PRUEBAS PSICOLÓGICAS II

2022
PRESENTACION DEL
DOCENTE
PRESENTACIÓN DEL CURSO
 Sumilla del curso
El estudiante analiza y evalúa los principales
componentes y propiedades de una Prueba
Psicológica, identifica los fundamentos de la
teoría de medición, maneja e interpreta psico-
estadísticamente las principales pruebas
psicométricas de eficiencia. Reconoce su
alcance, valor, función científica y ética frente a
la medición psicológica, y al uso de pruebas
psicométricas.
LOGRO GENERAL DE APRENDIZAJE

Al finalizar el curso, el estudiante elabora un

informe psicológico a partir de la integración de los
resultados de diversas pruebas psicológicas
objetivas y proyectivas, y documentos de trabajo en
el que evalúa procesos psicológicos propios de
niños, adolescentes o adultos para responder a las
necesidades en consulta.
 UNIDADES
• UNIDAD DE APRENDIZAJE 1: Fundamentos teóricos de las Pruebas
Psicológicas, aplicación e interpretación de los test psicométricos.

• UNIDAD DE APRENDIZAJE 2: Criterios de uso, aplicación e interpretación de

los test psicométricos de inteligencia.

• UNIDAD DE APRENDIZAJE 3: Criterios de uso, aplicación e interpretación de

los test psicométricos de personalidad.

• UNIDAD DE APRENDIZAJE 4: Criterios de uso, aplicación e interpretación de

los test psicométricos de inteligencia emocional. Planteamiento de los
informes integrales.
 EVALUACIÓN

SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
El cálculo del promedio final se hará de la siguiente manera:

(10%)TA1 + (10%)TA2 + (10%)TA3 + (10%)TA4 + (10%)CL1 + (10%)CL2 + (10%)PA + (30%)TF

TAREA ACADEMICA 1 (GRUPAL) SEMANA 2

TAREA ACADEMICA 2 (GRUPAL) SEMANA 8
TAREA ACADEMICA 3 (GRUPAL) SEMANA 12
TAREA ACADEMICA 4 (GRUPAL) SEMANA 14
CONTROL DE LECTURA 1 (INDIVIDUAL) SEMANA 13
CONTROL DE LECTURA 2 (INDIVIDUAL) SEMANA 15
PARTICIPACION EN CLASE (INDIVIDUAL) SEMANA 17
TRABAJO FINAL (INDIVIDUAL) SEMANA 17-18
 Recomendaciones
• Dada la coyuntura actual, las actividades académicas se realizarán mediante la
plataforma virtual CANVAS, revisa constantemente la plataforma.
• Para el desarrollo del curso, ingresa a la plataforma canvas de acuerdo al horario
establecido (10 minutos antes).
• El modo de interacción será mediante video, foros, anuncios, Chat, los cuales
serán comunicados con anticipación.
• La participación activa del estudiante es parte de la evaluación del curso.
 Recomendaciones
• Entrega de trabajos (con creatividad, lenguaje adecuado y puntualidad)
• Las tareas académicas, practicas calificadas, etc., se encuentran programadas
desde inicio de semestre en el sílabo.
• El estudiante tiene la obligación de revisar las consignas y rubricas de las
evaluaciones.
• Revisa constantemente tus notas del curso, para reclamos disponen de 7 días
desde que el docente sube la nota al sistema. No se aceptan reclamos
posteriores.
 PRUEBAS
PSICOLÓGICAS 2
 UNIDAD 1
FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LAS PRUEBAS PSICOLÓGICAS,
APLICACIÓN E INTERPRETACIÓN DE LOS TEST PSICOMÉTRICOS
 LOGRO DE LA UNIDAD

Al terminar la unidad, el estudiante comprende los

fundamentos teóricos de las pruebas psicológicas, aplicación e
interpretación de los test psicométricos.
 Tema:
Origen, evolución y teoría de las
pruebas psicológicas.

SEMANA 1.1
 LOGRO DE LA SESIÓN

Al finalizar la sesión el estudiante logra conocer y comprender los

fundamentos, origen y evolución de los test psicométricos.
 TRABAJO GRUPAL

Responde a las preguntas:

• ¿Cuál es la importancia de la utilización de test en el

trabajo del psicólogo?
• ¿Alguna vez pasaste por una evaluación psicológica, dónde,
cuál fue el motivo, ¿qué preguntas te realizaron? ,etc.
(Describe brevemente tu experiencia).

