REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

U.E.B.E. “JUAN BAUTISTA FARRERAS”

PROYECTO DE APRENDIZAJE
VALORES PARA VIVIR

DOCENTE DE AULA:
Prof. Félix López
2do. Grado Sección “A”

FECHA DE EJECUCIÓN:
23-05-2011 AL 17-06-2011
 EL PROPÓSITO
Propiciar actividades significativas que permitan la cooperación e integración
que fortalezcan los lazos de convivencia realzando los valores de solidaridad,
respeto, amor, amistad a través de juegos cognitivos, motores que les permita
apropiarse de la lectura comprensiva y fluida al desarrollar estrategias de
aprendizaje y los valores humanos dentro de un ambiente grato y de
cooperación mutua tanto en la escuela, hogar y comunidad.
LOE, Art. 3
Va lija
D á c tic a
id
 DIAGNÓSTICO
La familia y la escuela, por  su propia naturaleza y función social, son los ámbitos en los que el  niño  desarrolla sus
capacidades y construye un esquema de valores. La escuela es el otro lugar después del hogar que es el agente de transmisor de
valores, en toda conducta humana son muchos los agentes que inculcan valores , la familia, la escuela, los grupos de amigos, medios
de comunicación. Los docentes tenemos la responsabilidad de transmitir valores con una intencionalidad específica, coherente y
sistemática que le permita a los niños tomar conciencia de que toda acción humana está regida por valores que se manifiestan en
conductas y actitudes. Por ello la escuela debe generar espacios o momentos para reflexionar  sobre  los distintos modelos de 
comportamiento  que los alumnos  reciben y desarrollar en ellos un pensamiento crítico para una elección responsable.
Luego de realizar una diagnosis en el aula, se pudo observar que los niños presentan una disciplina que impide el proceso de
aprendizaje, muestran una actitud de egoísmo con sus compañeros y poca colaboración entre ellos. Debido a esta debilidad se
realizará el presente Proyecto de Aprendizaje que se titula “VALORES PARA VIVIR”, en el cual se fortalecerán los lazos de
convivencia, compañerismo y cooperación entre los niños y niñas que permitirá el desarrollo de habilidades cognitivas, motoras y al
mismo tiempo mejorar la comunicación.
Es de señalar que, la escuela cuenta con televisor, DVD, CBIT y una biblioteca que facilitan la obtención de información.
También se cuenta con el apoyo del Consejo Comunal y la Brigada Convivencia y Paz de la escuela. Además el PEIC contempla
acciones relacionadas con la promoción de los valores de paz, tolerancia, diálogo, convivencia y solidaridad en la población escolar y
en la comunidad en general.
 Plan Estratégico Simón Bolívar: P.E.I.C: Promover y orientar el desarrollo
Promover una Ética, Cultura y Educación de los valores de paz, tolerancia, diálogo,
Liberadora y Solidaria. convivencia y solidaridad en la población
escolar y en la comunidad en general.

VALORES

Necesidades cognitivas de los niños y Elementos Integradores:

