INCLUSIÓN SOCIAL DE LOS JÓVENES

CON DISCAPACIDAD VISUAL DESDE EL

ÁMBITO EDUCATIVO

Entorno social y ajuste.

Estrategias que facilitan
la inclusión. El reto del
ajuste de la sociedad
 OBJETIVOS
1. MEJORAR NUESTRO CONOCIMIENTO
ACERCA DEL NIVEL DE INCLUSIÓN DE
LOS JÓVENES CON D.V. EN LA
SOCIEDAD.
2. IDENTIFICAR FACTORES ESENCIALES
PARA CONSTRUIR UNA SOCIEDAD
INCLUSIVA.
3. PROMOVER UN BANCO DE ACTIVIDADES
QUE RECOJA BUENAS PRÁCTICAS DE
INCLUSIÓN SOCIAL.
 METODOLOGÍA

PONENCIA ENMARQUE DEL TEMA.

•IDENTIFICAR FACTORES
ESENCIALES.
SEMINARIO
•PROMOVER BANCO
ACTIVIDADES.

ENCUENTRO ENCUENTRO CON JÓVENES.

1. ¿INCLUIRSE EN LA ESCUELA O
INCLUIRSE EN LA SOCIEDAD?
2. ¿QUÉ DIFICULTADES PUEDEN
APARECER EN EL PROCESO DE
INCLUSIÓN?
 DOS CARAS

 ¿QUÉ DIFICULTADES TIENEN LOS

JÓVENES PARA INCLUIRSE EN LA
SOCIEDAD?

 ¿QUÉ DIFICULTADES TIENE LA

SOCIEDAD PARA INCLUIR A LOS
JÓVENES?
 SITUACIÓN

 UN PORCENTAJE IMPORTANTE DEL

ALUMNADO CON DISCAPACIDAD VISUAL
(60%) DICE QUE NO TIENE AMIGOS
FUERA DEL INSTITUTO Y NO SALIR
NUNCA O CASI NUNCA (MENOS DE 1 VEZ
AL MES) CON IGUALES.
 CAUSAS

 Los jóvenes con discapacidad visual que no

salen nunca o casi nunca justifican esta
situación por:
– Los compañeros los aíslan o los rechazan.
– Sienten vergüenza.
– No pueden realizar las mismas actividades.
 CAUSAS

 Los compañeros de los jóvenes con

discapacidad visual explican esta situación
por:
– Desconocen la situación.
– Creen que los jóvenes con discapacidad no
quieren salir.
– Piensan que es por otros motivos no relacionados
con su situación visual (aspecto físico,
personalidad).
 ASPECTOS NUCLEARES

 LAS ACTIVIDADES CARGADAS DE

CONTENIDOS VISUALES.

 LAS IDEAS ACERCA DEL OTRO: “YO

PIENSO QUE TU PIENSAS QUE YO…”
 LAS ACTIVIDADES

 COMPRENDER.

 HABILITAR.

 DIVERSIFICAR.
3. ¿CÓMO PODEMOS FACILITAR LA
INCLUSIÓN EN LA COMUNIDAD DESDE
LA ESCUELA?
 TRABAJANDO LA INCLUSIÓN EN LAS
AULAS Y RECREOS.
 TRABAJANDO LA INCLUSIÓN EN LOS
CENTROS EDUCATIVOS.
 TRABAJANDO LA INCLUSIÓN EN EL
BARRIO.
 TRABAJANDO LA INCLUSIÓN EN LA
COMUNIDAD.
 EJEMPLIFICACIONES.
PRÁCTICAS INCLUSIVAS
 EJEMPLIFICACIÓN DE UN POSIBLE
SISTEMA DE TRABAJO

 EL TRABAJO CON LOS RECREOS.

 EL CLUB DE LAS DOS MITADES.

 CONTEXTOS AFECTADOS

 EL OCIO Y EL TIEMPO LIBRE.

 EL TRABAJO.
2.2. ¿QUÉ DIFICULTADES TIENE LA
SOCIEDAD PARA INCLUIR A LOS
JÓVENES?
ASPECTOS DESENCADENANTES

 LAS ACTIVIDADES CARGADAS DE

CONTENIDOS VISUALES.

 LAS IDEAS PRE – EXISTENTES ACERCA

DE LA DISCAPACIDAD VISUAL.