El grupo selecciona la experiencia más significativa y la

comenta en aula.
RECORRIDO HISTÓRICO DE LA PSICOMETRÍA

Según Hogan (2004) la historia de la psicometría

puede dividirse en 6 periodos:

• Antecedentes remotos (Hasta 1840)

• Preparación del escenario (1840 - 1880)
• Las raíces (1880 – 1915)
• Florecimiento (1915 – 1940)
• Consolidación (1940 – 1965)
• Escenario actual (1965 a la fecha
 
GALTON (1884), todavía creía que la medición de las características mentales estaba estrechamente relacionada
con las características físicas. Fue el primero en aplicar el conceptos estadísticos de distribución de frecuencias,
distribución normal, la media, la mediana, varianza y correlación de datos psicológicos. para muchos el
fundador de la psicometría, realizó los primeros estudios de inteligencia.

Las raíces desde 1880 a 1915

CATTELL: primero en utilizar la palabra TEST (1890) Pero los test, al igual que los de GALTON, tenían
carácter sensorial y motor fundamentalmente. Realizó pruebas de inteligencia y personalidad y los primeros
procesos de selección. Su aporte como divulgador y sistematizador de la psicometría,

BINET (1905): elaboró el primer test de inteligencia, es conocido en Francia como el padre de las pruebas de
inteligencia, en 1908 se uso el termino edades mentales
 
TERMAN Realizó la adaptación del test de Binet. Utiliza como medida de la inteligencia
el concepto de Cociente Intelectual acuñado por STERN, que es igual a la Edad Mental
dividida por le Edad Cronológica y multiplicado por 100.

Se Incrementa el número de tests.

Un hecho que marco la diferencia con la etapa anterior es la expansión de la escala de
Binet
 
ARTHUT OTIS (1916): elaboró la primera prueba colectiva basada en las pruebas de
Binet. Creó las pruebas OTIS ALFA (alfabetas, para la población general) y OTIS
BETA (analfabetas, para reclutas, analfabetos y aquellos que no dominaban el inglés ).
Fue el comienzo de los Test Colectivos.

El florecimiento desde 1915 a 1940

1926: Se empezaron a realizar las primeras pruebas de aptitud y de
admisión en las universidades.
Se realizaban test de asociación libre con pacientes que
presentaban actitudes anormales en el ejército.
David Wechsler en 1939 crea la escala de inteligencia para adultos
y en 1949 la versión para niños WISC.
Se desarrollaron iniciativas para medir las actitudes y se cuenta
con los aportes de Thurstone, Aptitudes Mentales Primarias de
Thurstone (Thurstone, 1938; Thurstone y Thurstone, 1941). y las
Escalas de Likert.
Todas las pruebas se trasladaron al servicio civil.
Se empieza ya a utilizar la psicometría en todos los ámbitos (empresas, clínicas,
educación, el ejército) contextos que le permitieron ser reconocida y aceptada como
una práctica profesional

Consolidación desde 1940 a 1965

Empiezan a crearse los textos específicos de cada área (clínica, industrial, educativa)
 
SEGUNDA GUERRA MUNDIAL (1945): nace, como tal, la psicología industrial
 Escenario actual

A mediados de los 60 surge un activismo a nivel legislativo y judicial en relación a las

pruebas respecto a su uso. Los test son visualizados como:
1. Algo más que instrumentos de medida.
2. Pasan de ser instrumentos, a ser utilizados por un examinador altamente
calificado y entrenado, regido en su accionar por consideraciones éticas.

El acento se pone en la relación entre un

instrumento válido y confiable y un evaluador
experto, que actúa de acuerdo a las
consideraciones deontológicas ligadas a su
comunidad disciplinar.
LA PSICOMETRÍA

la Psicometría se ocupa de la teoría y práctica de la elaboración,

evaluación y aplicación de instrumentos de medición dentro de la
psicología
 La Psicometría intenta dar respuesta a una serie de
interrogantes como las siguientes:

 ¿ cómo se construyen instrumentos para medir variables psicológicas?

