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02 diciembre 2020 Ficha de Razonamiento Verbal

Apellidos y nombres:

Sección: Institución educativa:

PLAN DE REDACCIÓN 1
1. Cuidado de los dientes II. Efectos del tabaquismo en la salud.
I. Aséalos perfectamente después de cada comida. III. El consumo de cigarrillos: una práctica social muy extendida.
II. Una buena dentadura es símbolo de limpieza y educación. IV. Componentes del cigarrillo que generan la adicción:
III. Además puedes contraer caries. tabaco y nicotina.
IV. La falta de aseo produce mal aliento. V. Diversas medidas en torno del tabaquismo: legisla-
a. II - III - IV - I ciones, asistencia médica, terapias.
b. II - IV - III - I a. III - V - IV - II - I
c. II - IV - I - III b. V - II - III - I - IV
d. II - III - I - IV c. I - IV - III - II - V
e. III -II - IV - I d. III - IV - II - V - I
e. III - II - IV - V - I
2. Lima
I. Tiene un clima templado y húmedo.
6. Descubrimientos e inventos
II. Es la capital del Perú y de la región del mismo nombre.
I. Inventos diseñados para la vida doméstica.
III. Actualmente constituye el primer centro económico
II. El microondas y su utilidad en la cocina.
y administrativo del Perú.
IV. Situada junto al Pacífico y a orillas del río Rímac. III. Descubrimientos e inventos a lo largo de la historia del hombre.
a. IV - I - II - III IV. El arroz con pollo hecho en el microondas.
b. II - IV - I - III V. Inventos creados con determinados fines.
c. I - III - IV - II VI. Inventos diseñados para la cocina.
d. II - I - IV - III a. II - IV - V - I - III - VI
e. IV - II - I - III b. III - V - I - VI - II - IV
c. III - V - VI - I - II - IV
3. Historia del Perú d. III - V - VI - I - IV - II
I. Se logró la independencia peruana en 1821. e. I - III - VI - V - II - IV
II. Los españoles conquistaron el Tahuantinsuyo.
III. El Imperio incaico se extendió desde Quito hasta Santiago. 7. Capullo de rosa
IV. El Perú llegó a ser colonia española. I. Olores artificiales creados con fines lucrativos.
a. III - IV - I - II II. “Capullo de rosa”, el nuevo perfume de la línea “Ebel”.
b. II - III - I - IV III. Olores: un tipo de sensación percibida por el ser humano.
c. II - III - IV - I IV. Olores naturales y olores artificiales.
d. III - II - IV - I V. Las sensaciones en el ser humano son determinadas
e. I - III - II - IV por los sentidos.
VI. Presentación del perfume “Capullo de rosa” en Spray.
4. Reno a. V - II - IV - I - III
I. El reno presenta un pelaje espeso y astas ramosas, y b. V - II - IV - III - I
sirve como animal de tiro para trineos.
c. V - III - IV - I - II
II. Los artiodáctilos son los animales que tienen un nú-

UÍA DEL MAESTRO

d. V - III - IV - I - II
mero par de dedos.
e. V - III - IV - I - II
III. La familia de los cérvidos, en la que se incluye al ciervo,
constituye un amplio grupo de animales artiodáctilos.
IV. Las especies más comunes de cérvidos son el reno, el 8. Miguel de Cervantes Saavedra
aupití, el alce, el ciervo europeo, el gamo u el corzo. I. Sancho Panza, célebre personaje del Quijote, que re-
V. De estos cérvidos existen cerca de 60 especies en Europa, presenta el realismo vulgar.
Asia y América, casi todas en el hemisferio septentrional. II. Escritores españoles renacentistas.
a. I - III - II - V - IV III. Literatos españoles destacados y olvidados.
b. III - II - IV - V - I IV. Miguel de Cervantes, tanto en cuentos como en novelas.
c. II - III - V - IV - I V. El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha, no-
d. III - II - V - IV - I vela cumbre de Cervantes.
e. I - IV - V - II - III a. III - II - IV - V - I
Ediciones Corefo

