DISEÑOS

CUANTITATIVOS DE
• Metodología de la investigación
INVESTIGACIÓN
 TEORÍA, OBJETIVOS Y METODOLOGÍA
METODOLOGÍA DE L A INVESTIGACIÓN

• En toda investigación, debemos tener en consideración un vínculo inextrañable entre teoría-

objetivos-metodología, ya que “toda investigación social es una forma de conocimiento que se
caracteriza por la construcción de evidencia empírica elaborada a partir de una teoría aplicando
reglas de procedimiento explícitas” (Dale, et. Al. 2005: 34)

• Podemos definir un marco teórico como un “corpus de conceptos de diferentes niveles de

abstracción articulados entre sí que orientan la forma de aprehender la realidad” (Dale, et. Al.
2005: 34). En este sentido, podemos definir una teoría como un “conjunto de proposiciones
interrelacionadas, capaces de explicar por qué y cómo ocurre un fenómeno” (Hernandez, et. Al.
2010: 60). En suma, “el marco teórico no sólo reúne información, sino que la relaciona, integra y
sistematiza, contribuyendo a la confirmación de un nuevo modelo teórico” (Artiles, et. Al. 2008:
149)

• Es posible hacer una “disección” de este corpus teórico en términos de su nivel de abstracción.
Este parte desde el más alto, que puede ser la definición de un paradigma, en donde el
investigador imprime sus concepciones de la realidad, o la mirada teórica que tiene de esta;
seguido de la teoría general, que da respuesta de manera general del fenómeno que se está
investigando, además de condicionar las preguntas que nos hacemos y, finalmente la teoría
sustantiva que se compone de proposiciones específicas de la realidad a la que se quiere
estudiar

• Etapas de la elaboración de un marco teórico: a) Revisión de literatura (primarias, secundarias,

terciarias); b) Construcción del marco teórico
 MARCO TEÓRICO
METODOLOGÍA DE L A INVESTIGACIÓN

• Revisión de literatura > Detectar, obtener y consultar y otros

materiales que puedan ser útiles para los propósitos del
estudio, así como recopilar información relevante al problema
de investigación

• Se pueden consultar desde tres (3) tipos de fuentes: a)

Primarias, b) Secundarias y c) Terciarias

• Algunos motores de búsqueda: Google Académico, Scielo, y

revistas indexadas (Latindex, Wos, Scopus)

• Normas de citación: Normas APA 6º o 7º edición

• Elaboración de marco teórico

 MARCO TEÓRICO
METODOLOGÍA DE L A INVESTIGACIÓN
 METODOLOGÍA
METODOLOGÍA DE L A INVESTIGACIÓN

• Es posible realizar una distinción respecto de lo que entendemos por “metodología” y “métodos”

• De manera general, la metodología está compuesta por “procedimientos o métodos para la

construcción de evidencia empírica. Esta se apoya en los paradigmas, y su función en la
investigación es discutir los fundamentos epistemológicos del conocimiento” (Dale, et. Al. 2005:
37)

• La metodología reflexiona sobre cuestiones como: el papel de la teórica, los valores, la

vinculación con la evidencia empírica, los contenidos y alcances de la explicación o la
interpretación, entre otros.

• Recordemos que en ciencias sociales, tradicionalmente, existen dos tipos de metodologías:

Cuantitativas y Cualitativas

• El método se reconoce en tanto con aquellos pasos que el investigador sigue con la finalidad de
producir una contribución al conocimiento.

