede dificultar que
establezcamos relaciones estables y basadas en la confianza como
personas adultas.
La violencia escolar no solo afecta el bienestar, la concentración
y los aprendizajes de los y las escolares, sino que contribuye en
las tasas de ausentismo y deserción escolar. Lo que perjudica su
futuro profesional y económico..

“La evidencia científica es bastante clara: las estrategias

llamadas de “mano dura” no solo no mejoran sino que
empeoran el problema de la violencia escolar.” 3.

Desmoraliza al profesorado, los objetivos de enseñanza pasan

a un segundo plano y se abandonan los objetivos de
formación ciudadana

• “Gracias al chicote soy lo que soy”, es conclusión

sesgada, porque deja de lado otras razones, y normaliza
la violencia;
Tema: Discriminación
(Discriminación étnico racial)
Tema: Discriminación (Discriminación étnico
racial)
9. SI UN NIÑO, NIÑA O ADOLESCENTE MOLESTA A SUS COMPAÑEROS Y
COMPAÑERAS POR LA FORMA CÓMO SE VEN, CÓMO HABLAN O SU
ORIGEN ÉTNICO, ES SEGURO QUE EJERCERÁ ESTE TIPO DE
DISCRIMINACIÓN DURANTE SU ETAPA ADULTA, YA NO SE PUEDE LOGRAR
UN CAMBIO EN ÉL O ELLA.

Real-
idad
14%

Realidad
Mito

Mito
86%
Tema: Discriminación (Discriminación étnico
racial)
9. SI UN NIÑO, NIÑA O ADOLESCENTE MOLESTA A SUS COMPAÑEROS Y
COMPAÑERAS POR LA FORMA CÓMO SE VEN, CÓMO HABLAN O SU
ORIGEN ÉTNICO, ES SEGURO QUE EJERCERÁ ESTE TIPO DE
DISCRIMINACIÓN DURANTE SU ETAPA ADULTA, YA NO SE PUEDE LOGRAR
UN CAMBIO EN ÉL O ELLA.

Mito
 Los niños y las niñas pueden, desde muy pequeños, aprender e
internalizar prejuicios racistas. A los 12 años los niños, niñas y
adolescentes empiezan a asentar sus creencias.
 Considerando que tanto las creencia y prejuicios se aprenden, la niñez
es la etapa más importante para derrumbar y eliminar estos prejuicios.
 Para ello será importante conversar abiertamente, sin reproducir los
estereotipos, a partir del ejemplo y no permitiendo expresiones ni
“bromas” discriminatorias.
 Enseñar con el ejemplo implica que identifiquemos nuestros propios
• Podemos cambiar. Nunca dejamos de aprender, nuestras neuronas siguen naciendo aun de
adultos mayores
• El cambio es decisión personal.
• Somos lo que hacemos con lo que han hecho de nosotros. Jean Paul Sartre
Tema: Discriminación (Discriminación por
discapacidad)
10. LAS PERSONAS QUE TIENEN ALGUNA DISCAPACIDAD
FÍSICA TAMBIÉN ESTÁN EXPUESTOS Y EXPUESTAS A LA
VIOLENCIA SEXUAL. ELLOS Y ELLAS TIENEN DERECHO A
DECIDIR LIBREMENTE SOBRE SU SEXUALIDAD.

Realidad
Mito

Realidad
100%
 Tema: Discriminación (Discriminación por
discapacidad)
10. LAS PERSONAS QUE TIENEN ALGUNA DISCAPACIDAD
FÍSICA TAMBIÉN ESTÁN EXPUESTOS Y EXPUESTAS A LA
VIOLENCIA SEXUAL. ELLOS Y ELLAS TIENEN DERECHO A
DECIDIR LIBREMENTE SOBRE SU SEXUALIDAD.

