1

“Reporte Be-It Transformador”

Laura Vanessa Polo Marin1, Jhon Jairo Pulido Orjuela2, Elizabeth Quesada Riaño3, Yeison

Quesada Vargas4

1
Afiliación Fundación Universitaria Del Área Andina, e-mail:

lpolo18@estudiantes.areandina.edu.co

2
Afiliación Fundación Universitaria Del Área Andina, e-mail:

jpulido56@estudiantes.areandina.edu.co

3
Afiliación Fundación Universitaria Del Área Andina, e-mail:

equesada3@estudiantes.areandina.edu.co

4
Afiliación Fundación Universitaria Del Área Andina, e-mail:

yquesada@estudiantes.areandina.edu.co
 2

Introducción

De acuerdo a las diferentes problemáticas planteadas, se escogió como equipo de

trabajo la problemática de embarazos en jóvenes entre los 15 a 19 años de edad, debido a que

afecta el adecuado desarrollo de las jóvenes, teniendo en cuenta que las causas que pueden

generar la falta de información y orientación en salud reproductiva, lo que puede provocar

una afectación emocional y física en las jóvenes, conduciendo a problemas económicos en el

núcleo familiar. Esta problemática se considera como un problema público, de acuerdo a la

organización mundial de salud (OMS), por ello, es importante resaltar que se viene buscando

reducir la tasa de embarazos, de acuerdo a reportes del grupo de convivencia social y del

Ministerio de Salud y Protección Social pasó de 57,95 a 53,78, este reporte corresponde al

año 2020.

Ahora bien, de acuerdo a la solución plateada a la problemática anteriormente

expuesta, se decidió generar sensibilización a través de medios tecnológicos con contenido

dirigido especialmente a esta población, en donde se exponen puntos de vista y experiencias

de jóvenes que han pasado por embarazos a temprana edad, por lo tanto, en este documento

se podrá evidenciar el paso a paso y las actividades que se realizaron para darle respuesta a

esta problemática de impacto social.

 3

2. Cuerpo Del Documento

Eje 1. Planeando El Reto

Paso 1: Organización Del Equipo De Trabajo

Miembros del Grupo y Compromisos

Nombres de los Integrantes Programa Académico Fortalezas que le Doy al

Grupo

1. Laura Vanessa Polo Marín Administración de Empresas Resolutiva, dinámica

2. Jhon Pulido Orjuela Administración de Empresas Creatividad , Perspectiva

3. Elizabeth Quesada Riaño Administración de Empresas Capacidad de análisis,

Trabajo en equipo,
comunicación asertiva.

4. Yeison Quesada Vargas Administración de Empresas Estructuración y

organización de proyectos,
Logística,
Apoyo en Normas Apa,
Investigación en línea
Tabla 1. Miembros del Equipo y Compromisos.

Fuente: Adaptación del Material de Apoyo de la Actividad Evaluativa eje 1.

Nota: Se realiza la conformación del grupo de trabajo para la realización del reto del módulo

saber conocer.

Paso 2: Discusión De La Pregunta Problema.

1. Embarazo a temprana edad

2. Reciclaje en la comunidad Porvenir

3. Emprendimiento en mujeres cabeza de familia

4. Apoyo al adulto mayor

5. Basuras y desechos orgánicos en espacios públicos del barrio Catalina en la

localidad de Kennedy
 4

6. Falta de colegios para niños con espectro TEA

Paso 3: Analizar La Pregunta - Problema Seleccionada

Una vez seleccionado el tema a trabajar (pregunta problema), el equipo debe

analizarlo y delimitarlo. Para este proceso es importante responder las siguientes preguntas de

manera individual:

● ¿Cuál fue el problema identificado que está presente en su contexto (es

importante ser muy específicos y descriptivos)?

El problema identificado en mutuo acuerdo en el contexto en el que viven los

integrantes del grupo de estudio es el “Embarazo a Temprana Edad”, específicamente en las

jóvenes entre los 15 a 19 años, produciendo en primera instancia el interés de conocer a

profundidad los diferentes factores o variables que hacen que aún se presente este tipo de

problemática social, produciendo de manera directa e indirecta afectaciones familiares,

económicas, sociales y psicológicas, sin dejar de lado, las consecuencias y riesgos a los que

se pueden ver involucradas las jóvenes y todo por carencia de una puntual y buena

educación sexual y reproductiva.

● ¿Qué pregunta o dificultad se va a responder con miras a generar la solución al

reto?

La pregunta problema que como equipo de trabajo se desea responder con el objetivo

de dar solución al presente reto es ¿Cómo ayudar a disminuir los índices de embarazos a

temprana edad entre las jóvenes de 15 a 19 años por medio de herramientas tecnológicas?

● ¿Por qué el tema escogido es un problema para la comunidad? No olvide ponerse

en el lugar del otro, puesto que en algunas ocasiones puede que lo que nos parece
 5

un problema, en realidad no hace parte de las problemáticas de la comunidad o

no es percibido como un problema.