• Aunque no sean lo mismo, metodología y métodos están continuamente interelacionados, en

donde por ejemplo, el método etnográfico es pertinente en la metodología cualitativa, así como
la encuesta es pertinente a la metodología cuantitativa

• Aún así, el método es maleable de acuerdo a la construcción teórica propuesta por la

investigación. En definitiva, puede moverse con ciertos grados de libertad que dependen de la
necesidad del proyecto en tanto la perspectiva teórica que el investigador haya adoptado
DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA
METODOLOGÍA DE L A INVESTIGACIÓN

• Alcances de investigación > Depende del estado de conocimiento del tema — importancia de la revisión de
literatura y de nuestra perspectiva de investigación

• Exploratoria > Sirven de preparación de terreno para en torno a un fenómeno, por lo que comúnmente
anteceden al resto de alcances. Estos se realizan cuando el objetivo consiste en examinar un tema poco
estudiado. Son investigaciones más flexibles que el resto

• Usos: a) familiarizarse con fenómenos relativamente desconocidos; b) obtener información para el desarrollo
de investigaciones más completas en diferentes contextos; c) investigar nuevos problemas; d) identificar
conceptos o variables promisorias o e) establecer prioridades para investigaciones futuras.

• Descriptiva > “Busca especificar propiedades, características y rasgos importantes de cualquier fenómeno que
se analice. Describe tendencias de un grupo o población” (Hernadez, et. Al. 2010: 80). En este sentido,
pretende medir o recoger información sobre una o un conjunto de variables a las que remite la investigación,
no a como estas se relacionan.

• Usos: a) determinar con precisión, ángulos y dimensiones de un fenómeno, evento, grupo, situación o
contexto. Es importante que el investigador defina QUÉ se medirá o sobre QUÍEN o quiénes se recolectará
información.

• Correlacional > Este tipo de estudios busca la asociación de variables mediante un patrón predecible para un
grupo o población. En este sentido, se busca conocer la relación o grado de asociación que existe entre dos o
más conceptos, categorías o variables.

• Explicativa > Tienen como finalidad establecer las causas de los eventos, fenómenos o sucesos que se
estudian.
DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA
METODOLOGÍA DE L A INVESTIGACIÓN

• Unidad de Análisis > Aquello sobre qué o quién estudiar.

Habitualmente, en las ciencias sociales, son los individuos;
sin embargo podemos encontrar grupos, organizaciones,
productos sociales (objetos)

• Unidad de observación > Aquello que será directamente

observado en un fenómeno particular (por ej. Si hablamos
de divorcio, nuestra unidad de análisis serían familias, y
nuestra unidad de observación esposos o esposas)
DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA
TIPOS DE DISEÑO

• Diseño Experimental > Se utilizan cuando el investigador intenta dar cuenta del posible efecto de una causa que
se manipula

• Se pueden dividir en pre-experimentales, experimentos “puros” y cuasi-experimentales

• ¿Qué es un experimento? Es una “situación de control en la cual se manipulan, de manera intencional, una o más
variables independientes (causas) para analizar las consecuencias de tal manipulación sobre una o más variables
dependientes (efectos) (Hernandez, et. Al. 2010: 122)

• Un primer requisito (manipulación) para un diseño experimental, es la pretensión de manipular una o más
variables independientes. En este sentido, para que en un experimento la variable se considere como
independiente debe (Hernandez, et. Al. 2010): a) anteceder a la dependiente, b) que varíe o sea manipulada y c)
que la variación pueda controlarse

• Variable Independiente (causa) —————————————-> Variable Dependiente (efecto)

• Un segundo requisito (medición) consiste en que la medición de efectos que tienen las variables independientes
en las variables dependientes. Al ser observado el efecto en la variable dependiente, esto se vuelve sumamente
relevante, además de garantizar una validez y confiabilidad en la medición

• Un tercer requisito (control) implica el cumplimiento del control o la validez interna de la situación experimental.
En este sentido, si en un diseño de experimento, una o más variables independiente hacen varias a las
dependientes, “la variación de estas últimas se debe a la manipulación de las primeras y no a otros factores y
causas” (Hernandez, et. Al. 2010: 128)

• Se utilizan en su mayoría en estudios explicativos

• Mayor validez interna (control y manipulación de variables)

DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA
TIPOS DE DISEÑO

• Diseño no experimental (ex post-facto) > Transversales (o transeccional) y Longitudinales

• Se trata de “estudios que se realizan sin la manipulación deliberada de variables y en los que solo se
observan los fenómenos en su ambienta natural para después analizarlos” (Hernandez, et. Al. 2010: 149).