Realidad
Cualquier niño, niña o adolescente puede ser víctima de
violencia o acoso.
Debemos considerar que, dependiendo del tipo o grado de
discapacidad y dependencia, podrían encontrarse en una
mayor condición de vulnerabilidad o riesgo.
Las personas con alguna discapacidad física tienen derecho a
vivir libremente su expresión de género, su orientación
sexual y su sexualidad; así como de tener una vida sexual
activa, siempre que esté en la capacidad de mostrar su
• Sobreprotector, decidir por ellos.
• Compasion, no lastima
• Inferior
• No se nace discapacitado es la sociedad la que genera la discapacidad
 Tema: Discriminación (Discriminación por
diversidad sexual)
11. LOS COMENTARIOS CONTRA LOS Y LAS ADOLESCENTES
DEBIDO A SU EXPRESIÓN Y SU ORIENTACIÓN SEXUAL SÓLO
SON BROMAS Y ASÍ DEBERÍAMOS ENTENDERLO TODOS Y
TODAS.
Realidad
7%

Realidad
Mito

Mito
93%
 Tema: Discriminación (Discriminación por
diversidad sexual)
11. LOS COMENTARIOS CONTRA LOS Y LAS ADOLESCENTES
DEBIDO A SU EXPRESIÓN Y SU ORIENTACIÓN SEXUAL SÓLO
SON BROMAS Y ASÍ DEBERÍAMOS ENTENDERLO TODOS Y
TODAS.

Mito

 El acoso a niños, niñas y adolescentes por su expresión de género u

orientación sexual se considera bullying homofóbico.
 Como cualquier situación de acoso y violencia, el bullying homofóbico
tiene consecuencias negativas en las víctimas.
 Entre estas consecuencias encontramos: problemas psicológicos y
cambios de comportamiento, problemas emocionales y problemas físicos
(malestares y dolores).
• Reírnos juntos, sin excluir o dañar
• Ser empáticos a la hora del buen humor
• Tolerancia o actitud blanda con la violencia
• Delitos de odio sancionado por derecho internacional
Tema: Violencia de género
 Tema: Violencia de género (masculinidades)

12. LA VIOLENCIA ES NORMAL ENTRE LOS NIÑOS Y

ADOLESCENTES VARONES, NO ES TAN GRAVE QUE
RESUELVAN EL PROBLEMA “POR SUS PROPIAS MANOS”.

Realidad
Mito

Mito
100%
 Tema: Violencia de género (masculinidades)

12. LA VIOLENCIA ES NORMAL ENTRE LOS NIÑOS Y

ADOLESCENTES VARONES, NO ES TAN GRAVE QUE
RESUELVAN EL PROBLEMA “POR SUS PROPIAS MANOS”.

Mito
 La violencia en la escuela, sobre todo entre los estudiantes varones, puede
estar normalizada; pues existe la idea de que los niños deben defenderse
para no se acosados o molestados por sus pares.
 Reforzar esta idea pone a los estudiantes en riesgo y justifica que, con el
tiempo, desarrollen conductas violenta.
 Es importante acompañar a los y las estudiantes en la resolución de
conflictos, es parte del aprendizaje de los niños y niñas, quienes requieren
del cuidado de un adulto o adulta.
 Este tipo de violencia puede ser confundida con el juego. La violencia
implica daño y sometimiento de un “otro” u “otra” en la relación. El juego
implica consentimiento y acuerdo mutuo, cuidado y consideración en la
• Tenemos predisposición genética, pero la biología no es determinista ni nos limita para ser lo
que queremos ser.
• Estereotipos de genero a superar
• Resolución de conflictos sin violencia
 Tema: Violencia de género
(masculinidades/estereotipos de género)
13. ES JUSTIFICABLE QUE LOS HOMBRES NO PUEDAN
CONTROLAR SUS REACCIONES CUANDO ESTÁN MOLESTOS O
FRUSTRADOS Y POR ELLO GRITEN, INSULTEN O GOLPEEN A
ALGUIEN.

Realidad
Mito

Mito
100%
 Tema: Violencia de género
(masculinidades/estereotipos de género)
13. ES JUSTIFICABLE QUE LOS HOMBRES NO PUEDAN
CONTROLAR SUS REACCIONES CUANDO ESTÁN MOLESTOS O
FRUSTRADOS Y POR ELLO GRITEN, INSULTEN O GOLPEEN A
ALGUIEN.

