2° DPCC

Unidad 01: “Promovemos acciones para alcanzar mejores aprendizajes”

1/04/2024 al 19/04/2024. 2°
ACT. N° 01: Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes y
realizamos acciones para mejorar.

Propósito Compe- Capacidades Desempeños Criterios Evidencia

tencia
Conocer y  Se valora a sí Acepta sus características personales, Acepta sus características personales, Reflexión
reflexionar mismo culturales, sociales y sus logros y valora culturales, sociales y sus logros en su Argumentativ
sobre los  Autorregula la participación de .su familia en su proceso de aprendizaje a de nuestro
mecanismos Construye sus formación. aprendizaje
que utilizamos su emociones. Comprende las causas y
para aprender. identidad  Reflexiona y Comprende las causas y consecuencias consecuencias de sus emociones,
argumenta de sus emociones, sentimientos y sentimientos y comportamientos y
éticamente. comportamientos y el de los demás, reflexionar sobre su aprendizaje
utiliza estrategias de autorregulación de Utiliza estrategias para aprender de
acuerdo a la situación que se presenta. acuerdo a la situación que se presenta.
FECHA: 01 al 05 de abril de 2024 DOCENTE: LUCY GARCÍA VELA

PUEDO PENSAR Y REFLEXIONAR

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA .

Los estudiantes de la I.E 0094 -Shilcayo en el año Piensa un momento y

2023 evidenciaron un bajo rendimiento escolar según responde:
actas de evaluación del año lectivo 2023, obtuvieron  ¿Cuántos tipos de
un bajo nivel de logro de aprendizajes, generando animales conocen?
repitencia en muchos grados, producto de muchos  Si tuvieras que dividirlos
factores como, desinterés en el estudio, en dos grandes grupos.
desintegración familiar, desinterés de los padres, ¿Cómo lo harías?
enamoramiento a temprana edad, alimentación  Escoge un grupo de
inadecuada, estilos de crianza, adicciones, hijos
animales y piensa en
consentidos, mal uso de la tecnología y otros factores;
generando preocupación en todo los docentes y cómo se relacionan con
directivos en este año 2024, los cuales esperan los seres humanos.
mejores logros de aprendizajes, para ello se plantea  ¿Recuerdas alguna
acciones que contribuyan a ello en las áreas cognitivo, historia con esta clase
procedimental y actitudinal. de animales?
Ante lo descrito, nos planteamos los siguientes retos:
¿Qué estrategias se puede utilizar para mejorar los
logros de aprendizajes de los estudiantes? ¿De qué
manera podemos involucrar a los padres de familia en
la mejora de los aprendizajes de sus hijos?
 ¿Qué has tenido que hacer para responder
las preguntas? ¿Eras consciente de lo que
sabias?
 ¿Ha sido fácil responder las preguntas? ¿por
qué?
 Reflexiona acerca de la forma en has utilizado
tu pensamiento para responder a las
preguntas:
 ¿Qué es aprender a aprender?
 ¿Qué estrategias utilizamos para
aprender a aprender?
 ¿Todos podemos aprender a aprender?

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Te presentamos algunas
preguntas que pueden ayudarte a
Cuando hablamos de aprendizaje nos estamos realizar una buena metacognición.
refiriendo al proceso por el cual adquirimos y
modificamos nuestros conocimientos, habilidades,
valores y actitudes.

También podemos afirmar que todo proceso de

aprendizaje es el resultado del estudio, la
enseñanza, la experiencia que realiza una
persona, ya sea en forma individual o en equipo.

el aprendizaje es un proceso que ocurre al interior

de las personas, siempre estamos aprendiendo.
es un proceso que realizamos de manera natural
y a lo largo de nuestra existencia. la capacidad de
aprendizaje que tiene el ser humano es ilimitada,
este es capaz incluso de aprender a aprender.
Cuando aprendemos algo importante se produce
una sensación especial de logro que genera
sentimientos de confianza y satisfacción. Ello nos
abre un mundo nuevo de posibilidades que tal
vez no imaginamos.

En este proceso, cada persona tiene

capacidades, habilidades distintas, en
consecuencia, diferentes modos de aprender, de
pensar, de sentir, de actuar, etc. A pesar de estas
diferencias individuales, es interesante descubrir
cómo todos tenemos la capacidad de observar
nuestros propios pensamientos y reflexionar
acerca de ellos, es decir, no solo podemos
resolver problemas, tomar decisiones o hacer
planes, sino que, también, podemos detenernos a
pensar cómo hacemos todo esto.

2. ¿QUÉ ES LA METACOGNICIÓN?

Es evaluar nuestro propio proceso de pensamiento

y de aprendizaje (atención, memoria,
concentración, comprensión, etc.) y de decidir
cómo vamos a dirigirlo.
La metacognición es fundamental para la
adquisición de un aprendizaje duradero, porque
nos permite interpretar nuestros pensamientos,
sentimientos, acciones. Nos hace responsable de
nuestros propios aprendizajes.
mientras lees esta ficha puedes reflexionar sobre
los procesos que estas realizando: estas
atendiendo, comprendiendo, recordando,
memorizando, asociando, es decir, puedes pensar
sobre tu forma de aprender. mientras mas
consciente seas de tus propios procesos, más fácil
será mejorarlos y aprender otros, haciendo de tu
aprendizaje una experiencia fascinante.
Trabajo individual
En tu cuaderno resuelve los siguientes
ejercicios.
1. Reflexiono: Evalúo mi aprendizaje
a. ¿Qué estrategias utilizo cuando quiero
memorizar algo?
b. ¿Qué hago cuando necesito prestar atención?
c. ¿Qué método o estrategia utilizo cuando
quiero comprender algo que estoy
estudiando?
d. ¿Es importante la metacognición? ¿Por qué?
e. ¿Crees que ser consciente de tu forma de
estudiar te puede ayudar en el aprendizaje?
¿Por qué?
2. Realizo un resumen u organizador gráfico
con las ideas más importantes sobre el tema.