COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN

DE TEXTOS ACADÉMICOS

El texto académico

Mag. Ricardo Chanamé Chira

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COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN
DE TEXTOS ACADÉMICOS

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Identifica las
características del texto
académico, como
elemento para producir,
difundir y evaluar el
conocimiento o saberes.

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 Observa las siguientes imágenes

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4

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 El libro, la película, la noticia, la
obra literaria; ¿son textos?

¿Cuáles de ellos son

académicos?

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 ¡Para corroborar
mi respuesta
debo observar el
siguiente vídeo!

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 https://www.youtube.com/watch?v=kcCVSu2OFFI

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Padrón, citado por Caraballo (2015)
manifiesta que “el texto académico es un tipo
de documento que se produce en el marco
institucional del quehacer científico y
académico. Su propósito fundamental es
difundir ante colegas y la sociedad los
conocimientos generados a partir de un
trabajo de análisis, reflexión e investigación”.

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 ¿Qué es el texto Desarrollo escrito de
académico? un tema.

¿Cuál es su Producir y difundir

objetivo? conocimiento.

¿Dónde se
Instituciones de
elaboran? investigación y
estudio

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 La siguiente imagen muestra los textos solicitados en espacios de investigación:
síntesis, ensayos, monografías, reseñas, resúmenes, etc.

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 Características
 Son intertextuales

 Se produce en un contexto
científico - académico
 Comunican resultados
 Discurso formal
 Orden lógico
 Informan, explican y
argumentan

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 En este espacio
académico, ustedes van
a interactuar con dos
tipos de textos
académicos: expositivos
y argumentativos

¿Cuál es la
diferencia entre
estos textos?

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 Para hallar la respuesta,
los invito a leer los
siguientes textos:

