Temas de la semana

-Tipología de la investigación

-Diseños de investigación

OBJETIVO: Seleccionar
el tipo de investigación cuantitativa
adecuado al planteamiento del problema de investigación.
Tipología de investigación / Alcances

Hernandez, Fernandez y Baptista (2010) Menciona que no se

deben considerar los alcances como “tipos” de investigación, ya
que, más que ser una clasificación, constituyen un continuo de
“causalidad”

El alcance del estudio depende la estrategia de investigación.

Exploratoria
Se realizan cuando el objetivo es examinar un tema o problema de investigación
poco estudiado, del cual se tienen muchas dudas o no se ha abordado antes.

• Investigan problemas poco estudiados

• Indagan desde una perspectiva innovadora

• Ayudan a identificar conceptos promisorios

• Preparan el terreno para nuevos estudios

Descriptivos

Busca especificar propiedades, características y rasgos importantes de

cualquier fenómeno que se analice.

Describe tendencias de un grupo o población.

• Consideran al fenómeno estudiado y sus componentes

• Miden conceptos

• Definen variables
Correlacionales

Este tipo de estudios tiene como finalidad conocer la relación o grado de

asociación que exista entre dos o más conceptos, categorías o variables en un
contexto en particular.

• Ofrecen predicciones

• Explican la relación entre variables

• Cuantifican relaciones

entre variables
Explicativos

Pretende establecer las causas de los

eventos, sucesos o fenómenos que se
estudian.

• Determinan las causas de los

fenómenos

• Generan un sentido de
entendimiento

• Son sumamente estructurados

Su interés se centra en explicar por qué ocurre un fenómeno y en qué

condiciones se manifiesta, o por qué se relacionan dos o más variables.
 Una misma investigación
¿Puede incluir diferentes alcances?

Algunas veces una investigación puede caracterizarse como básicamente

exploratoria, descriptiva, correlacional o explicativa, pero no situarse
únicamente como tal. Esto es, aunque un estudio sea en esencia exploratorio
contendrá elementos descriptivos; o bien, un estudio correlacional incluirá com-
ponentes descriptivos, y lo mismo ocurre con los demás alcances.

Asimismo, debemos recordar que es posible que una investigación se inicie

como exploratoria o descriptiva y después llegue a ser correlacional y aun
explicativa.
Diseño de investigación
El “diseño” se refiere al plan o la estrategia concebidos para obtener
la información que se desea.

En el caso del proceso cuantitativo, el investigador utiliza su diseño

para analizar la certeza de las hipótesis formuladas en un contexto
específico o para aportar evidencia respecto de los lineamientos de la
investigación (si es que no se tienen hipótesis).

La tipología propuesta clasifica a los diseños en experimentales y no

experimentales.
 Algunas veces una investigación puede caracterizarse como básicamente
exploratoria, descriptiva, correlacional o explicativa, pero no situarse
únicamente como tal. Esto es, aunque un estudio sea en esencia exploratorio
contendrá elementos descriptivos; o bien, un estudio correlacional incluirá com-
ponentes descriptivos, y lo mismo ocurre con los demás alcances.

Asimismo, debemos recordar que es posible que una investigación se inicie

como exploratoria o descriptiva y después llegue a ser correlacional y aun
explicativa.
Diseño de investigación

Creswell (2009) denomina a los experimentos como estudios de intervención,

porque un investigador genera una situación para tratar de explicar cómo afecta
a quienes participan en ella en comparación con quienes no lo hacen. Es posible
experimentar con seres humanos, seres vivos y ciertos objetos. Los
experimentos manipulan tratamientos, estímulos, influencias o intervenciones
(denominadas variables independientes) para observar sus efectos sobre otras
variables (las dependientes) en una situación de control.

Diseños no experimentales se clasificarán por su dimensión temporal o el

número de momentos o puntos en el tiempo, en los cuales se recolectan datos.
En algunas ocasiones la investigación se centra en:
a) analizar cuál es el nivel o modalidad de una o diversas variables en
un momento dado;

En estos casos el diseño apropiado (bajo un enfoque no experimental)

es el transversal. Ya sea que su alcance inicial o final sea exploratorio,
descriptivo, correlacional o explicativo.

Otras veces, la investigación se concentra en:

a) estudiar cómo evolucionan una o más variables o las relaciones entre
ellas, y/o
En situaciones como ésta el diseño apropiado (bajo un enfoque no
experimental) es el longitudinal.