Mito
 El enojo o mal humor no justifica, en ningún caso, el ejercicio de algún
tipo de violencia en contra de otras personas.
 Todos y todas, hombres y mujeres, podemos desarrollar la capacidad de
gestionar correctamente nuestras emociones; y así evitar la reactividad y
el uso de la violencia.
 Reproducir la idea de que los hombre “no pueden controlar sus
emociones” refuerza este mito y normaliza el uso de la violencia como
expresión de la masculinidad.
• Estereotipos acerca del macho, la cultura del macho: opresor, agresivo. Reforzamos cultura de
la violencia
• Nuevas masculinidades, ejercer una nueva forma de hombre, responsabilidad compartido,
tierno, empatico, solidario
 Tema: Violencia de género (violencia contra la
mujer/estereotipos de género)
14. UNA MUJER QUE VA MUCHO A FIESTAS Y USA
ROPA APRETADA SE EXPONE A SER VÍCTIMA DE
ALGÚN TIPO DE VIOLENCIA.

Realidad
Mito

Mito
100%
 Tema: Violencia de género (violencia contra la
mujer/estereotipos de género)
14. UNA MUJER QUE VA MUCHO A FIESTAS Y USA
ROPA APRETADA SE EXPONE A SER VÍCTIMA DE
ALGÚN TIPO DE VIOLENCIA.

Mito
 Nada justifica la violencia sexual contra una mujer adulta, una niña o
una adolescente.
 Esta idea tiene arraigada las marcadas diferencias de cómo vemos la
sexualidad de los hombres y de las mujeres.
 Este mito se sostiene por el estereotipo de que las mujeres “buenas” son
aquellas que tienen una sexualidad limitada y es “recatada”, y las
mujeres “malas” aquellas que viven su sexualidad y se expresan con
mayor libertad. En este sentido, la conducta de estas últimas se supone
explicaría y justificaría cualquier acto de violencia contra ellas.
 La violencia se entiende como un castigo frente a esta libertad. Es un
• Jueces suspendidos por absolver a un violador y dar la espalda a la victima porque llevaba
“calzones rojos”
• Revictimizacion, culpar a la victima de la violación. Patas arriba
 Tema: Violencia de género (violencia contra la
mujer/estereotipos de género)
15. NO TIENE NADA DE MALO HACER COMENTARIOS HACIA
LAS MUJERES QUE PASAN POR LA CALLE SOBRE CÓMO SE
VEN, ALGUNOS SON SÓLO "PIROPOS" Y DEBERÍAN SENTIRSE
HALAGADAS.

Realidad
Mito

Mito
100%
 Tema: Violencia de género (violencia contra la
mujer/estereotipos de género)
15. NO TIENE NADA DE MALO HACER COMENTARIOS HACIA
LAS MUJERES QUE PASAN POR LA CALLE SOBRE CÓMO SE
VEN, ALGUNO SON SÓLO "PIROPOS" Y DEBERÍAN SENTIRSE
HALAGADAS.

Mito
 Los llamados “piropos” se consideran una forma de violencia por ser un
acto no consentido. Llamarlo de esta manera o considerarlo un “halago”
normaliza esta práctica a costa de cómo se siente la persona que lo
recibe.
 La violencia sexual, especialmente el acoso sexual expresado verbal o
visualmente es muchas veces normalizado por los miembros de la
comunidad educativa.
 El acoso callejero es un tipo de violencia física o verbal, expresada con
silbidos, comentarios sexuales, miradas fijas, masturbación pública,
tocamientos, exhibicionismo, etc.
• DECRETO LEGISLATIVO 1410 QUE INCORPORA EL DELITO DE ACOSO, ACOSO
SEXUAL
• FORMAS DE VIOLENCIA TODAVÍA NORMALIZADAS
• Atribuciones personales, egoístas o narcisistas que pasan invisible a las consecuencias
negativas del acoso callejero, que puede derivar en casos extremos como feminicidio.
Tema: Violencia sexual
 Tema: Violencia sexual

1 6 . L A S P E R S O N A S Q U E H A N S I D O V Í CT I M A D E V IO L E N C IA S E X U A L
P U E D E N D E M O R A R M U C H O T I E M P O H A S T A E ST A R L I S T A S P A R A
D E N U NC I A R A SU A G R E S O R O A G R E S O R A , E S O N O Q U IE R E D E C IR
Q U E E S T Á B U S C A N D O A TE N C I Ó N O Q U E S U D E N U NC I A E S F A L S A .