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 ¿El siguiente texto es expositivo o argumentativo?
¿Qué es el Coronavirus?
Los coronavirus (CoV) son una amplia familia de virus que pueden causar diversas afecciones, desde el resfriado común, hasta infecciones
respiratorias graves. Actualmente se investiga a un coronavirus surgido en la ciudad de Wuhan, China, al que se le ha denominado “Covid-19”.
El 80% de los casos presentados en el mundo se presentan como una gripe normal y son fáciles de manejar, en tanto que el 20% puede hacer
una complicación menor, de ellos un 10% necesita de hospitalización.
¿De dónde proviene?
Los primeros casos fueron reportados en la ciudad de Wuhan (China) que concentra más 90% de casos de esta enfermedad en el mundo.
Actualmente se conocen casos en algunas zonas de Tailandia, Japón, Corea del Sur, Italia, España, Irak, Francia, Estados Unidos, México,
Brasil, Ecuador, Chile, Perú, entre otros países.
¿Cómo se transmite?
Se transmite de persona a persona a través de gotitas que expulsa una persona enferma al hablar, toser o estornudar.
Las gotitas pueden ser inhaladas por las personas que están cerca al enfermo y también quedarse en cualquier tipo de superficie (pasamanos,
mesas, lapiceros, entre otros) y ser tocadas por las manos.
El virus ingresa a nuestro organismo cuando nos tocamos los ojos, la nariz y la boca con las manos sin lavar.
Dónde comunicarse para recibir atención
Para mayor información, no dudes en llamarnos a la línea gratuita 113 desde cualquier operador de telefonía fija o móvil, escribirnos al
WhatsApp 952842623 o al correo infosalud@minsa.gob.pe. Atendemos las 24 horas de los 365 días del año.
Recomendaciones
 Lávate las manos frecuentemente, con agua y jabón, mínimo 20 segundos.
 Cúbrete la nariz y boca con el antebrazo o pañuelo desechable, al estornudar o toser.
 Evita tocarte las manos, los ojos, la nariz y la boca, con las manos sin lavar.
 Evita el contacto directo con personas con problemas respiratorios.
 Ante la presencia de síntomas leves (tos, dolor de garganta y fiebre), cúbrase al toser y lávese las manos. De ser posible permanezca en
casa.
 Ante la presencia de síntomas severos (dificultad respiratoria y fiebre alta), comuníquese al 113.
 Evitar saludo de mano o beso en la mejilla.
 No auto medicarse.
 Bote a la basura los pañuelos desechables que haya utilizado.
 Mantenga limpias superficies de su casa, oficina o negocio (mesa, baños, pisos, juguetes, entre otros) pasando un trapo con desinfectante
(por ejemplo, lejía).
Recuperado de https://www.gob.pe/institucion/minsa/campa%C3%B1as/699-conoce-que-es-el-coronavirus
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 ¿El siguiente texto es expositivo o argumentativo?
Patinando
Por Augusto Rey
“La ampliación de la cuarentena estaba cantada. Nadie al tanto de lo que ocurre en las devastadas Italia o España, o lo que
está pasando en Ecuador, podría querer para el Perú un escenario similar”.
La ampliación de la cuarentena estaba cantada. Nadie al tanto de lo que ocurre en las devastadas Italia o España, o lo que
está pasando en Ecuador, podría querer para el Perú un escenario similar, así que no es posible entender qué tipo de
irresponsabilidad o egoísmo ha llevado a ciertos comentaristas opositores a demandar el levantamiento de las medidas.
No olvidemos, además, que el número de casos oficiales no es el número real, pues el dato oficial solo registra a quienes
han pasado por una prueba de descarte, que son una minoría de los casos reales. Por eso la estrategia del gobierno va por
el camino correcto. Igual, hay que recordar lo extraordinaria que es esta situación y que todo cambia con los días, a veces
de manera impredecible.
Según un informe de Apoyo Consultoría, que seguro el gobierno consideró también, si se incrementa el número de
exámenes y la cuarentena se mantiene, podríamos comenzar a ver un mejor escenario recién 23 días después de iniciado
el aislamiento. En Wuhan, esto no sucedió sino hasta casi dos meses después. Lo responsable es seguir en casa, como
hacen cada vez más personas en esta parte del mundo.
En este contexto, de verdad que no se entiende las ganas de patinar sobre aceite de los que han comenzado con su análisis
“costo-beneficio” entre salvar vidas y “salvar” la economía. ¿Cuánto les vale cada muerto?, ¿a cuánto están cotizando el
difunto? Quienes están en este bando olvidan que la economía está para servir a las personas y no al revés.
La evaluación que tenemos que hacer, más bien, es cuánto más incrementar el bono de S/380 que permita a los que menos
tienen sobrevivir a esta cuarentena. Los bancos también se tienen que mojar, ¿o acaso ahora todos van a tirarle la pelota al
Estado? Juntos navegaremos mejor la tormenta.
 Recuperado de https://peru21.pe/opinion/coronavirus-en-peru-patinando-noticia/
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 En relación a las características del texto expositivo tenemos:

Exponen, informan,
presentan, explican, Tienden a ser
detallan objetivos
Estructura:
presentación del
tema, desarrollo del
tema y conclusión del
tema
Ejemplos: informes,
Tiene una función
conferencias, actas,
referencial
etc.

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 En relación a las características del texto argumentativo tenemos:

Persuaden, defienden
ideas, rechazan Tienden a ser
argumentos, subjetivos
disuaden, refutan
Estructura: tesis,
argumentos
conclusión

Ejemplos: ensayos,
Tiene una función artículos de opinión,
apelativa publicidad, debates,
editoriales

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 Ahora pueden
desarrollar las
actividades propuestas:

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 Referencias
AGUIRRE, M. & otros (eds.) (2009). Estrategias para redactar. Procedimientos fundamentales.
Lima: Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas.

CARABALLO, P. (2015). ¿Qué es un texto académico?. Recuperado de

https://pablocaraballo.wordpress.com/2015/03/10/que-es-un-texto-academico/

CASANNY, D. (1999). La cocina de la escritura. Barcelona: Anagrama.

CASSANNY, D. & MORALES, O. (2008). Leer y escribir en la universidad: Hacia la lectura y la

escritura crítica de géneros científicos. Consultado de http://
www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/16457/1/leer_universidad.pdf.

SERAFINI, M.(1989). Cómo redactar un tema. Barcelona: Paidós.

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