¿Qué recuerdas?

Al efectuar la división de 2655 entre 13:

¿Cuál es el valor de la suma del cociente y residuo que se
obtiene de dicha división?
Seleccione la respuesta que considere correcta:
a) 204
b) 207
c) 208
d) 212
 Discusión y Debate

Parte II:
El valor de la suma del cociente y residuo de dicha división es :
b) 207
¿Cuántos estudiantes seleccionaron la alternativa b), y porqué?
DIPLOMADO EN INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN APLICADAS A LA EDUCACIÓN
2 Agenda de la sesión

5’: Referencias
bibliográficas/
Herramientas 0’: Inicio de la sesión
digitales
5’: ¿Qué recuerdas?
5’: No olvides que…
reflexiones y trabajos
5’: Discusión y Debate

30’: Actividades
colaborativas/Actividades 5’: Situación
complementarias motivadora

40’: Actividades de 5’: Material A+

aprendizaje/Plataforma virtual Complementario

10’: Aspectos teóricos/Controversia

Nivelación en Matemática B

SEMANA 7
Sesión 19

División algebraica:
Método Clásico.
Algoritmo de la división

Dirección de Estudios Generales

 División algebraica

Situación motivadora
•Se tiene una caja cubica de
(1500
de volumen. Se desea colocar
otras cajas cubicas iguales más
pequeñas dentro de ella. Si el
volumen de cada caja pequeña
es (125 , determine en
variable , la cantidad de ellas
que caben en la dicha caja.

Logros esperados
 Resuelve problemas que
involucran división algebraica
de polinomios empleando el
método clásico haciendo uso
pertinente de estrategias en
contextos intramatemático y
extramatemático.
Introducción
Aportes
Argumenta y explica procedimientos o
proposiciones utilizados en situaciones
problemáticas relacionados con la división
de polinomios haciendo uso de métodos,
definiciones, teoremas, propiedades y
contraejemplos. Nos permitirá abordar
futuros temas del curso como:
factorización, ecuaciones e inecuaciones.
El cálculo numérico y la habilidad operativa
serán herramientas importantes en tu
desempeño profesional.
 Material complementario (Aula Virtual)

Los integrantes de cada equipo de trabajo deben revisar y

estudiar el MATERIAL COMPLEMENTARIO, los ejercicios,
problemas contenidos en exámenes y prácticas calificadas
aplicadas en ciclos pasados, a modo de entrenamiento y
cumplimiento responsable de las horas de aprendizaje
autónomo
 División algebraica

Aspectos Teóricos
Definición (ALGORITMO DE LA DIVISIÓN)
Dividir un polinomio entre otro significa determinar otros dos polinomios y que
satisfagan la igualdad (Identidad fundamental):

de tal modo que, o bien , o bien el grado de es menor que el de .

Todos los polinomios que intervienen en la división, se encuentran ordenados en

forma descendente, debemos observar la siguiente terminología:
Dividendo
divisor
cociente
residuo
 División algebraica
Aspectos Teóricos
Métodos para dividir polinomios
I. Método Clásico

Este método es empleado generalmente cuando el grado del

divisor es mayor o igual que 2 .
Ejemplo :
Determine el cociente y residuo que se obtienen al dividir:

ሺ8𝑥 4 + 12𝑥 3 + 6𝑥 − 15ሻ÷ ሺ4𝑥 2 + 8ሻ

 División algebraica
Controversia

Se divide 𝐷 ሺ𝑥ሻ = 9𝑥 4 − 6𝑥 2 + 𝑥 − 6 entre 𝑑ሺ𝑥ሻ = 3𝑥 2 − 1 mediante

el método clásico y se obtiene como cociente 𝑄ሺ𝑥ሻ y como
residuo 𝑎𝑥 +. 𝑏

¿Cómo determinaría Ud. una relación matemática que permita

encontrar 𝑄ሺ𝑥ሻ en términos de 𝑎, 𝑏 y 𝑥 ?
 Material complementario (Aula Virtual)

Se recomienda revisar el siguiente Blog /enlace.

