¿Qué Hacemos?

1. Detectar factores cognitivos que interfieren en el proceso de enseñanza-aprendizaje del estudiante.

a) Evaluación y diagnóstico:
- Aplicación prueba psicométrica “WISC” V: Habilidades cognitivas en relación a su grupo de edad.

Atención Vocabulario

Razonamiento Comprensió
n Verbal

Resolución de
Memoria problemas.

Organización Velocidad de
perceptual procesamiento
b) Aplicación: Escala de Conducta Adaptativa VINELAND
 d) Análisis por área:

Diagnósticos FIL – DI:

FIL
(Funcionamiento Intelectual Limítrofe )

DI
(Discapacidad Intelectual) Velocidad de
Procesamiento
Ausencia de
Distractibilidad
 Funciones
e) Intervención ejecutivas:

Habilidades Habilidades
Cognitivas Emocionales

Habilidades Conducta
Sociales Adaptativa
Prácticas para acciones en el
hogar
 Desarrollar habilidades para la vida

1. Es necesario que la familia apoye el proceso de enseñanza

aprendizaje y que se comprometa en el apoyo y refuerzo constante
no solo de los contenidos pedagógicos sino además de aquellos
que permiten desarrollar habilidades para la vida diaria.
 Rutinas de estudio
2. Las rutinas de estudio son una estrategia importante para incorporar la
responsabilidad diaria de revisar o repasar los contenidos académicos.
Estas deben ser por periodos cortos con pausas intermedias.
 Mostrar interés
1. Elogiar sus avances hará que muestre mayor interés por
superar sus barreras y mejorará su autoimagen.
2. Expectativas.
3. Explorar sus capacidades.
4. Amistades y grupos sociales.