En primera instancia el tema escogido tiene un gran impacto social, ya que de primera

mano la salud y la vida de las adolescentes gestantes pueden estar en riesgo, seguido por las

posibles complicaciones emocionales, psicológicas, económicas, como también, dificultades

en la interacción social, conllevando a deserciones escolares, perjudicando de tal manera, el

desarrollo y el crecimiento educativo, como profesional de las jóvenes, incidiendo a una

mayor pobreza no sólo en su entorno, sino nivel social.

• ¿Cuáles son las causas y consecuencias del problema identificado? Aborde esta

problemática frente al correcto o incorrecto uso de las tecnologías.

De acuerdo con datos recopilados por la Secretaría de Salud de Bogotá (Observatorio

de Salud de Bogotá-SaluData, 2022) en relación a Salud Sexual y Reproductiva, se identificó

las posibles causas “"Deserción escolar, inadecuadas condiciones laborales en las que

prevalece el trabajo informal, posible ausencia de la figura paterna del niño, inadecuadas

redes de apoyo y discriminación en diferentes ámbitos sociales, entre otros. Asociándose a

una baja movilidad social, conocida como trampa de pobreza; situación que repercute

directamente sobre la crianza de los niños en los primeros años de vida, en los cuales se

pone en riesgo su estabilidad psicológica y emocional". Ahora bien, desde la observación

directa y casos cercanos se puede enumerar para complementar las siguientes causas y

consecuencias el uso inadecuado de las tecnologías:

Causas y consecuencias:
 6

1. Uso excesivo y deliberado de la televisión, permitiendo el acceso a canales no aptos

para menores de edad, en donde se incita a los jóvenes a experimentar su sexualidad

de una manera no tan responsable con contenidos explícitos y poco educativos.

2. Uso libre y poco controlado de dispositivos tecnológicos, al existir tabúes en los

padres y familiares al momento de brindar información sobre relaciones sexuales y

métodos de planificación se deja de lado el control parental en el buen uso de las

herramientas tecnológicas, permitiendo el acceso a contenidos inapropiados.

3. Uso deliberado de las redes sociales, por el fácil acceso y pertenencia a redes sociales,

las jóvenes se ven involucradas en grupos y a personas mayores que las incitan a

involucrarse sexualmente y sin protección, aprovechándose de la falta de educación

sexual y reproductiva responsable.

4. Permisividad de los padres de familia en todo lo anterior, permitiendo que las jóvenes

adolescentes consuman cualquier contenido digital sin control, adicional a esto,

brindando a las mismas desde muy temprana edad, acceso a dispositivos móviles y

tecnológicos sin supervisión.

5. Falta de control gubernamental en el uso de la internet, la carencia de una política

responsable y objetiva en donde se pueda contar con bloqueos a páginas o accesos de

internet a menores de edad, en donde se pueda ver afectados por contenidos sexuales

y deliberados, más una educación en colegios, haciendo énfasis en el uso responsables

de estas herramientas de la mano con la educación sexual y reproductiva con

responsabilidad.

6. Falta de seguimiento en programas en educación sexual en los colegios, ya que a

pesar que se encuentran en el pensum académico no se aplican de manera correcta, en

pleno siglo XXI siguiente habiendo tabú entre los profesores y padres de familia al

exponer estos temas a los estudiantes.

 7

● ¿Quién o quiénes son los principales afectados y si es de forma directa e indirecta

que esta problemática los impacta?, en conclusión ¿a qué población se encuentra

dirigido el reto?

Los principales afectados y de forma directa son las jóvenes entre los 15 a 19 años de

edad, quienes se ven en la dura tarea de volverse madres a temprana edad, dejando de lado su

desarrollo, su crecimiento educativo y profesional, para comenzar a cuidar tanto de su salud,

como la de sus hijos, más sin dejar de lado, los señalamientos, como los rechazos por parte de

familiares, amigos y sociedad en general, haciendo que las gestantes jóvenes se vean

afectadas a nivel psicológico y emocional. Por otro lado, se pueden ver afectados de manera

directa la familia, ya que en muchas ocasiones se ven obligados a responder tanto por la

menor, como por el nuevo miembro de la familia, ocasionando mayores gastos económicos

en todo lo relacionado con la manutención del bebe, claro está, si la familia así lo desea, ya

que en muchas ocasiones, no se hacen responsables, sacando del hogar a su suerte a las

jóvenes gestantes.

En forma indirecta, se ve afectada toda la sociedad, ya que al no tomar medidas en

educación sexual y reproductiva desde cada hogar, conlleva a que esta problemática siga

perjudicando no sólo a cada joven, sino también al futuro de la sociedad misma, incidiendo

hasta en la economía, ya que por cada joven que pierde su desarrollo profesional, se pierde un

posible potencial que ayude a mejorar las condiciones sociales y de desarrollo como país, por

estas razones, he aquí la importancia de dirigir el presente reto, iniciando desde la población

objeto de estudio, “Las Jóvenes entre los 15 a 19 años de edad”, hasta la sociedad en general,

buscando impactar de manera positiva en la disminución de los índices de jóvenes gestantes.