niñas: Comprensión Lectora, y Interculturalidad, Trabajo Liberador,
Operaciones de razonamiento lógico – Tecnología de la Información y
matemático. Comunicación (TIC’S).
 PLAN ESTRATÉGICO GENERAL
EJES OBJETIVOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS RECURSOS RESPONSABLES FECHA
INTEGRADORES ESPECÍFICOS CONTEXTUALIZADOS
Interculturalidad Promover la Aspectos formales de la Redacción de párrafos breves formados por oraciones sencillas con Humanos: Alumnos y Alumnas 23-05-2011
Valija Didáctica lengua escrita, Adición, atención a los aspectos formales de la lengua escrita: legibilidad,
como recurso sustracción y caligrafía, uso de mayúsculas y minúsculas, signos de puntuación, Niños y niños. Docente de Aula. Al
Pedagógico para multiplicación de presentación, sangría y margen, alusivos a los valores. Resolver
Trabajo Liberador 27-05-2011
la Formación números naturales, problemas de adición, sustracción y multiplicación de números naturales, Padres y Directivos.
Cívica y Rescate Derechos y deberes del elaboración de diversos murales, alegóricos a la formación de valores representantes
de Valores. niño en la comunidad y cívicos, con la colaboración de padres y representantes, Representación de
Tecnología de la en el estado. Estudio de los derechos y de los deberes del niño en la comunidad y en la entidad Docente de Aula. Docente Bibliotecaria.
Información y los valores. federal mediante dramatización. Realizar actividades digitalizadas de la
Comunicación Portátil CANAIMA. Consejo Comunal
(TIC’S). del Barrio Amores Docente de aula
Lectura reflexiva y de moralejas del Manual de la Valija Didáctica, y Amoríos. Integrada.
Explicar las reglas de presentación de los trabajos escritos, Completación
de adiciones, sustracciones y multiplicaciones en los que falte uno de los Brigada de
elementos. Narración de fábulas o cuentos relacionados con la Convivencia y Paz Entrenador Deportivo.
responsabilidad, la solidaridad, el respeto, la colaboración, otros.
Representación escrita o gráfica de los mensajes del texto leído Materiales:
(dramatización, composición, dibujo). Representantes del
Pizarrón. Consejo Comunal del
Realización de diversos juegos didácticos y cooperativos, propuestos en Barrio Amores y
el Manual de la Valija Didáctica, Elaboración de diversos materiales Tizas. Amoríos.
escritos para campañas sociales relacionadas con problemas que atañen a
la comunidad: salud, protección del ambiente y que fortalezcan los Textos.
valores. Resolver operaciones de adiciones, sustracciones y Padres y Representantes.
multiplicaciones de números naturales, Reflexión sobre la necesidad de Valija Didáctica
defensa de los derechos del niño y del cumplimiento de los deberes.
Comentar la situación de guerra que viven algunos países y las Revistas
consecuencias que traen estas situaciones para los niños y niñas.
Mencionar la labor de la UNICEF y la Cruz Roja a favor de los niños en Afiches
esos lugares.
Rótulos
Elaboración de normas para cumplir con las tareas asignadas y así reforzar
el valor de la responsabilidad, Resolver operaciones y problemas de Papel Bond.
adición, sustracción y multiplicación de números naturales. Comentar
algunos deberes y derechos contenidos en la LOPNA, solicitar a los niños Hojas Blancas
y niñas que lleven muestras de los trabajos escritos referidos a los valores,
para la revisión de los aspectos formales, Realización de dibujos y Pega
símbolos que representen los valores de Libertad, Solidaridad, Paz y
Justicia. Tijera
Elaboración de Periódico mural para la divulgación de temas, Colores
informaciones, efemérides, valores y realce tanto de la identidad Nacional
y local. Ordenar cantidades numéricas para realizar adiciones, TV
sustracciones y multiplicaciones de números naturales. Escribir un texto
de dos párrafos acerca de que significa para los niños y niñas ser un buen DVD
amigo, respetando los aspectos formales de la escritura. Hablar de los
deberes que tienen con la comunidad donde habitan, representación Portátil
mediante una dramatización. Realización de actividades digitalizadas de la
CANAIMA
Portátil CANAIMA.
 PLAN ESTRATÉGICO GENERAL
EJES OBJETIVOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS RECURSOS RESPONSABLES FECHA
INTEGRADORES ESPECÍFICOS CONTEXTUALIZADOS
Interculturalidad Promover un El Texto Expositivo, Lectura individual y en equipo, de textos expositivos referidos a Humanos: Alumnos y Alumnas 30-05-2011
modelo de Figuras planas, Las los valores, Expresión verbal y escrita sobre experiencias de
educación relaciones familiares, la convivencia familiar. Trazado de polígonos con diferente número Niños y niños. Docente de Aula. Al
orientada a los convivencia social: en la de lados, haciendo uso de: papel cuadriculado, regla,...
Trabajo Liberador 03-06-2011
derechos familia y en la escuela. Identificación de los vértices. Descripción de acciones que Padres y Directivos.
humanos y los Derechos Humanos y manifiesten valor de convivencia, responsabilidad y solidaridad. representantes
deberes sociales, Deberes Sociales. Animar a los niños y niñas a que escriban un cuento o un poema
Tecnología de la fundamentada en Efemérides del Mes de sobre la familia. Docente de Aula. Docente Bibliotecaria.
Información y la CRBV Junio
Comunicación (TIC’S). (artículos 102 y Comprensión y producción de textos que respondan a diferentes Consejo Comunal del
103). propósitos: narrar, escribir, exponer. Insistir en la importancia que Barrio Amores y Docente de aula
tienen para la resolución de problemas, los siguientes valores: la Amoríos. Integrada.
unión, la solidaridad, el respeto, la responsabilidad, entre otros.
Reconocimiento de que las figuras planas: rectángulo, cuadrado y Pasantes de la UPEL
triángulo, están determinadas por líneas poligonales cerradas; y el Entrenador Deportivo.
círculo por una línea curva cerrada. Realización de trabajos de Materiales:
pintura relacionados a los miembros de la familia.
Pizarrón. Representantes del
Explicar a los niños y niñas que también hay textos expositivos Consejo Comunal del
en los que se presenta un problema y, se ofrecen soluciones. Tizas. Barrio Amores y
Dividir a los niños y niñas en grupos para resolver un problema Amoríos.
relacionado con sus relaciones interpersonales en el aula. Cada Textos.
grupo deberá proponer soluciones y llegar a una conclusión.
Luego deberá escribir un texto expositivo sobre el problema y su Valija Didáctica Padres y
solución. Establecimiento de diferencias y semejanzas entre Representantes.
cuerpos geométricos en función de las caras, bases, aristas, Témpera
vértices. Realización de trípticos referidos a los valores en la
familia. Pintura al Frío