• En un experimento, un investigador construye deliberadamente una realidad, mientras que en un diseño no-
experimental no se genera ninguna situación, sino que se observan las ya existentes.

• Transnacionales o transversales > Son investigaciones que recopilan datos en un momento dado (único). Su
finalidad es la descripción de variables y el análisis de su implicancia e interrelación en el momento
específico.

• Dentro de este tipo de estudios podemos encontrar los: a) transnacionales exploratorios, b) transeccionales
descriptivos (variable tomada individualmente) y transnacionales correlacionales-causales (busca relación
entre variables)

• En el caso de los estudios longitudinales, estos “rebacan datos en diferentes puntos del tiempo, para
realizar inferencias en su evolución, sus causas y sus efectos” (Hernandez, et. Al 2010: 158). Estos periodos
se especifican de antemano (por ej. Evolución de los niveles de deserción escolar durante 5 años).

• Dentro de este tipo de estudios podemos encontrar los: a) diseños de tendencia (trend) [población general],
b) diseños de análisis evolutivo de grupos (cohorte) [sub-poblaciones y grupos específicos] y c) diseños de
panel [aplicado a los mismos individuos]

• Mayor validez externa (susceptible de generalización)

 HIPÓTESIS Y SU FORMULACIÓN
METODOLOGÍA DE L A INVESTIGACIÓN

• Determinado un problema de investigación, en toda investigación cuantitativa, se deben plantear

respuestas provisionales a aquellas preguntas de investigación que se formulan en el planteamiento.
Podemos definir la hipótesis como “explicaciones tentativas del fenómeno investigado, formuladas a
manera de proposiciones que caracterizan una o más variables o sus relaciones y que se apoyan en
conocimientos organizados y sistematizados (Artiles, et. Al. 2008: 158)

• Las hipótesis, por definición, no son verdaderas; podrían serlo o no, esto solo de debe comprobar con la
recolección y análisis de los datos

• Sin embargo, no en toda investigación cuantitativa se debe plantear hipótesis, esto se determina por el
alcance del estudio. Así:

1.- Exploratorias > no se formulan hipótesis

2.- Descriptivas > Se formulan hipótesis solo si se pronostica un hecho o dato
3.- Correlacional > Se formulan hipótesis correlacionales
4.- Explicativo > Se formulan hipótesis explicativas

• La formulación de hipótesis tiene que estar estrechamente vinculado con los objetivos y variables
dispuestas en la investigación, por lo que en una investigación podemos tener una, dos o varias
hipótesis

• Pero, ¿de dónde surgen las hipótesis? Estas provienen del planteamiento del problema de la
investigación, y como ya se mencionó, el planteamiento proviene de la revisión de literatura. Pueden
ser: a) de un postulado teórico, b) de un análisis de la teoría misma, c) de generalizaciones empíricas y
d) de estudios o antecedentes revisados
 HIPÓTESIS Y SU FORMULACIÓN
METODOLOGÍA DE L A INVESTIGACIÓN

• Tipos de hipótesis:

a) De investigación;
b) Nulas,
c) Alternativas y
d) Estadísticas

• Las Hipótesis de Investigación pueden ser de tipo:

a) descriptivas,
b) correlacionales,
c) de diferencia de grupos y
d) causales
 LAS VARIABLES Y SU MEDICIÓN
TIPOS DE VARIABLES

• Una variable, en términos simples, es “una propiedad que puede fluctuar

y cuya variación es susceptible a medirse u observarse” (Hernandez, et.
Al. 2010: 93). Es por esto que una variable (que “varía”), se distingue de
una constante (que tiene un sólo atributo)

• Estas se pueden aplicar a personas u otros seres vivos, objetos, hechos y

fenómenos, por ejemplo, en el plano de la salud una variable puede ser la
eficacia de algún medicamento o el tiempo en que tarda en manifestarse
una enfermedad.