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Ejemplo de División algebraica

http://cort.as/-MIcU
 División algebraica

Actividades de aprendizaje

1. Determine el cociente y residuo al dividir:

ሺ2𝑥 5 + 3𝑥 2 − 7𝑥 + 9ሻ÷ ሺ𝑥 − 2ሻ [EC]

 División algebraica
Actividades de aprendizaje
(Propiedades de la división de polinomios)
Dada la siguiente división algebraica: 𝑥 6 − 5𝑥 4 + 7𝑥 2 + 3𝑥 + 7
𝑥2 − 2

Determine el valor de verdad de las siguientes proposiciones. Justifique su

respuesta.
a) El grado del cociente es 3. [CM]
b) El grado máximo del residuo es 2. [CM]
c) Sean:
• 𝑎 : El término independiente del cociente de dicha división.
• 𝑏 : El término independiente del residuo de dicha división.
Entonces, se cumple que: −2𝑎 + 𝑏 = 7 . [CM]
 División algebraica
Actividades de aprendizaje

Calcule , si el polinomio es divisible entre el polinomio .

[EC]
 División algebraica

Actividades de aprendizaje
 División algebraica

Actividades de aprendizaje
ሺ 2
Al dividir el polinomio 𝑃 ሺ
𝑥 ሻ = 𝑥 5
+ 2𝑥 3
− 𝑥 − 8 entre 𝑥 − 2𝑥 + 1ሻ , se
obtiene como cociente 𝑄ሺ𝑥ሻ y residuo ሺ10𝑥 − 16ሻ.

a) Modele una ecuación que permita determinar el cociente 𝑄ሺ𝑥ሻ. [MR]

b) Determine el polinomio cociente 𝑄ሺ𝑥ሻ. [EC]
c) Pilar afirma que: “La suma de coeficientes del cociente es 15”.
¿Está Ud. de acuerdo con la afirmación de Pilar? Justifique su
respuesta. [CM]
 Plataformas virtuales

• Geogebra: https://www.geogebra.org/?lang=es
• Wiris: https://calcme.com/
• Wolfram alpha: https://www.wolframalpha.com/
• Symbolab: https://www.symbolab.com/
• https://www.youtube.com/watch?v=jcbreIVBbPg
 División algebraica

Actividades colaborativas

En equipos de 2 estudiantes resuelvan los ejercicios

de guía de trabajo proporcionado por el docente.
 División algebraica

Actividades complementarias

Resuelva la tarea de la semana 7. Sesión 19

Ingrese a la tarea del aula virtual del curso seleccionando la opción lecciones y luego
tareas
 No olvides que:

 Es importante el algoritmo de la división de polinomios y el

método clásico para dividir polinomios.
 Debes conocer ¿Cuándo se dice que un polinomio es divisible por
otro?
 El método clásico para la división de polinomios es usado
generalmente para dividir polinomios aunque existen otros
métodos que estudiaremos más adelante.
 Debes recordar y practicar el diagrama para la división de
polinomios por el método clásico.
 Reflexiones y recomendaciones finales

Reflexiones y trabajos
Dilo con tus palabras

 ¿Cuál es el orden que se tiene que seguir para dividir polinomios

utilizando el método clásico ?
 ¿Qué pasos seguiste para aplicar el algoritmo de la división de
polinomios?

Trabajo autónomo

Resuelve el Diario Matemático propuesto en tu libro.

Resuelve la prueba en línea.
 Referencias bibliográficas y herramientas web

Bibliografía y herramientas digitales

 Eyzaguirre, E., Palomino, D.,.(2016). Métodos Matemáticos.

Manual de Nivelacion en Matematica. ( 2da edición). Lima:
Fondo editorial USIL.

 Timoteo, S.,. (2010). Razonamiento matemático. Lima: San

Marcos.

 Ibáñez, P.,. (2009). Matemáticas I: aritmética y algebra. D.F.

México : Cengage Learning.