Lectura socializada de los artículos 102 y 103 de la CRBV. Pedir Papel Bond.
a los alumnos y alumnas que escriban textos expositivos cortos
sobre los mismos. Evocación y conversación acerca de Hojas Blancas
experiencias de relaciones familiares y sociales. Participación en
discusiones sobre la situación de los derechos humanos en Regla
Venezuela desde la realidad local y estado. Trazado de triángulos,
rectángulos y cuadrados haciendo uso de papel cuadriculado, la Pincel
regla,... y descubrimiento de los ejes de simetría de estas figuras,
en los casos posibles. Resolución de problemas sencillos relativos Block de Dibujo
a las figuras planas estudiadas.
CRBV
El docente presentará a sus alumnos y alumnas un texto
expositivo incompleto referido a los valores para que los Materiales de
completen. Al finalizar se les solicitará que los lean en voz alta. Manualidades (foami,
Identificación de un segmento como parte de una línea recta y
tijera, silicón, entre
como lado de un polígono. Comparación de figuras planas,
Charla con los Padres y Representantes alusivo a la práctica de otros).
los valores. Realización de manualidades (Juego de Baños) para
reforzar la autoestima de los niños, niñas, padres y representantes. Portátil CANAIMA
Realización de temas y dibujos sobre el Día Mundial del
Ambiente.
 PLAN ESTRATÉGICO GENERAL
EJES OBJETIVOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS RECURSOS RESPONSABLES FECHA
INTEGRADORES ESPECÍFICOS CONTEXTUALIZADOS
Interculturalidad Promover la lectura Propósito de la lectura y la Conversaciones acerca de cooperación, normas de convivencia Humanos: Alumnos y Alumnas 06-06-2011
de cuentos, escritura. Cuerpos para ser  agradable en la escuela. Observar la conducta que
canciones que Geométricos, Normas de muestran en la escuela y diferenciar entre la buena convivencia  y Niños y niños. Docente de Aula. Al
realcen los valores Convivencia en el hogar y la mala convivencia al no cumplir con los valores de respeto,
Trabajo Liberador 10-06-2011
en el aula y hogar. en la escuela, Coordinación solidaridad, amor entre otros. Reconocimiento de la esfera, el Padres y Directivos.
de los movimientos cilindro, el cono, el paralelepípedo, la pirámide. Elaboración de representantes
corporales. Efemérides del mapas mentales con recortes de revistas y periódicos, donde
Tecnología de la Mes de Junio. expresen la escuela de ahora y la escuela que quieren. Docente de Aula. Docente Bibliotecaria.
Información y
Comunicación Lectura global de textos de acuerdo con propósitos definidos. Consejo Comunal del
(TIC’S).
Creación de juegos con adivinanzas retahílas, chistes, canciones, Barrio Amores y Docente de aula
poemas… relacionados a la buena convivencia  escolar. Amoríos. Integrada.
Construcción de objetos con forma del cuerpo geométrico usando
plantillas, pitillos, palillos, ... Realizar narraciones para promover Brigada de
el artículo 32-A de la LOPNA, Utilización de los movimientos Convivencia y Paz Entrenador Deportivo.
corporales para interpretar bailes tradicionales, populares, juegos
y Materiales:
coreografías sencillas. Realización de temas y dibujos sobre el Representantes del
Día Mundial de los Océanos. Pizarrón. Consejo Comunal del
Barrio Amores y
Resaltar con cuentos, canciones, historias, poesías, pancartas, Tizas. Amoríos.
avisos, rótulos,  el amor que sienten por mamá y papá. Invitar a
sus padres reunirse sin ver tv, para compartir juegos en casa como Textos.
ludo, bingo, rompecabezas, cuentos, narraciones de los abuelos, Padres y
experiencia cuando eran pequeños sus padres entre otros. Valija Didáctica Representantes.
Establecimiento de diferencias y semejanzas entre cuerpos
geométricos en función de las caras, bases, aristas, vértices. Revistas
Utilización de procedimientos sencillos para trazar triángulos,
rectángulos, cuadrados y círculos. Afiches