Paso 4: Lluvia De Ideas De Posibles Soluciones

 8

Canal de Youtube: El canal de Youtube es una herramienta muy importante y utilizada por

usuarios por la cantidad de contenido que puede manejar, y las ventajas que ofrece al utilizar

esta red social, es por eso que es una de la posibles soluciones que como equipo

consideramos que nos ayudará a transmitir la información de una manera más rápida y eficaz

abarcando diferente público, tanto territorial y social, de esta forma poder llegar a los

hogares, a los jóvenes para que puedan ser informados y tenga una educación sexual

adecuada mitigando considerablemente esta problemática que ha venido presentando a través

del tiempo.

Página Web: Podemos usar estas páginas web como medios de información sobre métodos

de planificación y sus beneficios mostrando de manera fácil e informativa a los jóvenes y al

demás público de las diferentes maneras de prevenir un embarazo no deseado y a temprana

edad, ya que nuestra actualidad ha atravesado diversos cambios hasta tecnológicos, que tener

una página web con esta información es más útil puesto que la mayoría de los jóvenes tienen

celulares inteligentes y pueden acceder fácilmente a estos sitios

Aplicación educativa: La aplicación tecnológica es una herramienta muy considerada

porque en ella podemos transmitir la información de una manera más personalizada donde

van a poder encontrar diferente contenido como videos, imágenes, juegos, haciendo que el

aprendizaje sea más interactivo llamando la atención del público, siendo una forma de

aprendizaje rápida, aceptada por los usuarios y será una forma de mitigar esta problemática.

Cuenta de Facebook: La cuenta de Facebook es una red social muy utilizadas por los

jóvenes, gracias a las diferentes funciones que podemos encontrar, es por ello que se tuvo en

cuenta como una posible herramienta de gran utilidad porque sabemos que los jóvenes van a

poder acceder de manera fácil y rápida, donde podrán tomarse el tiempo de aprender algo

nuevo mientras navegan en ella, para esta cuenta se puede publicar contenido de mucho
 9

interés sobre este tema ayudando a los jóvenes a informarse para que tenga presente siempre

a la hora de tener relaciones sexuales, o iniciar una relación amorosa.

Cuenta de Tik Tok: la cuenta de Tik Tok es una herramienta donde se puede encontrar

diferente contenido, adicional podemos interactuar y tener una comunidad de seguidores,

todo esto puede lograr mediante la información que se vaya publicando que sea de interés

para los jóvenes, es por ello que planea realizar videos de nosotros y de profesionales

especializamos en los temas relacionados con la sexualidad de los jóvenes, brindando todo el

conocimiento para poder evitar los embarazos a temprana edad.

Trabajos Sociales Virtuales Certificados: Creación de grupos de ayuda sociales, logrando

hacer focos de capacitaciones virtuales, proporcionando información sobre métodos

anticonceptivos e información relevante sobre una salud sexual responsable.

Creación Blog Digital: Alojando información relevante que permita orientar a las jóvenes

entre los 15 a 19 años de edad, con historias relevantes donde jóvenes que ya han pasado por

esa vivencia puedan compartir sus historias y de esta manera pueda servir de orientación en

todo lo relacionado con salud sexual y reproductiva de manera que cuenten con mayor

conocimiento y ejemplos de la vida real.

Charlas Orientadoras con Profesionales en Salud Sexual y Reproductiva: Por medio de

las redes sociales y grupos de interés como Profamilia y colegios, lanzar invitaciones a

encuentros virtuales por medio de plataformas como Teams, Zoom, Meat, entre otros, en

donde con invitados profesionales en el tema, se pueda llegar de manera directa y en gran a

escala a jóvenes que necesiten de orientación en todo lo concerniente a educación sexual y

métodos anticonceptivos.
 10

Creación de un Juego Didáctico: Crear juegos didácticos en línea que permitan a los

jóvenes aprender de métodos anticonceptivos y sobre una sexualidad responsable mientras

van jugando, motivando de tal manera, el interés de aprender más sobre una sexualidad

responsable, mientras que van superando niveles del juego, todo impactando el subconsciente

de los mismos.

Programas de planificación familiar : debido a los incrementos que se han venido

presentando en embarazos a temprana edad importante resaltar que al año 2022 la tasa

incremento quedando 49,1 por lo que genera gran preocupación, una de las alternativas sería

focalizar programas de planificación en zonas más vulnerables donde se socialice tanto a

padres como con jóvenes la importancia de tomar conciencia en la importancia de iniciar la

vida sexual, de esta manera garantizar que los jóvenes puedan tomar responsabilidad sobre

su cuerpo y acceder de manera gratuita a las diferentes métodos de planificación que

existen en el mercado.

Programas educativos en colegios: Realizar jornadas bimensuales con psicólogos y

sexólogos enfocados a los estudiantes de bachillerato realizando jornadas de capacitación y

socialización de los diferentes temas que se presentan en adolescente.