b. II - IV - I - III - V
5. Tabaquismo como una adicción peligrosa c. III - I - IV - V - II
I. Perspectivas científicas para solucionar el problema d. II - IV - III - V - I
concreto del tabaquismo en un individuo. e. III - II - IV - I - V
Comunicación Secundaria I 35
 PLAN DE REDACCIÓN 2
1. Transportes III. En el siglo XX, un descendiente de estos esclavos ne-
I. El tren de pasajeros gros puede ser quien te enseña cómo resolver un
II. El expreso oriental plan de redacción.
III. Los medios de transporte terrestre IV. La población indígena disminuye por la alta mortan-
IV. La necesidad de trasladarse dad de las nuevas plagas.
V. El vagón inglés, el más exclusivo del expreso al Asia V. Los españoles llegan al Perú trayendo nuevos virus
a. III - IV - I - V - III con ellos.
b. IV - III - I - II - V a. II - I - III - IV - V
c. III - IV - I - II - V b. II - V - I - IV - III
d. I - IV - III - II - V c. V - IV - II - I - III
e. IV - I - III - II - V d. III - V - II - IV - I
e. V - II - IV - I - III
2. Exploración del Espacio
I. 1957: la Unión Soviética pone en órbita el Sputnik,
6. Broma
primer satélite artificial.
II. 1983: primer vuelo del transbordador Challenger. I. La broma puede darse en diferentes intensidades.
III. Llegada del hombre a la Luna (1969). II. El lenguaje, como mecanismo, posee múltiples fun-
IV. Primer hombre en el espacio: el ruso Yuri Gagarin. ciones.
V. Enero de 2003: el transbordador Columbia, el más III. Ello quiere decir que fluctúa desde aquella que no
antiguo de la flota norteamericana (1981), se desin- provoca gran fastidio hasta aquella que resulta dolo-
tegra al reingresar a la atmósfera. rosa.
a. IV - II - I - III - V IV. Una posibilidad del lenguaje consiste en su manejo
b. I - IV - III - II - V hilarante, para ocasionar, por ende, risas.
c. V - I - II - III - IV V. Es la denominada “broma”.
d. I - IV - II - III - V a. II - IV - V - I - III
e. IV - I - II - III - V b. I - IV - III - II - V
c. IV - V - II - I - III
3. Cascanueces d. I - III - II - IV - V
I. Nombre común que reciben dos especies de aves de e. II - IV - III - V - I
familia de los Córvidos.
II. Viven en los bosques de coníferas de las regiones 7. Colegio
más frías del hemisferio norte. I. Patio de colegio. Allí se juegan tres partidos al mis-
III. Reciben su nombre por el pico largo y pesado, que mo tiempo.
emplean para cascar huevos y polluelos de otras II. Los Olivos
aves. III. Niño comiendo un delicioso helado en el recreo.
IV. Es de color castaño oscuro, salpicado de blanco, y en
IV. Institución educativa, ubicada cerca a un parque, en
su aspecto externo recuerda al estornino.
la urbanización Las laderas de Pro.
a. I - III - IV - II
V. Distritos al sur de Lima.
b. II - III - I - IV
a. IV - V - I - II - IV
c. III - I - II - IV
d. IV - II - I - III b. V - II - IV - I - III
e. I - IV - III - II c. V - IV - II - III - I
d. V - III - IV - I - II
UÍA DEL MAESTRO

4. Típica mañana e. IV - II - III - V - I

I. Llegar tarde al colegio.
II. Correr y tomar la combi en movimiento. 8. Presupuesto
III. No desayunar. I. Considerar si cada una de las acciones implica un
IV. Levantarse tarde. costo económico para su realización.
a. I - II - III - IV II. Con el objeto de conocer cuánto dinero se requerirá
b. III - IV - II - I para llevar adelante el proyecto.
c. I - II - IV - III III. De ser así, debemos calcular dicho costo.
d. IV - I - III - II IV. El resultado final de esta labor es el presupuesto.
e. IV - III - II - I V. Por lo menos de manera aproximada si no podemos
hacerlo exactamente.
5. Conquista del Perú
Ediciones Corefo

a. I - II - III - V - IV
I. La falta de mano de obra indígena hace que se im- b. IV - I - III - V - II
porten esclavos negros de África. c. I - III - IV - V - II
II. Estos virus desatan epidemias que afectan masiva- d. V - I - II - III - IV
mente a la población indígena. e. I - III - V - II - IV
36 Comunicación Secundaria I
 Día: Mes: Año:

Ficha de Razonamiento Verbal

Apellidos y nombres:

Sección: Institución educativa:

PLAN DE REDACCIÓN 3

1. Castillos en Europa 4. Ausencia infantil

I. Castillo de Ansenbourg, en Vianden: fuente de mu- I. Para el neomundial que por primera vez visita Pa-
chas historias de fantasmas. rís, hay una cosa en la gran urbe, que el turista, más
II. Vianden, provincia de Luxemburgo. que ningún otro, constata de inmediato: la escasa
III. Europa, tierra de castillos y caballeros. población infantil.
IV. Luxemburgo: Famoso por sus muchos castillos en- II. Verá las olimpiadas de Longchamp; unas pocas veces
cantados. oirá reír o llorar a un niño.
V. Predominio de castillos en Europa occidental. III. Caminará por las opulentas avenidas.
a. III - V - IV - II - I IV. En los halls de los hoteles y de las residencias parti-
b. III - IV - V - I - II culares, se asomará de mañana o de tarde, y será
c. III - V - II - IV - I
rara una vocecilla, una carrera, un gesto de gracia e
d. V - III - IV - II - I
inocencia.
e. V - III - II - IV - I
a. I - II - III - IV
b. III - IV - I - II
2. Huracanes
c. II - III - I - IV
I. Huracán “Andrés” destruyendo casi toda Florida.
d. IV - II - I - III
II. Zonas proclives al ataque de huracanes.
e. I - III - IV - II
III. Regiones mundiales con riesgo de ser atacadas por
desastres naturales.
IV. Partes de territorio estadounidense que podrían ser 5. Pueblos bárbaros y las invasiones
atacadas por huracanes. I. Invasiones pacíficas e invasiones violentas
V. Huracán “Andrés” llevándose la casa de unos ancia- II. Organización político-social de los pueblos bárbaros
nos jubilados en Miami Beach. III. Procedencia geográfica de los bárbaros
a. III - II - IV - I - V IV. Los pueblos bárbaros europeos
b. II - IV - III - I - V V. Enumeración de las causas de las invasiones bárbaras
c. III - II - IV - V - I a. III - IV - I - II - V
d. II - V - IV - III - I b. IV - III - II - V - I
e. III - I - IV - II - V c. V - III - I - IV - II
d. I - IV - II - V - III
3. Bañando al engreído e. IV - III - I - II - V
I. El engreído queda limpio luego de violentos chorros

UÍA DEL MAESTRO

de agua helada. 6. Imperio inca
II. La dueña, ofuscada por la gracia de su cachorro, lo I. Estructura política del imperio
saca al patio y coge una manguera. II. El Imperio inca y la conquista española
III. Totalmente embarrado, el can entra a la sala y retoza III. Límites del Imperio inca
sobre las alfombras persas recién compradas. IV. La economía del Imperio inca
IV. Perro mojado comienza a escarbar para esconder su V. América precolombina y el Imperio inca
hueso en el jardín del patio trasero. a. I - III - IV - V - II
V. Pastor catalán, muerto de calor decide meterse un
b. V - III - I - IV - II
chapuzón en la piscina.
c. V - IV - I - III - II
a. V - IV - III - II - I
d. I - IV - III - V - II
Ediciones Corefo