Mito
14%

Realidad
Mito

Realidad
86%
 Tema: Violencia sexual

1 6 . L A S P E R S O N A S Q U E H A N S I D O V Í CT I M A S D E V IO L E NC I A S E X U A L
P U E D E N D E M O R A R M U C H O T I E M P O H A S T A E ST A R L I S T A S P A R A
D E N U NC I A R A SU A G R E S O R O A G R E S O R A , E S O N O Q U IE R E D E C IR
Q U E E S T Á B U S C A N D O A TE N C I Ó N O Q U E S U D E N U NC I A E S F A L S A .

Realidad

 Hablar acerca de una agresión sexual y denunciarla es muy difícil

para las víctimas.
 Las personas que han sido víctimas de violencia sexual pueden tener
miedo a represalias, vergüenza y hasta llegar a creer que tienen la
culpa de la agresión que sufrieron.
 A esto además se suman los obstáculos que existen al realizar una
denuncia: la revictimización, tener que repetir su testimonio, que
pongan en duda la veracidad de lo sucedido, ser estigmatizada, etc.
La violencia sexual es un tipo de delito que no prescribe, es decir no tiene fecha de caducidad.
Si bien justicia que tarda no es justicia, sin embargo nunca es demasiado tarde para denunciar.
 Tema: Violencia sexual

17. SI UNA ADOLESCENTE DE 13 AÑOS EXPRESA SU

CONSENTIMIENTO PARA TENER RELACIONES CON UNA
PERSONA MAYOR DE EDAD, NO SE CONSIDERA COMO UN
HECHO DE VIOLENCIA SEXUAL.

Realidad
7%

Realidad
Mito

Mito
93%
 Tema: Violencia sexual

17. SI UNA ADOLESCENTE DE 13 AÑOS EXPRESA SU

CONSENTIMIENTO PARA TENER RELACIONES CON UNA
PERSONA MAYOR DE EDAD, NO SE CONSIDERA COMO UN
HECHO DE VIOLENCIA SEXUAL.

Mito
 En Perú la edad mínima de consentimiento sexual es a los 14 años, lo
cual tiene como objetivo proteger a los y las adolescentes de los abusos y
sus consecuencias; puede ser que ellos o ellas no sean plenamente
conscientes al participar en la actividad sexual temprana.
 La actividad sexual con una persona menor de la edad debajo de la edad
de consentimiento sexual es considerado un abuso sexual y sancionado
penalmente.
 La diferencia de edad, de recursos económicos o de respaldo por estatus
generan una posición de poder que coloca en desventaja a un o una
adolescente, y por ende en situación de vulnerabilidad.
• LEY Nº 30838 Fortalecer la ley de prevención y sanción de delitos contra libertad e
indemnidad sexual El que tiene acceso carnal por vía vaginal, anal o
bucal o realiza cualquier otro acto análogo con la introducción de un
objeto o parte del cuerpo por alguna de las dos primeras vías, con un
menor de catorce años, será reprimido con pena de cadena perpetua.
¡Muchas gracias!
RECOMENDACIONES
• CONOCER MIS DERECHOS
• EVITAR EN LO POSIBLE DIFUNDIR IMÁGENES QUE
LLEGUEN A IDENTIFICARME
• TENER COMUNICACIÓN, CONFIANZA CON MI
FAMILIA Y ENTORNO SEGURO.
• CONOCER LOS LUGARES PARA ACUDIR A PEDIR
PROTECCIÓN.