Lectura comprensiva de distintas manifestaciones literarias. Rótulos

(poemas, cuentos, fábulas, mitos, leyendas). Relacionadas a la
convivencia en   la escuela. Realizar un texto narrativos  sobre las Papel Bond.
responsabilidades que tienen  los  miembros de la familia.
Establecimiento de diferencias y semejanzas entre cuerpos Hojas Blancas
geométricos en función de las caras, bases, aristas, vértices.
Observación de cuerpos geométricos para determinar las líneas Pega
poligonales abiertas y cerradas. Práctica de la Coreografía de un
Joropo Nacionalista. Tijera
Lectura socializada referida a unos de los valores. Organización Colores
de actividades lúdicas en las cuales se haga uso de elementos
comunicativos no verbales (mímica, gestos, expresión TV
corporal…). sobre cooperación y valores humanos que permitan
la convivencia  escolar que sea agradable para vivir. Construcción DVD
de cuerpos geométricos usando cartulina, cartón, fieltro, entre
otros. Utilización de las manos y los pies para marcar el ritmo en Portátil CANAIMA
canciones y audiciones musicales. Actividades digitalizadas que
aparece en la Portátil CANAIMA.
 PLAN ESTRATÉGICO GENERAL
EJES OBJETIVOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS RECURSOS RESPONSABLES FECHA
INTEGRADORES ESPECÍFICOS CONTEXTUALIZADOS
Interculturalidad Fomentar el Articulación de los sonidos, Identificación de los cambios que se dan en expresiones Humanos: Alumnos y Alumnas 13-06-2011
aprendizaje la entonación, la orales con entonación afirmativa, interrogativa, imperativa,
significativo a través acentuación, el tono de voz. desiderativa, exclamativa. Comparación de sonidos con Niños y niños. Docente de Aula. Al
del trabajo en equipo, Líneas rectas y curvas . diferente articulación, a partir de palabras o expresiones de
Trabajo Liberador 17-06-2011
la corresponsabilidad, Conocimiento de los uso frecuente. Realización de líneas. Elaborar una cartelera Padres y Directivos.
la equidad, el respeto animales de la localidad. con la ayuda de los alumnos para la construcción del rincón representantes
y el cumplimiento de Aportes culturales de los de los valores y ser ambientada con frases, dibujos,
Tecnología de la normas. grupos étnicos (blancos, adivinanzas, acrósticos, cuentos, recortes relacionados con Docente de Aula. Docente Bibliotecaria.
Información y europeos, indígenas y la temática. Realización de temas y dibujos alusivos al Día
Comunicación (TIC’S). negros) a la conformación de del Padre. Consejo Comunal del
la cultura venezolana. Barrio Amores y Docente de aula
Efemérides del Mes de Clasificación de palabras de acuerdo con la ubicación del Amoríos. Integrada.
Junio. acento en palabras relacionadas con los valores. Realización
de recorridos en líneas rectas, curvas, "zig-zag", ...a través Brigada de
de actividades lúdicas. Dibujo de los recorridos. Convivencia y Paz Entrenador Deportivo.
Descripción de diferencias entre machos y hembras en
animales seleccionados por los niños. Reflexión acerca de Materiales:
qué les sucede a los animales cuando quemamos y talamos Representantes del
la vegetación. Representación de las diferentes Pizarrón. Consejo Comunal del
manifestaciones culturales de la localidad y del estado por Barrio Amores y
medio de dramatizaciones, escenificaciones, actos culturales Tizas. Amoríos.
...
Textos.
Creación de juegos con adivinanzas retahílas, chistes, Padres y
canciones, poemas…Trazado de líneas poligonales abiertas Valija Didáctica Representantes.
y cerradas usando objetos del entorno, con formas
geométricas apropiadas. Reflexión y discusión por equipo, Revistas
sobre la importancia de los animales en la vida del humano
y de otros Afiches
animales. Identificación de los aportes culturales de los
diferentes grupos étnicos. Rótulos