Encuentros familiares: Realizar actividades de manera presencial y virtual donde se realicen

actividades a padres de familia y estudiantes en el cual interactúan en situaciones con los que

convive la juventud, permitiendo realizar folletos y generando líderes de programas para que

se genere una sensibilización a nivel nacional.

Paso 5: Selección De Hipótesis De Solución A La Problemática Planteada

 11

Como equipo se seleccionó 4 posibles hipótesis más relevantes para poder dar

solución a esta problemática, con base en la alta actividad y frecuencia en la que son

utilizadas estas herramientas tecnológicas.

● Página web

● Canal de Youtube

● Cuenta de Facebook

● Creación de bloc digital

Concluyendo que por medio de la creación e implementación de una página web se

logrará reunir todas las demás herramientas digitales que permitirán dar solución y respuesta

al presente reto.

Eje 2, Investigación Del Problema

Primera Parte, Investigación.

Paso 1. Preguntas Orientadoras.

1. ¿Cuál o cuáles de los nodos del sello Areandino serán aplicados al reto?

 Desarrollo Sostenible

Como disciplina al momento de cuidar los recursos naturales por medio de una mejor

administración de los bienes económicos, permitiendo que se puedan tomar mejores

decisiones en pro de construir un mejor futuro para las nuevas generaciones. Los seres

humanos deben concientizarse que todas las acciones tienen un efecto, ya sea positivo o

negativo en el entorno, por tal motivo, se debe actuar de tal forma que se garantice el cuidado

del mismo, tomando conciencia que el bienestar de la naturaleza es el bienestar de todo,

 12

permitiendo tener una vida digna, sin dejar de lado a las personas de escasos recursos logren

superar sus limitantes y puedan tener una mejor calidad de vida

 Humanismo Digital

En la actualidad, el mundo digital está al alcance de todos, permitiendo por ejemplo

que por medio de las redes sociales se pueda difundir a la comunidad todos los beneficios

que conllevan a una mejor toma de decisiones, realizando videos de información, interacción

y sobre todo recalcando lo importante que es tener en cuenta las opiniones de las personas,

los testimonios de cada uno de ellos, sirviendo de ejemplo positivo que aporten consejos a la

población objeto de estudio, por lo anterior, el equipo de trabajo decide crear una red social a

través de Instagram, teniendo en cuenta la evidencia que hace de esta una de las más

utilizadas, permitiendo alcanzar el fin del presente reto de que la población objeto de estudio

logren obtener información un poco más del tema con cada Tip, definición, mitos, entre otros

aspectos.

 Nuevas Ciudadanías

Se implementa este nodo, teniendo en cuenta que todas las personas y aún más los

jóvenes tienen la oportunidad de crear un mundo diferente en donde tengan acceso a todas las

herramientas como la educación, de tal modo, que les permita enfocarse en la misma,

buscando crear un mundo mejor para las futuras generaciones, teniendo en cuenta que la vida

del ser humano, tiene un proceso y desarrollo.

 Orientación Al Servicio

Este nodo transformador es muy importante en el presente proyecto, debido que

permite brindar escucha activa y el “don” del servicio para aquellas personas que han pasado

por episodios negativos o procesos difíciles en sus vidas por el hecho de ser madres a
 13

temprana edad, haciendo que se “estanquen” en el cumplimiento de sus metas. Por lo tanto,

no solo se enfoca el reto en lo anterior, sino en servir de guía para los jóvenes, en donde se

manifiesten las posibles “restricciones” o “limitantes” que se pueden generar al tener un hijo

a temprana edad. En la sociedad es fundamental la comunicación los unos con los otros,

teniendo límites de respeto, empatía, y solidaridad, aplicando la empática con los demás para

entender las diferentes situaciones de vida, por ello es importante desarrollar la capacidad del

servicio en cualquier aspecto, logrando la meta de obtener una mejor convivencia y fortalecer

la capacidad de relacionarnos.

Figura 1. Preguntas Orientadoras. 

Fuente: Adaptación por el equipo de trabajo, con información de la encuesta realizada al

grupo social objeto de estudio, Link

 14

Figura 2. Continuación, Preguntas Orientadoras.

Fuente: Adaptación por el equipo de trabajo, con información de la encuesta realizada al

grupo social objeto de estudio, Link

Nota: Se realizó la adaptación a la tabla propuesta en el eje 2 por parte del equipo de trabajo,

resaltando las actividades, los recursos, los riesgos, logrando dar respuesta a cada pregunta

orientadora propuesta para esta entrega. Se invita al lector a observar el documento adjunto

de Excel  llamado “Tabla Preguntas Orientadoras Eje 2l”, para mayor visualización de las

respuestas y del desarrollo de la actividad. 

Paso 2. Identificación de la Solución del Problema.

