Cuarto grado Criatura de Dios

SECUENCIAS DIDÁCTICAS
Estrategias de Enseñanza y Aprendizajes
Tiempo Estrategias de Enseñanza Estrategias de Aprendizaje
50 INICIO: INICIO:
minutos
La Maestra recibe a los alumnos en la puerta del Curso; realiza la Organización Los alumnos saludan a su
Ambiental del Salón de Clases. Maestra y cooperan con la
Organización Ambiental.
La Maestra pide a un estudiante realizar la Oración Estudiante realiza la Oración
Luego lee el versículo del día
Dan ideas sobre el fundamento
Pregunto: ¿Qué mensaje nos deja este verso? del Versículo.
La Docente conversa con los estudiantes acerca de cómo deben prestar atención y le Los alumnos muestran actitud
recuerda la regla sobre cumplir con las tareas y el silencio.
de respeto e interés.
Pase de Lista Identifican su nombre.

Retroalimentación sobre la clase anterior: Los alumnos comentan sobre la

¿Qué recuerdas de la clase anterior? clase anterior
¿Cómo fue realizada la clase anterior? Los alumnos presentan su
¿Qué enseñanza te dejó el tema? tarea por medio de la discusión
oral.
Los alumnos motivados
Revisión de Tarea.  Los alumnos muestran su tarea, comentan
responden sobre las
Exploración de Saberes Previos: ¿todos somos hijos de Dios?
interrogantes hechas.
¿Qué diferencia existe entre ser una criatura de Dios o un hijo de Dios?

DESARROLLO
DESARROLLO

Tema: No todos los seres humanos somos hijos de Dios.

▪ Los seres humanos, al igual que el resto de los seres vivos, somos criaturas de Dios. Escuchan con atención las
Esto no significa que automáticamente seamos hijos de Dios, ya que pertenecer a su explicaciones ofrecidas por la
familia es una potestad que él otorga exclusivamente a todos los que le reciben. Docente.
“A lo suyo vino, y los suyos no le recibieron. Mas a todos los que le recibieron, a los que
 creen en su nombre, les dio potestad de ser hechos hijos de Dios; los cuales no son Aprenden sobre el Tema ,
engendrados de sangre, ni de voluntad de carne, ni de voluntad de varón, sino de Dios.” copiando y leyendo las
(Juan 1:11-13) informaciones.
Jesús vino “a lo suyo”, o sea, a toda la humanidad (primeramente a Israel); sin embargo
no le recibieron (lo crucificaron). Entonces la oportunidad de pertenecer a la familia de
Dios quedó abierta para todos los que lo reciban. Todo aquel que recibe a Dios como
Padre, Dios también le recibe como hijo.

ASIGNACIÓN DE TAREA: Copian su tarea y piden sea

Buscar y escuchar la canción “ la cabrita” firmada.

Explica como la cabrita de la canción le pidió a

Jesús cambiar su vida y prometió ser obediente

CIERRE
CIERRE
La docente realiza el cierre pedagógico reforzando las ideas centrales y realizando las
Refuerzan las ideas centrales y
preguntas de Metacognición. ¿Qué aprendiste en el día de hoy? ¿Para qué me sirve el
responden las preguntas de
conocimiento adquirido? ¿Por qué es importante?
Meta cognición.

Evidencias: Registros de archivo

Indicador/es de Logro Tipo de Evaluación Técnica e Recursos
Instrumento
s
Expresa de diversas maneras los Diagnóstica, Formativa, Sumativa. Cuestionarios Libros de Textos, Cuadernos
motivos por los que se considera una
criatura de Dios. Lápiz, Lapicero, Sacapuntas, Pizarrón,
- Se reconoce como criatura de Dios Corrector, Entorno, La familia, La Biblia, Uso
con derechos y deberes META COGNICIÓN: del Internet, Entre otros……
¿Qué aprendiste en el día de hoy?
¿Para qué te sirve el conocimiento
adquirido?
¿Por qué es importante?
CUARTO GRADO Los derechos humanos
SECUENCIAS DIDÁCTICAS
Estrategias de Enseñanza y Aprendizajes
Tiempo Estrategias de Enseñanza Estrategias de Aprendizaje
50 INICIO: INICIO:
minutos
La Maestra recibe a los alumnos en la puerta del Curso; realiza la Organización Los alumnos saludan a su
Ambiental del Salón de Clases. Maestra y cooperan con la
Organización Ambiental.
La Maestra pide a un estudiante realizar la Oración Estudiante realiza la Oración
Luego lee el versículo del día
Dan ideas sobre el fundamento
Pregunto: ¿Qué mensaje nos deja este verso? del Versículo.
La Docente conversa con los estudiantes acerca de cómo deben prestar atención y le Los alumnos muestran actitud
recuerda la regla sobre cumplir con las tareas y el silencio.
de respeto e interés.
Pase de Lista Identifican su nombre.