• La variable por si sola no basta, esta llega a adquirir relevancia científica

cuando se relacionan con otras variables, vale decir, se unan en una
hipótesis o teoría en particular. Cuando este ejercicio es realizado, la
variable pasa a ser un constructo.

• Las variables, así como el resto de las fases del proyecto de investigación,
surgen, o se constituyen, a partir de la revisión bibliográfica.
 LAS VARIABLES Y SU MEDICIÓN
CRITERIOS DE CL ASIFICACIÓN DE VARIABLES

• Tipos de variables > Cualitativas (no-métricas) y

Cuantitativas (métricas)

• Nivel de medición > Nominales (mutua exclusión),

Ordinales (se puede establecer un orden), De intervalo (y
De razón

• Escala de medición > Continuas (hay elementos entre una

y otra) y Discretas (no hay elementos entre una y otra)

• Función en la investigación > Independientes,

Dependientes y De control (manipulación)
 LAS VARIABLES Y SU MEDICIÓN
OPERACIONALIZACIÓN

• Para hacer medible y observable una o mas variables debemos recurrir a un instrumento: de
como y qué preguntemos es lo que podemos observar.

• Esto requiere de indicadores válidos y confiables

• Esto es posible gracias a un proceso de conceptualización y operacionalización. Entre estos se

abre paso desde una propuesta teórica hacia un consenso empírico, de modo de hacer
observable una variable en la realidad

• Una conceptualización es un proceso lingüístico en el cual surge una imagen o idea mental
respecto a un fenómeno empírico, y que lleva asociado un concepto (pj. autoestima), al que
finalmente debemos otorgarle una definición que sea directamente comunicable, concreta y poco
abstracta (conceptualización > concepto > definición)

• La operacionalización es un proceso lógico-deductivo que hace de esta conceptualización

medible, vale decir, permite dar paso de la idea abstracta que tenemos de un fenómeno hasta su
medición empírica concreta, por medio de la construcción de indicadores

• Concepto > Dimensiones > Subdimenciones > Indicadores > Preguntas

• La distinción de dimensiones y subdimenciones está directamente explicita en los objetivos de

nuestra investigación
LAS VARIABLES Y SU MEDICIÓN
OPERACIONALIZACIÓN
LAS VARIABLES Y SU MEDICIÓN
OPERACIONALIZACIÓN
DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA
MÉTODOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS

• Universo > Población total de sujetos involucrados en el fenómeno al cual el investigador se

quiere acercar

• Muestra/Muestreo > Proceso mediante el cual se eligen las observaciones

• Tipos de muestreo > Probabilísticos y no-probabilísticos

• Lo que está en juego entre un tipo y otro, son los criterios de representatividad con la cual se
escogen muestras de grandes poblaciones. Así, un criterio básico de este tipo de muestreo es
que “la muestra será representativa de la población de la que proviene si todos los miembros de
esta tiene la misma posibilidad de ser elegidos” (Babbie, 2000: 178)

• En un muestreo de tipo probabilístico, el investigador a) evita los sesgos que implica escoger
azarosamente a los sujetos, y b) tiene la posibilidad de calcular el tamaño del error en la
selección de la muestra.

• Muestreo de tipo probabilísticos

1.-Muestreo Aleatorio Simple

2.- Muestro Sistemático
3.- Muestreo Estratificado
4.- Muestro por Conglomerados
 LAS VARIABLES Y SU MEDICIÓN
OPERACIONALIZACIÓN

• Muestreo no-probabilísticos

1.- Muestreo deliberado o crítico

2.- Muestro de bola de nieve
3- Muestro por cuotas
 RECOLECCIÓN DE DATOS
TÉCNICAS Y SUS CONSIDERACIONES

• Encuesta (técnica) / cuestionario (instrumento)

• Cuestionario online
 ALGUNAS CUESTIONES RELEVANTES
DISEÑO DE INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA

• Teoría, definición de variables > constructos

• Definición del tipo de estudio

• Establecer las hipótesis de estudio

• Operacionalización de variables y construcción de

indicadores

• Definición del universo y la muestra

• Recolección de datos