Tomando como partida la información obtenida por medio de la estructuración de un

Formulario de Google (On-Line) como encuesta, más la aplicación de la misma a jóvenes

entre los 15 a 19 años de edad, se logra llegar a la siguiente argumentación como base para la

solución que se implementará en el presente reto. (Ver Anexo https://acortar.link/KIAtuM)

Con los resultados obtenidos, se logró validar la importancia de brindar a las jóvenes

entre los 15 a 19 años de edad, herramientas digitales que les aporte orientación, consejos y
 15

una perspectiva real tanto de las causas, como de las consecuencias que se pueden presentar

en el momento de ser madres a temprana edad; estas herramientas digitales servirán de ayuda

para proteger la vida y la salud, más sin dejar de lado la reducción del índice de embarazos a

temprana edad, resaltado de primera mano, que según el resultado obtenido por parte de las

encuestadas, el 100% “Creen que hace falta más información y orientación de salud sexual y

reproductiva en Colombia”. Ahora bien, teniendo en cuenta lo último, más el resultado de las

edades y el inicio de relaciones sexuales, se encuentra coincidencia en que el 60% de las

encuestadas son de 15 años de edad y el 60% de las mismas ya iniciaron su vida sexual, más

el 100% encuentran interesante la creación de la página Web con contenido orientador.

Ahora bien, viendo la necesidad de la población objeto de estudio, se plantea como

solución puntual la creación y estructuración de la página Web, dando respuesta puntual a

esta necesidad identificada, aportando contenido orientador e influenciando positivamente a

los jóvenes en actos sexuales responsables por medio de contenido audiovisual, sacando

provecho de las redes sociales como medio de divulgación de la existencia de esta mano

amiga a la que se llamará “Educación Sexual en Jóvenes”, también, esta herramienta buscará

fortalecer el conocimiento de métodos anticonceptivos, a pesar de que el 90% de las

encuestadas dice que conocen de estos métodos y de planificación sexual, más las cifras de

embarazos en jóvenes aún siguen siendo alarmantes, dejando en evidencia la necesidad de

mayor campaña de concientización.

Por otro lado, se identificó características sociales, biológicas y psicológicas como

que el 50% y el 30% de las encuestadas pertenecen a los estratos sociales 2 y 1

respectivamente y un 20% restante al estrato 3, reafirmando la segmentación poblacional

objeto de estudio, ya que son jóvenes entre los 15 y 19 años de edad, de entornos familiares

de escasos recursos, de padres ausentes, hogares disfuncionales, con carencia de buena

comunicación y poco acceso a la información digital, como física, dejando en evidencia la

 16

necesidad de articular la solución puntual con entes gubernamentales e instituciones

educativas, buscando apoyo para garantizar el acceso a la conexión o “Internet para todos” y

así está población logre el acceso a esta herramienta digital pensada como solución y ayuda

social. Por último, el presente reto estará centrado y guiado por medio de los nodos

Areandinos, como lo son el desarrollo sostenible, el humanismo digital, nuevas ciudadanías y

orientación al servicio.

Segunda Parte, Planeación

Paso 3. Cronograma de producción

Teniendo en cuenta las acciones puntuales a implementar para la realización del

presente reto se presenta a continuación el respectivo cronograma:

Figura 3. Cronograma de Producción.

Fuente: Elaboración propia grupo de trabajo, teniendo en cuenta las acciones para el presente

reto.
 17

Figura 4. Continuación, Cronograma de Producción.

Fuente: Elaboración y adaptación por el grupo de trabajo, teniendo en cuenta las acciones

para el presente reto.

Nota: Se realizó la elaboración de la anterior tabla teniendo en cuenta parámetros del

Diagrama de Gantt, resaltando las fechas indicadas para la entrega de actividades evaluativas

para este módulo de “Saber Conocer”, más aclarando por medio de anotaciones actividades a

entregar por fecha, finalizando con los responsables para cada entregable y el cumplimiento

de las mismas. Se resaltar que a partir del Eje 3, las fechas estarán sujetas a cambio, según

sea necesario en el transcurso del desarrollo del presente reto, se invita al lector a observar el

documento adjunto de Excel  llamado “Cronograma Saber Conocer”, para mayor

visualización.

Eje 3, Implementando El Reto

Paso 1. Soluciones del Reto:

Teniendo en cuenta el cronograma de producción y la solución al presente reto, se

expone a continuación la caracterización de la solución a ejecutar para dar respuesta a la

problemática presentada, exponiendo de primera mano la implementación de herramientas

 18

digitales en línea como por ejemplo, Webnode (https://www.webnode.com/), canal de

Youtube , cuenta de Facebook y Blog digital, estas últimas como redes sociales y canales de

promoción de la solución, permitiendo llegar a la las niñas y jóvenes entre los 15 a 19 años de

edad con información relevante que les permita desarrollarse plenamente, buscando ayudarles

a evitar los embarazos a temprana edad, sirviendo como red de apoyo y de orientación sexual

responsable.

