Dirección de menores

Ley Nº 136/2003. Código para la Protección de los

Derechos de los Niños, Niñas y Adolescentes
República Dominicana promulgó el Código para la protección de los
derechos de los Niños, Niñas y Adolescentes a través de la Ley
N° 136/2003, armonizando su legislación con los postulados de la CDN.
El Código define y establece la protección integral de los derechos
fundamentales de los niños, niñas y adolescentes que se encuentren en
territorio dominicano. Regula el papel y la relación del Estado, la
sociedad, las familias y los individuos, con los sujetos desde su
nacimiento hasta cumplir los 18 años de edad. El Código establece el
Sistema Nacional de Protección de los Derechos de los Niños, Niñas y
Adolescentes, que es el conjunto de instituciones, organismos y
entidades, tanto gubernamentales como no gubernamentales que
formulan, coordinan, integran, supervisan, ejecutan y evalúan las
políticas públicas, programas y acciones a nivel nacional, regional y
municipal para la protección integral de los derechos de los niños, niñas
y adolescentes.
 Requisitos
Ser Guía Mayor
 Leer dos libros de liderazgo juvenil escritos en los últimos 5 años
 Servir en cualquiera de las siguientes oficinas
 Director de jóvenes o subdirector por un año (Sociedad de JA).
 Maestro de escuela sabática de menores o jóvenes por un año.
 Miembro activo de la directiva del club de Conquistadores por un año
 Miembro del personal en un campamento de verano para jóvenes durante todo
un verano.
 Preparar un grupo para ser investidos en una de las clases progresivas de
JA/Conquistadores durante el año en curso y ayudar en la realización de la
investidura
 Conocer al menos 10 cualidades de
un buen líder juvenil.
Cualidades Cualidades
1. Justo
1. Paciente
2. Decisivo
2. Cariñoso
3. Entusiasta
3. Bien preparado
4. Apasionado
4. Flexible
5. Puntual 5. Compasivo
6. Responsable 6. Comprometido
7. Maduro 7. Persuasivo
8. Organizado 8. Valiente
9. Misericordioso 9. Abnegado
Se suelen distinguir tres etapas: La adolescencia
temprana o inicial, que comienza a los 10-12 años. Unos
sitúan su final a los 13 y otros la prolongan hasta los 14-
15 años. La adolescencia media, que hay
quien llama tardía, que para unos comienza a los 14 y
para otros a los 15-16 años.
 Conocer la diferencia entre los menores (10-12 años) y adolescentes (13-15 años) en
las siguientes áreas:

Menores de 10 a 12 años Menores de 13 a 15 años

 Los niños a esta edad: Establecen
amistades y relaciones más fuertes y
complejas con sus amigos o pares. A nivel
emocional, es cada vez más importante
tener amigos, especialmente los de su
mismo sexo. Sienten más la presión de
sus pares. Los niños a esta edad podrían:
Preocuparse más por su imagen física, la
manera en que se ven y la ropa. Enfocarse
en sí mismos; pasar por periodos de
muchas expectativas y falta de confianza.
Tener más cambios de humor.
 Adolescencia temprana. A los 13 años
 A los 15 años, Se interesan más por las
relaciones románticas y la sexualidad.
Tienen menos conflictos con los padres.
Muestran más independencia de los
padres. Tienen una mayor capacidad para
mostrar afecto y compartir, y de
desarrollar relaciones más íntimas.
 Conocer los principios de la buena
administración de la disciplina a los jóvenes.
Aprender las siguientes áreas de la disciplina:
Diez maneras de evitar tener que aplicar disciplina.
Recompense el buen comportamiento.
Deje que las consecuencias naturales le enseñen al niño.
Siempre considere la edad del niño al establecer límites o castigos.
Sea claro
No discuta
Sea coherente
Muestre respeto
Cumpla con la disciplina
Sea calmado amigable y firme
Busque patrones
Sepa cuando disculparse
 Nueve maneras de tener una disciplina equilibrada
 Estimule la autoestima del niño
 Reconozca las buenas acciones
 Establezca límites y sea coherente con la disciplina
 Hágase un tiempo para el niño
 Sea un buen modelo a seguir
 Haga de la comunicación una prioridad
 Sea flexible y esté dispuesto a adaptar su estilo de crianza
 Demuestre que su amor es incondicional
 Esté consciente de sus propias necesidades y limitaciones.
 Cinco clases de disciplina
 Se habla de disciplina en diversos ambientes, como el familiar (en el que
se disciplina a los hijos)
 El militar (en el que se exige obediencia absoluta)
 El escolar (en el que se forma profesional o académicamente a los niños)
 También en el ético y moral, refiriéndose en ese caso a la necesaria represión.
• Cinco procedimientos de disciplina
• Respeto mutuo
• Aprendiendo de los errores
• Sin castigos
• Comunicación efectiva y habilidades para resolver problemas fomentando el
sentido de comunidad y 'conectando' con el niño.
• Alentadora (en lugar de alabadora).
PREGUNTAS Y COMENTARIOS
MUCHAS GRACIAS