Organización de actividades lúdicas en las cuales se haga Papel Bond.

uso de elementos comunicativos no verbales (mímica,
gestos, expresión corporal). Trazado de líneas poligonales Hojas Blancas
abiertas y cerradas sin usar la regla. Creación de cuentos y
poesías donde se manifieste el temor y la tristeza de los Pega
animales cuando los humanos destruyen su ambiente.
Establecimiento de relaciones sencillas entre las Tijera
manifestaciones culturales actuales y el pasado
Colores
Recolección y análisis de refranes propios de la comunidad.
Trazado de líneas poligonales abiertas y cerradas usando la TV
regla. Conversación en equipo acerca del trabajo que hacen
los veterinarios y otros trabajos relacionados con animales. DVD
Indagación y búsqueda de información relacionada con
bailes y platos típicos, fiestas tradicionales, artesanía, Portátil CANAIMA
música y juegos de la comunidad, del estado y de los
distintos estados del país. Realización de actividades
digitalizadas de la Portátil CANAIMA.
 PLAN DE
EVALUACIÓN
PRÓPOSITOS INDICADORES TÉCNICA INSTRUMENTO FECHA

ESPÉCIFICOS
Promover la Valija • Redacta textos breves formados por párrafos sencillos sobre temas relacionados con las - Redacción de - Lista de Cotejo
23-05-2011
Didáctica como diversas áreas del conocimiento. Textos
recurso Pedagógico • Participa en actos de lectura en interacción permanente con diversos materiales impresos: Al
- Escala de
para la Formación libros, mapas, periódicos, revistas, historietas.
27-05-2011
Cívica y Rescate de • Comprende lecturas orales dentro de contextos significativos, atendiendo a la entonación y - Prueba Escrita. Estimación
Valores. acentuación de los textos.
• Escribe con atención a los aspectos formales de legibilidad, presentación, uso de mayúsculas
y minúsculas. - Producción - Registro
• Reconoce la importancia de la lectura y la escritura para la satisfacción de necesidades, Artística.
Descriptivo
resolución de problemas, recreación y comprensión del mundo y de sí mismo.
• Demuestra actitudes de cooperación y solidaridad en el trabajo en equipo.
• Narra fábulas o cuentos relacionados con la responsabilidad, la solidaridad, el respeto y la - Dramatización
colaboración.
• Dramatiza y dibuja textos leídos.
• Completa adiciones, sustracciones y multiplicaciones en los que falte uno de los elementos.
• Resuelve operaciones de adiciones, sustracciones y multiplicaciones de números naturales.
• Resuelve problemas de adición, sustracción y multiplicación de números naturales.
• Ordena cantidades numéricas para realizar adiciones, sustracciones, multiplicaciones de
números naturales.
• Elabora Murales referidos a los valores.
• Realiza actividades digitalizadas de la Portátil CANAIMA
• Participa en Juegos didácticos y Cooperativos propuestos en el Manual de la Valija Didáctica.
• Realiza dibujos y símbolos que representen los valores de Libertad, Solidaridad, Paz y Justicia.
•Elabora Periódico mural referidos a los valores.

Promover un modelo • Lee textos expositivos referidos a los valores. - Lista de Cotejo
- Prueba Escrita 30-05-2011
de educación orientada • Traza polígonos.
a los derechos • Escribe cuentos o poemas sobre la familia. Al
humanos y los deberes • Comprende y produce textos - Producciones - Escala de
03-06-2011
sociales, fundamentada • Reconoce las figuras planas. Artísticas Estimación
en la CRBV (artículos • Establece diferencias y semejanzas entre cuerpos geométricos.
102 y 103). • Traza triángulos, rectángulos y cuadrados - Registro
- Producciones
• Resuelve problemas sencillos relativos a las figuras planas. Descriptivo
Escritas
• Realiza trabajos de pintura relacionados a los miembros de la familia.
• Resuelve un problema relacionado con las relaciones interpersonales en el aula. +
• Escribe textos expositivos.
• Realiza trípticos referidos a los valores en la familia.
• Participa en discusiones sobre la situación de los derechos humanos en Venezuela
• Identifica un segmento como parte de una línea recta y como lado de un polígono.
• Participa en la realización de manualidades (Juego de Baños)
• Realiza temas y dibujos sobre el Día Mundial del Ambiente.
 PLAN DE
EVALUACIÓN
PRÓPOSITOS INDICADORES TÉCNICA INSTRUMENTO FECHA