En estas herramientas digitales o redes de apoyo, las niñas, las jóvenes, sus familias y

población en general, podrán encontrar vídeos motivaciones para el auto cuidado, para el

desarrollo de una sexualidad responsable y sana por medio de campañas de concientización

de historias reales, como también vídeos tutoriales con información de métodos

anticonceptivos e entidades públicas que puedan generarles ayuda y capacitación en estos

métodos. Cabe resaltar que la implementación de estas herramientas digitales, permitirán

obtener la orientación e información los 7 días de la semana, las 24 horas del día, por la

facilidad en el acceso en línea (o acceso a la web), desde cualquier celular o dispositivo

móvil, adicional, hoy en día es más común encontrar niñas y jóvenes con redes sociales y

acceso al Internet.

La promoción de las siguientes soluciones digitales, se realizan por medio del equipo

de trabajo, divulgando la existencia de las mismas por medio de los grupos sociales de cada

integrante, buscando de tal manera, generar visualidad y reconocimiento, empezando desde lo

más cercano, hasta llegar a la población objeto por medio del impacto virtual y del voz a voz,

que permitirán obtener mediciones de aceptabilidad y acogida de las mismas, por medio de

las métricas que arrojan cada herramienta digital, ya sea por cada “Like”, comentario o

solicitud de seguidores o suscriptores, dejando claro lo anterior, se presenta a continuación

evidencia del desarrollo y divulgación de cada herramienta:

 19

1. Página Web: Mediante la herramienta en línea Webnode.com.co, se estructuró y se

desarrolló la página Web “Educación Sexual en Jóvenes”, dejando una primera

estructura o modelo de la misma, ya que se tiene en cuenta, el desarrollo continuo,

buscando mejorar el aspecto y la facilidad en la obtención de la información allí

presentada para el accedo de las niñas y jóvenes entre los 15 y 19 años de edad, Link:

https://educacion-sexual-en-jovenes.webnode.com.co/

Figura 5. Evidencia Página Web “Educación Sexual en Jóvenes”.

Fuente: Elaboración y adaptación propia, teniendo en cuenta el público objetivo, utilizando

imágenes de Google.
 20

Nota: Se estructuró e implementó la página Web “Educación Sexual en Jóvenes”, como

herramienta digital que permita dar solución puntual a la problemática del “Índice de

embarazos a temprana edad en niñas y jóvenes entre los 15 a 19 años”.

2. Canal de Youtube: Se creó en primera instancia una cuenta de correo electrónico de

Gmail edusexualenjovenes@gmail.com que permitiera la creación y estructuración

de la cuenta del canal @educacionsexualenjovenes; este canal servirá como soporte

en la promoción y divulgación de toda la información pertinente a la problemática

ya mencionada, creando videos de orientación y tutoriales, logrando llegar de

manera global a la población objetivo. Link:

https://www.youtube.com/channel/UC9Wh-OCQR9vTSN9ztEzPtTA
 21

Figura 6. Evidencia Canal de Youtube @educacionsexualenjovenes.

Fuente: Elaboración y adaptación propia, teniendo en cuenta el público objetivo, vídeos de

creación propia con aprobación de divulgación de los jóvenes entrevistados más utilizando

imágenes de Google.

Nota: Se estructuró e implementó la cuenta de Youtube “Educación Sexual en Jóvenes”

@educacionsexualenjovenes, como herramienta digital que permita dar solución puntual a la

problemática del “Índice de embarazos a temprana edad en niñas y jóvenes entre los 15 a

19 años”.

3. Cuenta de Facebook: Mediante la red social de Facebook, se realizó la creación y

estructuración de la cuenta “Educación Sexual en Jóvenes” con la intención de

consolidar una comunidad digital que sirva de red de apoyo, como de orientación para

las niñas, jóvenes y población en general en los temas relacionados con la salud

sexual y reproductiva. Link: https://www.facebook.com/profile.php?

id=100091089690208&mibextid=ZbWKwL
 22

Figura 7. Evidencia Cuenta de Facebook “Educación Sexual en Jóvenes”.

Fuente: Elaboración y adaptación propia, teniendo en cuenta el público objetivo, vídeos de

creación propia con aprobación de divulgación de los jóvenes entrevistados más utilizando

imágenes de Google.

Nota: Se estructuró e implementó la cuenta de Facebook “Educación Sexual en Jóvenes”,

como herramienta digital que permita dar solución puntual a la problemática del “Índice de

embarazos a temprana edad en niñas y jóvenes entre los 15 a 19 años”.

4. Blog Digital: Se estructuró y se creó el blog digital con contenido relacionado con la

educación sexual y reproductiva sana y responsable para el acceso libre de las jóvenes

entre los 15 a 19 años de edad, se seguirá con el paso del tiempo alimentando el

contenido. Link: https://educacion-sexual-en-joveneswebnodecom.webador.com/

 23

Figura 8. Evidencia Blog Digital “Educación Sexual en Jóvenes”.

Fuente: Elaboración y adaptación propia, teniendo en cuenta el público objetivo, contenido

propio, más utilizando imágenes de Google.

Nota: Se estructuró e implementó el blog digital “Educación Sexual en Jóvenes”, como

herramienta digital que permita dar solución puntual a la problemática del “Índice de

embarazos a temprana edad en niñas y jóvenes entre los 15 a 19 años”.

