Cap.

II
PROCESOS Y CONTEXTOS EDUCATIVOS
Centros públicos GRUPO 1 ley 2.2006

Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo. de educación

TÍTULO IV Cap. III
Centros docentes Centros privados

Cap. IV
Centros privados concertados

Cap. I
Participación en el funcionamiento
de los centros

Cap. II
TÍTULO V
Participación, autonomía y Autonomía de los centros
gobierno de los centros

Cap. III
Órganos colegiados de gobierno de Sección 1ª Consejo
los centros Escolar

Sección 2ª Clalustro de
profesores

Sección 3ª Otros
organos de
coordinación docente
 TÍTULO IV
Centros docentes

Educación Infantil  escuelas infantiles

Educación Primaria  colegios de educación primaria
Art 111 Educación Secundaria Obligatoria/Bachillerato/FP  institutos de educación secundaria
Denominación Artes Plásticas y Diseño  escuelas de arte
Música y Danza  conservatorios
Necesidades educativas especiales  centros de educación especial

Cap. II Art 111 bis TIC Tecnologías de la Información y la Comunicación

Centros públicos
Art 112
Medios Materiales y humanos

Art 113
Bibliotecas escolares
Dotación

Art 114
Conciertos Denominación: cualquiera no coincidente con centro público
Cap. III
Centros privados Art 115
Carácter “Carácter propio" (respetar derechos Constitucionales y de leyes + puesto en conocimiento+ si se modifica aplica al curso sig.)
propio

Art 116
Conciertos Habilita el marco jurídico para que los centros privados puedan acogerse al régimen de conciertos.
Cap. IV
Centros privados concertados Art 117
Módulos de Establece el modo cómo se administran los fondos públicos destinados a los centros privados concertados.
Conciertos
 TÍTULO V
Participación, autonomía y
gobierno de los centros

Art 118 ₋ Participación como valor básico de la formación de ciudadanos

Principios ₋ Las Administraciones educativas regularán, fomentarán y adaptarán a las necesidades de los centros la participación de familias y alumnos/as
generales
Cap. I
Órganos de participación y gobierno
Participación en el funcionamiento ₋ Consejo escolar (Comunidad)
Art 119
de los centros ₋ Claustro (profesorado)
Participación
gobierno ₋ Delegados (alumnas/os)
₋ Asociaciones (P/Madres y alumnas/os
₋ Valores, objetivos y prioridades de actuación
Concreción currículos de la Administración
₋ Atención al entorno social y cultural del centro.
Respeto a las leyes referidas a diversidad, discriminación, etc.
Art 121 ₋ El P.E. debe hacerse público
Proyecto
₋ Coordinación de proyectos educativos de primaria y secundaria
educativo
₋ Promover unión de la comunidad educativa
₋ Los centros concertados hacen su P.E refiriéndose al artículo 115
₋ Inclusión de la especialización curricular
₋ Aspectos específicos que definen singularidad del centro

₋ Necesarios
Art 122
Recursos
₋ Asignaciones distintas atendiendo a distintos proyectos educativos
₋ Complementarios

Cap. II ₋ Mejora de la calidad

₋ Calidad asociada a planificación estratégica
Autonomía de los centros Art 122bis ₋ Especialización de los centros docentes y
Fomento de la
calidad competitividad
₋ Autonomía a través del director
₋ Recompensa al personal responsable del éxito
₋ Autonomía económica
₋ Autonomía en disposición de recursos
₋ Centro puede formular requisitos de titulación y capacitación
Art 123 profesionales
Competencias ₋ Proyecto de gestión
₋ La administración puede delegar en el centro
 TÍTULO V
Participación, autonomía y
gobierno de los centros

Normas de organización, funcionamiento y convivencia

Plan de convivencia para:
₋ fomentar un buen clima
₋ concretar derechos y deberes del alumnado
₋ concretar las medidas correctoras
₋ resolver conflictos de forma pacífica con especial atención a:
₋ violencia machista
AUTONOMIA
₋ igualdad
Art 124 ₋ no discriminación
Normas Org. Las normas de convivencia:
Func. Conviv. ₋ son de obligado cumplimiento
₋ explican las medidas de corregir su incumplimiento
Cap. II ₋ tienen carácter educativo (normas y correcciones)
Autonomía de los centros ₋ su incumplimiento lleva a medidas proporcionales a la norma
₋ Autoridad pública:
₋ el equipo directivo y el profesorado son autoridad pública
₋ los hechos que constaten tienen veracidad
₋ Autonomía de los centros:
₋ elaboración de sus propias normas de convivencia y funcionamiento

Programación general anual:

₋ elaboración anual por cada centro
₋ recoge todo lo referente a la organización y funcionamiento:
Art 125 ₋ proyectos
Programación ₋ currículo
₋ normas
₋ planes de actuación
 TÍTULO V
Participación, autonomía y
gobierno de los centros ⁻ El director del centro.
⁻ El jefe de estudios.
⁻ Representante del Ayuntamiento.
Art 126
Composición ⁻ Profesoras/es.
⁻ Padres y madres de alumnos/as y representación de los Alumnas/os.
⁻ Un representante del personal de administración y servicios del centro.
⁻ El secretario del centro.
Sección 1ª Consejo ⁻ Evaluar normas y los proyectos del centro.
Escolar
⁻ Evaluar la programación general anual del centro.
⁻ Conocer las candidaturas a la dirección y sus proyectos.
⁻ Participar en la selección del director del centro.
Art 127 ⁻ Informar sobre la admisión del alumnado.
Competencias
⁻ Conocer la resolución de conflictos disciplinarios.
⁻ Proponer medidas de convivencia e igualdad.
⁻ Promover la conservación y renovación de las instalaciones.
⁻ Analizar y valorar el funcionamiento del centro.
Art 128 ⁻ Órgano de participación de los profesores en el gobierno del centro
Composición ⁻ Planificar, coordinar, informar y, en su caso, decidir sobre todos los aspectos educativos del
centro.
⁻ Formular propuestas al equipo directivo y al Consejo Escolar.
Cap. III ⁻ Aprueba y evalúa el currículo y los aspectos educativos de proyectos programación general
Sección 2ª Claustro de
Órganos colegiados de gobierno profesores anual.
de los centros ⁻ Fijar los criterios sobre tutoría, evaluación y recuperación de los alumnos.
⁻ Promover iniciativas experimentales, de investigación pedagógica y en formación del P.
Art 129 ⁻ Elegir sus representantes en el Consejo Escolar y participar en la selección del director.
Competencias ⁻ Conocer las candidaturas a la dirección y su proyectos de dirección.
⁻ Analizar y valorar el funcionamiento general del centro.
⁻ Informar las normas de organización y funcionamiento del centro.
⁻ Conocer la resolución y sanción de conflictos disciplinarios.
⁻ Proponer medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia en el centro.
⁻ Se le pueden atribuir otras das por la Administración educativa.
⁻ Están regulados por las Administraciones educativas.
Sección 3ª Otros ⁻ Regular órganos de coordinación y orientación docente y potenciar los equipos de profesores que impartan clase en el mismo curso.
Art 130 ⁻ Regulan la colaboración y el trabajo en equipo de los profesores que impartan clase a un mismo grupo de alumnos.
órganos de Competencias
coordinación docente ⁻ En los I. E. S. Habrá departamentos, de coordinación didáctica entren los órganos de coordinación docente.
⁻ Desarrollan y organizan de las enseñanzas propias de las materias o módulos que se les encomienden.