ESPÉCIFICOS
Promover la • Participa en conversaciones acerca de cooperación, normas de convivencia para ser  agradable en la escuela. - Elaboración - Lista de Cotejo
06-06-2011
lectura de • Reconoce la esfera, el cilindro, el cono, el paralelepípedo, la pirámide. de Mapa
cuentos, • Elabora mapas mentales con recortes de revistas y periódicos, donde expresen la escuela de ahora y la Mental Al
- Escala de
canciones que escuela que quieren.
10-06-2011
realcen los • Lee textos de acuerdo con propósitos definidos. Estimación
valores en el • Crea juegos con adivinanzas retahílas, chistes, canciones, poemas… - Prueba
aula y hogar. • Construye objetos con forma del cuerpo geométrico usando plantillas, pitillos, palillos, ... Escrita.
•Utiliza procedimientos sencillos para trazar triángulos, rectángulos, cuadrados y círculos. - Registro
• Construye cuerpos geométricos usando cartulina, cartón, fieltro, entre otros.
Descriptivo
• Utiliza los movimientos corporales para interpretar bailes tradicionales, populares, juegos y coreografías - Producción
sencillas. Artística
• Realización de temas y dibujos sobre las efemérides.
• Participa en la lectura comprensiva de distintas manifestaciones literarias. (poemas, cuentos, fábulas, mitos, Lectura de
leyendas). Textos
• Realiza un texto narrativos  sobre las responsabilidades que tienen  los  miembros de la familia.
• Participa en la práctica de la Coreografía de un Joropo Nacionalista.
• Participa en actos de una lectura socializada referida a los valores.
•Realiza actividades digitalizadas que aparece en la Portátil CANAIMA.

Fomentar el • Identifica los cambios que se dan en expresiones orales con entonación afirmativa, interrogativa, imperativa, - Prueba - Lista de Cotejo
13-06-2011
aprendizaje desiderativa, exclamativa. Escrita
significativo a • Compara sonidos con diferente articulación, a partir de palabras o expresiones de uso frecuente. Al
- Escala de
través del • Elabora cartelera sobre los valores - Producciones
17-06-2011
trabajo en • Participa en las Efemérides. Escritas Estimación
equipo, la • Clasifica palabras de acuerdo con la ubicación del acento en palabras relacionadas con los valores.
corresponsabilid • Realiza recorridos en líneas rectas, curvas, "zig-zag", ...a través de actividades lúdicas. - Realización
ad, la equidad, • Reflexiona acerca de qué les sucede a los animales cuando quemamos y talamos la vegetación. de actividades - Registro
el respeto y el • Crea juegos con adivinanzas retahílas, chistes, canciones, poemas… digitalizadas
Descriptivo
cumplimiento de • Traza líneas poligonales abiertas y cerradas usando objetos del entorno, con formas geométricas apropiadas.
normas. • Reflexiona y discute por equipo, sobre la importancia de los animales en la vida del humano y de otros
animales.
• Identifica los aportes culturales de los diferentes grupos étnicos.
• Organiza actividades lúdicas en las cuales se haga uso de elementos comunicativos no verbales (mímica,
gestos, expresión corporal).
• Trazado líneas poligonales abiertas y cerradas sin usar la regla.
• Crea cuentos y poesías donde se manifieste el temor y la tristeza de los animales cuando los humanos
destruyen su ambiente.
• Establece relaciones sencillas entre las manifestaciones culturales actuales y el pasado
• Analiza refranes propios de la comunidad.
• Investiga sobre bailes y platos típicos, fiestas tradicionales, artesanía, música y juegos de la comunidad, del
estado y de los distintos estados del país.
• Realiza actividades digitalizadas de la Portátil CANAIMA.