Paso 2. Resultados Obtenidos en la Implementación del Reto:

El equipo desde el inicio del presente reto se dispuso como objetivo principal la

creación, la estructuración e implementación de las diferentes herramientas digitales

presentadas en el punto anterior, buscando dar respuesta óptima y eficiente a la problemática

social del “Índice de embarazos a temprana edad en jóvenes entre los 15 a 19 años”,

proponiendo como medida principal la creación y estructuración de una página Web que

permitiera la interconexión con otras herramientas digitales de la información y

comunicación, visualizando la promoción masiva y respuesta a gran escala.

Ahora bien, la puesta en marcha de la creación de la página Web, implicó un reto

personal para los integrantes del equipo, teniendo en cuenta que no se tenía el conocimiento

técnico para la creación de dicha herramienta, con ello, el equipo de trabajo tuvo que buscar

tutoriales y medios que permitiera la creación de la misma, hasta llegar al aplicativo en línea

Webnode.com.co, logrando seguir el paso a paso, hasta lograr darle forma a la cuenta. Otro

aspecto importante fue la comunicación asertiva en distribución de roles y tareas que

permitieron sobre llevar los contra tiempos de la implementación, seguido de la promoción de

las cuentas creadas por medio de redes sociales personales.

Paso 3. Evaluación y Verificación de los Resultados Obtenidos.

 24

A continuación se presenta la evaluación y verificación de los resultados obtenidos de

la implementación del desarrollo de las actividades realizadas para la creación de las

herramientas digitales propuestas como soluciones al presente reto:

Actividad de la tarea Realizado / No Realizado Observación

Se realizó una encuesta a jóvenes entre
15 a 19 años de edad con el fin de
averiguar si el uso de herramientas
Encuestas a jóvenes Realizado
digitales es un medio fácil para adquirir
entre 15 a 19 años. https://acortar.link/KIAtuM
información educativa sobre embarazos
a temprana edad y caracterizar la
población objeto de estudio.
Realizado
Se creó la página Web como medio de
https://educacion-sexual-en-
Página Web información educativa sobre una
jovenes.webnode.com.co/conta
sexualidad sana.
cto/
Se realizó la creación y la gestión de la
Realizado
cuenta de YouTube gracias a las
https://www.youtube.com/chan
Canal de Youtube ventajas que ofrece como red social,
nel/UC9Wh-
permitiendo el alto contenido
OCQR9vTSN9ztEzPtTA
audiovisual para la solución.
Se realizó la creación y gestión de la
Realizado
cuenta de Facebook gracias al alto
https://www.facebook.com/prof
número de jóvenes que mantienen en
Cuenta de Facebook ile.php?
esta red social, siendo beneficioso para
id=100091089690208&mibexti
transmitir la información y promoción
d=ZbWKwL
de la solución.
Se realizó el blog digital, en donde se
Realizado permitirá a los jóvenes contar sus
Creación del Blog https://educacion-sexual-en- historias de vida, sirviendo de
digital joveneswebnodecom.webador.c orientación para los demás,
om/ incentivando al cuidado y al
aprendizaje.

Tabla 2. Evaluación y Verificación de los Resultados.

Fuente: Adaptación del Material de Apoyo de la Actividad Evaluativa eje 3.

Nota: Se realiza la respectiva evaluación y verificación de los resultados conforme a la

implementación y cumplimiento de las herramientas digitales como soluciones al presente

reto del módulo saber conocer, dejando en evidencia el cumplimiento de la aplicabilidad de

las soluciones y actividades planteadas en el cronograma de producción.

 25

Eje 4, Evaluación, Reflexión Y Socialización De La Implementación Del Reto

Primera Parte. Conclusiones y Reflexiones.

En esta parte del trabajo, el grupo de trabajo busca realiza las respectivas evidencias

de las conclusiones y reflexiones de los resultados obtenidos durante el desarrollo del

presente reto, buscando determinar el efecto, contrastando con las hipótesis elaboradas, para

ello se siguen los siguientes pasos:

Paso 1. Aprendizajes

Figura 9. Aprendizajes

Fuente: Adaptación material de apoyo de la actividad y elaboración propia en modo grupal.

 26

Figura 9. Aprendizajes

Fuente: Adaptación material de apoyo de la actividad y elaboración propia en modo grupal.

Nota: Se adaptó la anterior tabla para dar respuesta a las preguntas del paso 1 del eje 4,

buscando evidenciar los aprendizajes que deja el presente reto al equipo de trabajo.

Paso 2. Reflexiones Finales.

Dentro de las principales reflexiones se considera que:

1. ¿Se podría haber resuelto el reto de una manera diferente?

2. ¿Qué harían diferente si volvieran a asumir el desarrollo de este reto?

 27

3. ¿Qué situaciones, aprendizajes o emociones no olvidarías posterior a vivir esta

experiencia?