 ¿Es posible medirlas?
 ¿cómo se determina si dichos instrumentos cumplen los requisitos
mínimos de calidad, de manera que puedan ser utilizados como
instrumentos científicos en la investigación psicológica?
 ¿ cómo se pueden utilizar dichos instrumentos para la obtención de
medidas de los sujetos en las variables de interés?
DEFINICIÓN

La psicometría es una rama de la psicología, es la disciplina que se encarga de

medir y cuantificar las variables psicológicas del psiquismo humano.
Puede decirse que, a través de la
psicometría, se le asigna un valor a un
atributo psíquico de un individuo,
revelado a través de la EVALUACIÓN en
cuestión. Dicho número permite al
especialista realizar comparaciones
objetivas con otros resultados e incluso
con los valores promedio.
PSICOMETRÍA
RAMA DE LA
PSICOLOGIA
• Llevar a cabo la medición
• Los fundamentos de comportamientos
ESTUDIA

básicos de la • Cada una de

FINALIDAD
observables, y de

IMPORTANCI
Medición naturaleza psicológica
las área de
Psicológica
• Se ocupa de la teoría y la Psicología
práctica en la necesitan
• Tiene de base elaboración, evaluación y realizar
algunos modelos aplicación de
matemáticos instrumentos de medición
mediciones
y hace uso

A
que permite la dentro de la psicología
cuantificación de de la
variables Psicometría
psicológicas
¿Qué es un test Psicológico?

Para Pierre Pichot:

“Un test psicológico es una situación
experimental estandarizada que sirve como
estímulo para medir ciertos
comportamientos, cuyos resultados
sirven para clasificar al sujeto, ya sea cuanti
o cualitativamente, a través de una
comparación estadística de sus resultados
con el de otros sujetos sometidos a la
misma prueba”
Clasificación de los Test
Test psicológicos: Clasificación general
Test psicométricos
Inscritos desde una corriente
cognitivo conductual que parten del
supuesto de que las personas son sinceras
al responder un instrumento estadístico.
Básicamente miden y asignan un valor a
determinada cualidad o proceso
psicológico, y se dirigen a actividades de
evaluación y selección, como también al
diagnóstico clínico, su organización,
administración, corrección e
interpretación, suele estar mas
estandarizada.
Test proyectivos
Inscritos dentro de la corriente
dinámica de la Psicología, parten de una
hipótesis que pone a prueba la
individualidad de la respuesta de cada
persona para así presumir rasgos de su
personalidad, la actividad proyectiva puede
ser gráfica), o narrativa), su uso suele ser
más en el ámbito clínico, forense e infantil.
Clasificación de los Test

Según su propósito (¿que mide el test?)

TEST DE RENDIMIENTO TEST DE RENDIMIENTO
OPTIMO TÍPICO

Test de Habilidades Test de Personalidad

Test de Capacidades y Test de Actitudes

Aptitudes
Test de Intereses
Clasificación de los Test
Según su Modo de Administración

Individual En grupo Informatizada

Clasificación de los Tipos de Ítems

Test de Rendimiento Óptimo (máximo)

ITEMS DE RESPUESTAS ITEMS DE RESPUESTAS

CERRADAS ABIERTAS

1. Opción Múltiple 1. Ensayo

2. Emparejamiento 2. Respuesta Corta
3. Verdadero / Falso 3. Rellenar espacios en
Blancos
Clasificación de los Tipos de Ítems

Test de rendimiento típico.

TEST OBJETIVOS
1. Elección Múltiple
2. Verdadero /Falso
3. Escala Tipo Likert
4. Escalas Continuas
5. Valoración de afirmaciones
¿Qué aprendimos hoy?

Conclusión y Reflexión final

TAREA EXTENSIVA

​
Revisa la lectura “La medición en psicología
como herramienta y como reflexión ética en el
ejercicio del psicólogo”. (canvas)

En base a la lectura realiza un resumen sobre la

importancia de la utilización de test en el
ejercicio profesional del psicólogo. Cuando
termines sube tu archivo como tarea de canvas.
 TAREA ACADÉMICA 1
TRABAJO GRUPAL
Formar grupos de 9-10 personas, investigan, realizan una monografía y exponen. (Envía
el nombre de los integrantes de tu grupo por correo institucional y se les asignará un
tema por sorteo) .

1. Desarrollo histórico del origen de los test

2. Clasificación de los test (Propuesta de clasificación de Enrique Cerda R.
Psicólogo Español)
3. Proceso y aplicación de los test
4. El informe psicológico. Comunicación de resultados
5. Normas éticas en la aplicación de test
Referencias Bibliográficas