b. III - II - V - I - IV
e. V - III - IV - I - II
c. IV - V - III - II - I
d. V - III - II - I - IV
e. IV - III - II - I - V
Comunicación Secundaria I 37
 PLAN DE REDACCIÓN 2
1. Mayas y su influencia sobre los aztecas IV. Obras dramáticas importantes del Siglo de oro
I. Concepción religiosa de los mayas español.
II. División de la historia maya en dos períodos a. IV - III - II - I
III. Organización social de los mayas b. IV - I - II - III
IV. Ubicación geográfica de los mayas c. II - I - IV - III
V. Comparación entre los mayas y los aztecas d. III - II - I - IV
a. IV - II - III - I - V e. II - I - III - IV
b. V - II - IV - I - III
c. IV - III - I - II - V 6. Beethoven
d. V - IV - II - I - III I. Beethoven transforma los moldes musicales clásicos.
e. II - V - I - III - IV II. Agotamiento de la corriente clásica anterior a
Beethoven.
2. Música folclórica americana
III. El genio de Beethoven alcanza su culminación en la
I. Diferentes pueblos americanos y su música.
II. La música: principal modo de expresión del alma de Novena Sinfonía.
un pueblo. IV. Beethoven impone un nuevo estilo, inaugurando el
III. Desarrollo, auge y expansión de la música folclórica período romántico.
americana. V. Influencia de Beethoven en los sinfonistas del siglo
IV. Definición de folclore y sus manifestaciones. XIX.
V. Principales compositores y cantantes folclóricos ame- a. II - V - I - IV - III
ricanos. b. II - I - IV - III - V
a. I - III - V - IV - II c. II - IV - III - V - I
b. II - III - IV - I - V d. IV - III - V - I - II
c. I - II - IV - III - V e. IV - II - I - III - V
d. III - V - I - IV - II
e. IV - II - I - III - V 7. Leche
I. La tecnología hace posible disponer de leche fresca,
3. Amistad
en polvo y condensada.
I. La amistad: un tipo de vínculo de carácter afectivo.
II. Se vende también leche de cabra y de burra.
II. Actitudes valiosas suscritas por la amistad verdade-
ra: lealtad, generosidad, abnegación. III. Los subproductos de la leche.
III. Los vínculos basados en comunidad de ideales, inte- IV. La leche de vaca es la de mayor consumo.
reses o propósitos. V. Una valiosa sustancia alimenticia.
IV. La amistad verdadera se basa en el sentimiento y no a. V - I - IV - II - III
en razones prácticas o intereses. b. V - II - III - IV - I
V. La sociabilidad, un rasgo fundamental del ser huma- c. I - V - IV - II - III
no. d. II - IV - I - V - III
a. V - III - I - IV - II e. V - IV - II - I - III
b. III - I - IV - II - V
c. V - II - III - IV - I 8. Conductismo ruso
d. IV - III - V - I - II I. Antecedentes del Conductismo ruso
e. II - IV - V - III - I II. Pavlov criticado por la escuela psicoanalista
III. Definición del Conductismo ruso
4. Manzana y el lagar
IV. Pavlov como representante del Conductismo ruso
I. Sistemas para moler la manzana.
UÍA DEL MAESTRO

II. Tipos de lagares de manzanas usados en el país. a. III - I - IV - II

III. Sacudimiento de los árboles y recolección de las b. II - I - III - IV
manzanas. c. III - IV - II - I
IV. La manzana molida es transportada al lagar. d. IV - I - II - III
V. La chicha de manzana. e. II - III - I - IV
a. II - III - IV - I - V
b. III - II - IV - V - I 9. Galileo y el telescopio
c. II - III - I - IV - V I. El telescopio: un paso gigantesco
d. III - I - IV - II - V II. Las montañas de la Luna
e. V - III - I - IV - II III. Galileo y la astronomía
IV. Los satélites de Júpiter: la prueba decisiva
5. Teatro español del siglo de oro a. I - II - III - IV
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I. Características fundamentales del teatro español del b. III - I - II - IV

Siglo de oro.
c. IV - II - I - III
II. Orígenes del teatro español y su posterior desarrollo.
d. II - IV - III - I
III. Principales autores dramáticos españoles del Siglo
de oro. e. III - I - IV - II
38 Comunicación Secundaria I