Dando respuesta a las postulaciones anteriores, el equipo de trabajo considera que el

presente reto se pudo haber realizado de una mejor manera, si se hubiese contado con mayor

tiempo para el desarrollo e implementación de las herramientas digitales propuestas y creadas

para dar solución al mismo, por ejemplo, mayor desarrollo digital de la página Web,

realizando mayor contenido y estructuración de la misma, ya que el equipo se quedó corto y

limitado por falta de tiempo, también se pudo haber resuelto, buscando fondos y apoyo por

parte de entes gubernamentales y privados. Por otro lado, si se asumiera desde el inicio el

reto, se haría diferente la segmentación de la población objeto de estudio, reduciendo la edad

de las madres adolescentes, desarrollando las herramientas digitales de una manera más

lúdica e interactiva que logre captar mejor la atención de las niñas y adolescentes en riesgo o

en lactancia a temprana edad, logrando mayor alcance poblacional.

Por último, como equipo no olvidaremos la experiencia de trabajar a distancia y

asumir el reto de articularnos remotamente, adaptándonos a las circunstancias del espacio

tiempo, perfeccionando la comunicación y la satisfacción del deber cumplido, pero más aún,

el alcance de la conciencia de que existen aún muchas realidades sociales o condiciones

desfavorables que muchas veces sentimos ajenas, pero con el hecho de llegar a fondo a estas

problemáticas, deja en nosotros, un sentir humano, más una necesidad de involucrarnos

sinceramente con el aporte a la sociedad, por medio de nuestras capacidades.

Paso 3. Documento Final

Se presenta como documento final, el presente archivo, titulado “Reporte Be-It

Transformador”

Segunda Parte. Divulgación de los Resultados.

Paso 1. Video y Presentación: Link https://youtu.be/7DK5YBIWPA4

 28

Conclusiones.

Con relación a lo antes expuesto, se puede deducir que nuestra sociedad necesita

escuchar más sobre los temas importantes para nuestros jóvenes y la importancia de hacerles

un acompañamiento durante su proceso de desarrollo y crecimiento, ya que cuando inician su

vida sexual, en Colombia los entes como Profamilia y las Eps, brindan apoyo para iniciar la

planificación familiar, buscando evitar sucesos no deseados, como lo son los embarazos a

temprana edad, que la mayoría de veces afectan y estancan la vida de estos jóvenes que

apenas inician su proceso de madurez mental y emocional.

Trabajar con este grupo poblacional enriqueció los conocimientos y las habilidades

blandas, tanto de la población en general, como en la vida del equipo de trabajo, sirviendo de

un beneficio mutuo, logrando llegar con información de valor y bajo plataformas que van a la

vanguardia, siendo aplicables según el rango de edades, siendo de fácil acceso y

comprensión.

Como anotación especial, se recomienda a los padres, madres, jóvenes, hermanos y

hermanas y a la sociedad en general, no descuidar a nuestros jóvenes, aprendamos a escuchar,

a observar sus entornos y enseñarles las facilidades que brinda la vida y los entes

gubernamentales en épocas de crecimiento y desarrollo personal, como en sociedad; ya que

se busca forjar un país de oportunidades y crecimiento; que los embarazos lleguen cuando la

pareja decida que es un buen momento, con conciencia de que se tiene las facilidades para

formar una persona.

Con entusiasmo y agradecimiento, el equipo de trabajo da por finalizado a

satisfacción y dejando en vilo la profundización de las soluciones, sirviendo de aporte a la

sociedad y a la universidad Areandina por el impulso hacía sus estudiantes.

29
30
 31

Referencias Bibliográficas

Observatorio de Salud de Bogotá-SaluData. (2022, 09 15). Datos de Salud Sexual y

Reproductiva. Datos de Salud Sexual y Reproductiva. Obtenido de

https://saludata.saludcapital.gov.co/osb/index.php/datos-de-salud/salud-sexual-y-

reproductiva/fecundidad-10-19/

Pineda, L. (S.F.) Eje 1 Conceptualicemos. Obtenido de

file:///C:/Users/Usuario/Downloads/Referente_pensamiento_Eje_1.pdf

Ministerio de Salud y Protección Social. (14 de 10 de 2022). https://www.minsalud.gov.co/.

Obtenido de Prevención del Embarazo Adolescente:

https://www.minsalud.gov.co/salud/Paginas/Embarazo-adolescente.aspx

Pineda, L. (S.F.) Eje 2 Analicemos La Situación. Obtenido de

file:///C:/Users/Usuario/Desktop/yei/area%20andina/SABER%20CONOCER/EJE

%202/Referente_Pensamiento_Eje_2.pdf

Pineda, L. (S.F.) Eje 3 Pongamos en Práctica. Obtenido de

file:///C:/Users/Usuario/Desktop/yei/area%20andina/SABER%20CONOCER/eje

%203/Referente_Pensamiento_Eje_3.pdf

Pineda, L. (S.F.) Eje 4 Propongamos. Obtenido de file:///C:/Users/Usuario/Desktop/yei/area

%20andina/SABER%20CONOCER/EJE%204/

Referente_Pensamiento_Eje_4%20(1).pdf
32