Retroalimentación sobre la clase anterior: Los alumnos comentan sobre la

¿Qué recuerdas de la clase anterior? clase anterior
¿Cómo fue realizada la clase anterior? Los alumnos presentan su
¿Qué enseñanza te dejó el tema? tarea por medio de la discusión
oral.

Revisión de Tarea.  Los alumnos muestran su tarea, comentan

Exploración de Saberes Previos: ¿Saben qué son los derechos humanos? Los alumnos motivados
responden sobre las
interrogantes hechas.

DESARROLLO me informo y aprendo: los derechos humanos para niños y niñas

DESARROLLO
Actividades Escuchan con atención las
explicaciones ofrecidas por la
Derechos humanos para niños y niñas. Docente.
 Los derechos humanos se refieren a un conjunto de garantías inherentes a todas las Aprenden sobre el Tema los
personas, es decir, que derechos humanos, copiando y
nos corresponden a todos sin distinción alguna. Esto significa que, independientemente leyendo las informaciones.
de la nacionalidad, lugar de residencia, sexo, origen nacional o étnico, color de piel, ojos
o pelo, religión, lengua, o cualquier otra condición, todos tenemos los mismos derechos
humanos, sin discriminación de ningún tipo. Realizan la actividad de los
derechos humanos ,
demostrando su conocimiento
Escribe cinco derechos humanos en la señalización de la
actividad.

CIERRE CIERRE
La docente realiza el cierre pedagógico reforzando las ideas centrales y realizando las Refuerzan las ideas centrales y
preguntas de Metacognición. ¿Qué aprendiste en el día de hoy? ¿Para qué me sirve el responden las preguntas de
conocimiento adquirido? ¿Por qué es importante? Meta cognición.

Evidencias: Cuaderno
Indicador/es de Logro Tipo de Evaluación Técnica e Recursos
Instrumentos

Se reconoce como criatura de Dios con
derechos y deberes.
Diagnóstica, Formativa, Sumativa. Cuestionarios Libros de Textos, Cuadernos
Lápiz, Lapicero, Sacapuntas, Pizarrón, Corrector,
META COGNICIÓN: Entorno, La familia, La Biblia, Uso del Internet,
¿Qué aprendiste en el día de hoy? Entre otros……
¿Para qué te sirve el conocimiento
adquirido?
¿Por qué es importante?
CUARTO GRADO Los derechos humanos
SECUENCIAS DIDÁCTICAS
Estrategias de Enseñanza y Aprendizajes
Tiempo Estrategias de Enseñanza Estrategias de Aprendizaje
50 INICIO: INICIO:
minutos
La Maestra recibe a los alumnos en la puerta del Curso; realiza la Organización Los alumnos saludan a su
Ambiental del Salón de Clases. Maestra y cooperan con la
Organización Ambiental.
La Maestra pide a un estudiante realizar la Oración Estudiante realiza la Oración
Luego lee el versículo del día
Dan ideas sobre el fundamento
Pregunto: ¿Qué mensaje nos deja este verso? del Versículo.
La Docente conversa con los estudiantes acerca de cómo deben prestar atención y le Los alumnos muestran actitud
recuerda la regla sobre cumplir con las tareas y el silencio.
de respeto e interés.
Pase de Lista Identifican su nombre.

Retroalimentación sobre la clase anterior: Los alumnos comentan sobre la

¿Qué recuerdas de la clase anterior? clase anterior
¿Cómo fue realizada la clase anterior? Los alumnos presentan su
¿Qué enseñanza te dejó el tema? tarea por medio de la discusión
oral.

Revisión de Tarea.  Los alumnos muestran su tarea, comentan

Exploración de Saberes Previos: ¿Qué conoces sobre los deberes de los niños? Los alumnos motivados
responden sobre las
interrogantes hechas.

