MÓDULO: MONITOREO Y

ACOMPAÑAMIENTO
 Acuerdos de convivencia

• Participación asertiva y empática ¿Cómo?

• Respetamos las ideas de los demás. ¿Cómo?
• Uso responsable de los celulares .¿Cómo?
• Respetamos nuestro horario .¿Cómo?
 ACTIVIDAD 1 Ruta de trabajo

En un lugar visible se colocan tres papelotes con los

títulos: Monitoreo, Acompañamiento
 PRIMER MOMENTO

• Los docentes activan sus saberes previos de

manera individual y definen:
Monitoreo
Acompañamiento
Se organizan en equipo o en pares y socializan sus
respuestas.
• En cuartillas redactan sus definiciones por
equipo y colocan sus producciones en el lugar
preparado.
En forma voluntaria subraye las ideas principales
de acuerdo a la opinión de la sala.
 SEGUNDO MOMENTO

Contrastamos nuestros saberes previos con los aportes

de los teóricos, resignificando nuestros saberes
MONITOREO

Es el recojo de información en el terreno, haciendo

seguimiento a los indicadores que nos permiten
comprobar la calidad y el logro en el nivel de insumos,
procesos y productos esperados. Monitorear es una
labor más técnica. (Minedu. M5.2017)
 MONITOREO
Llamamos monitoreo pedagógico al proceso
sistemático de recojo y análisis de información
que evidencia la calidad de procesos
pedagógicos que ocurren en el aula (Minedu,
2013). En otras palabras, el monitoreo puede
definirse como un proceso organizado para
identificar logros y debilidades de la práctica a
fin de optimizarla, posibilitando una toma de
decisiones más objetiva (Minedu, 2014, p. 50).
 ACOMPAÑAMIENTO

La estrategia de acompañamiento pedagógico consiste

en “brindar soporte técnico y afectivo (emocional-ético
y efectivo) para impulsar el proceso de cambio en las
prácticas de los principales actores de la comunidad
educativa. El acompañamiento está centrado en el
desarrollo de las capacidades de los docentes, a partir
de la asistencia técnica, el diálogo y la promoción de la
reflexión del maestro sobre su práctica pedagógica y de
gestión de la escuela” (Rodríguez-Molina, 2011, p. 262).
 IDEAS FUERZA

El monitoreo y acompañamiento son distintos..

No existe una estructura única para el acompañamiento,
depende del propósito y de los hechos encontrados en el
monitoreo
El acompañamiento pedagógico implica articular y llevar
adelante, de manera conjunta, cuatro procesos:
• Orientación de las actividades docentes
• Formación y profesionalización
• Asesoramiento en estrategias curriculares y
pedagógicas concretas
• Apoyo a los docente para implementar mecanismos de
transformación
+El acompañamiento es una estrategia de formación en
servicio. Su objetivo es formativo
Para que la evaluación se convierta en un proceso de
mejora continua debe incorporar procedimientos de
autoevaluación y permitirle al docente involucrarse en sus
procesos y en sus resultados
+Conviene valerse tanto de los diversos tipos de
evaluación y de los modelos
+La comunidad docente debe participar de todos los
procesos de implementación del MAE
El acompañamiento con afectividad, expresando
corporalmente, mediante la mirada, la cercanía, la
tonalidad de la voz.
DESEMEÑO DOCENTE
Y EVALUACIÓN POR
RÚBRICAS
 MONITOREO Y
ACOMPAÑAMIENTO
PEDAGÓGICO DENTRO
DE LA EVALUACIÓN
DE DESEMPEÑO
ANALICEMOS LA SIGUIENTE SECUENCIA DE IMÁGENES..

¿ENCONTRAMOS
ALGUNAS
DIFERENCIAS
ENTRE AMBOS
PRODUCTORES?
COMPROMISO DE GESTIÓN N° 4
 CONSIDERACIONES PARA PLANTEAR
METAS EN RELACIÓN AL ACOMPAÑAMIENTO
 PROPUESTA DE PROTOCOLO DE
MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO
ESTRATEGIAS PARA EL PROCESO DE
MONITOREO
ESTRATEGIAS PARA EL PROCESO DE
MONITOREO
CARACTERÍSTICAS DEL ACOMPAÑANTE
PEDAGÓGICO
CARACTERÍSTICAS DEL ACOMPAÑAMIENTO
PEDAGÓGICO
Las acciones de acompañamiento y monitoreo para ser efectivas
en el logro de los fines, deberán reunir las siguientes
características:
 MODELO DE ACOMPAÑAMIENTO
PEDAGÓGICO

LIC. DARWIN LAZO ESPINO

 DESARROLLO DE LAS FASES DEL
ACOMPAÑAMIENTO

OBSERVACIÓN DE AULA

SECUENCIA DE UNA SESIÓN

 DESARROLLO DE LAS FASES DEL
ACOMPAÑAMIENTO

REGISTRO DE LO
OBSERVADO
 DESARROLLO DE LAS FASES DEL
ACOMPAÑAMIENTO

REFLEXIÓN
CONJUNTA
 DESARROLLO DE LAS FASES DEL
ACOMPAÑAMIENTO

RETROALIMENTACIÓN
 DESARROLLO DE LAS FASES DEL
ACOMPAÑAMIENTO

PLANIFICACIÓN NUEVA
PRÁCTICA
 DESARROLLO DE LAS FASES DEL
ACOMPAÑAMIENTO

MODELAJE
 DESARROLLO DE LAS FASES DEL
ACOMPAÑAMIENTO

PRÁCTICA NUEVA
DESARROLLO DE LAS FASES DEL
ACOMPAÑAMIENTO
MUCHAS GRACIAS