DESARROLLO me informo y aprendo: los derechos de los niños y niñas

DESARROLLO
Actividades Escuchan con atención las
explicaciones ofrecidas por la
Leer el texto bíblico Mateo 6:9-13 luego has lo que se te pide Docente.
Realizan la actividad de los
I. Completa la oración del padre nuestro
derechos humanos ,
 demostrando su conocimiento
II. en la señalización de la
actividad.

Haz una lista de derechos de los niños y niñas

CIERRE
La docente realiza el cierre pedagógico reforzando las ideas centrales y realizando las CIERRE
preguntas de Metacognición. ¿Qué aprendiste en el día de hoy? ¿Para qué me sirve el Refuerzan las ideas centrales y
conocimiento adquirido? ¿Por qué es importante? responden las preguntas de
Meta cognición.

Evidencias: Cuaderno
Indicador/es de Logro Tipo de Evaluación Técnica e Recursos
Instrumentos

Se reconoce como criatura de Dios con
derechos y deberes.
- Se relaciona de forma respetuosa y
trata de vivir en armonía con los y las
demás y con la naturaleza.
Diagnóstica, Formativa, Sumativa. Cuestionarios Libros de Textos, Cuadernos
Lápiz, Lapicero, Sacapuntas, Pizarrón, Corrector,
META COGNICIÓN: Entorno, La familia, La Biblia, Uso del Internet,
¿Qué aprendiste en el día de hoy? Entre otros……
¿Para qué te sirve el conocimiento
adquirido?
¿Por qué es importante?
CUARTO GRADO Los derechos humanos
SECUENCIAS DIDÁCTICAS
Estrategias de Enseñanza y Aprendizajes
Tiempo Estrategias de Enseñanza Estrategias de Aprendizaje
50 INICIO: INICIO:
minutos
La Maestra recibe a los alumnos en la puerta del Curso; realiza la Organización Los alumnos saludan a su
Ambiental del Salón de Clases. Maestra y cooperan con la
Organización Ambiental.
La Maestra pide a un estudiante realizar la Oración Estudiante realiza la Oración
Luego lee el versículo del día
Dan ideas sobre el fundamento
Pregunto: ¿Qué mensaje nos deja este verso? del Versículo.
La Docente conversa con los estudiantes acerca de cómo deben prestar atención y le Los alumnos muestran actitud
recuerda la regla sobre cumplir con las tareas y el silencio.
de respeto e interés.
Pase de Lista Identifican su nombre.

Retroalimentación sobre la clase anterior: Los alumnos comentan sobre la

¿Qué recuerdas de la clase anterior? clase anterior
¿Cómo fue realizada la clase anterior? Los alumnos presentan su
¿Qué enseñanza te dejó el tema? tarea por medio de la discusión
oral.

Revisión de Tarea.  Los alumnos muestran su tarea, comentan

Exploración de Saberes Previos: ¿Qué conoces sobre los derechos de los niños? Los alumnos motivados
responden sobre las
interrogantes hechas.

DESARROLLO me informo y aprendo: los derechos de los niños y niñas

DESARROLLO
Actividades Escuchan con atención las
explicaciones ofrecidas por la
Contesta la siguiente pregunta: Docente.
¿Todos los niños y las niñas tienen los mismos derechos? ¿Por qué? Realizan la actividad de los
derechos humanos ,
 demostrando su conocimiento
en la señalización de la
actividad.

CIERRE CIERRE
La docente realiza el cierre pedagógico reforzando las ideas centrales y realizando las Refuerzan las ideas centrales y
preguntas de Metacognición. ¿Qué aprendiste en el día de hoy? ¿Para qué me sirve el responden las preguntas de
conocimiento adquirido? ¿Por qué es importante? Meta cognición.

Evidencias: Cuaderno
Indicador/es de Logro Tipo de Evaluación Técnica e Recursos
Instrumentos

Se reconoce como criatura de Dios con
derechos y deberes.
- Se relaciona de forma respetuosa y
trata de vivir en armonía con los y las
demás y con la naturaleza.
Diagnóstica, Formativa, Sumativa. Cuestionarios Libros de Textos, Cuadernos
Lápiz, Lapicero, Sacapuntas, Pizarrón, Corrector,
META COGNICIÓN: Entorno, La familia, La Biblia, Uso del Internet,
¿Qué aprendiste en el día de hoy? Entre otros……
¿Para qué te sirve el conocimiento
adquirido?
¿Por qué es importante?