Planteamiento

del problema
OBJETIVOS
1. Formular un problema de investigación.

2. Plantear el problema de investigación con

todos sus elementos.
Definición
El planteamiento del problema es una
parte fundamental del proceso de
investigación pues determina y
encausa todas las acciones que se
seguirán posteriormente.
Planteamiento del problema

“Un problema correctamente planteado

está parcialmente resuelto”
Acroff, 1967
Elementos del Planteamiento
Definición y delimitación del
problema
Preguntas de investigación
Objetivos
Justificación
Aspectos éticos (se incluyen en la
justificación)
 PROBLEMA

Preguntas Son base para Objetivos

Definirlo y formular (o hipótesis)
delimitarlo
Responden
orientan
Justificarlo
Resultados y Guía hacia los Metodología
conclusiones

ASPECTOS ÉTICOS
ELEMENTOS DEL PLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA
DEFINICIÓN Y DELIMITACIÓN: Establece la unidad de
análisis, límites teóricos, temporales y espaciales del
problema

PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN: El qué del estudio

OBJETIVOS: Guías del estudio

JUSTIFICACIÓN: ¿por qué? ¿para qué?

PLANTEAR EL PROBLEMA
Afinar y estructurar más formalmente la
idea de investigación.
Formular el problema específico en
términos concretos y explícitos, de manera
que sea susceptible de investigarse con
procedimientos científicos.
Escribirlo en forma clara, precisa y
accesible.
IDEA DE INVESTIGACIÓN PROBLEMA ESPECÍFICO A
INVESTIGAR

GENERAL ESPECÍFICO
ABSTRACTA CONCRETO
COMPLEJA SUCEPTIBLE DE
SURGE DE LA REALIDAD INVESTIGARSE
Y ESTUDIOS PREVIOS PREGUNTA O DUDA QUE
SE PRETENDE
RESPONDER A TRAVES DE
LA INVESTIGACIÓN
IDEA Argumentación razonable PLANTEAMIENTO
Criterios para el Planteamiento del
Problema (Kerlinger y Lee)
Debe estar formulado como pregunta o como una
proposición afirmativa.

Debe expresar una relación entre dos o más conceptos o

variables. En estudios analíticos o en estudios descriptivos
transversales en donde se busca asociación entre variables
(estudios de asociación cruzada).

Debe implicar la posibilidad de realizar una prueba

empírica, medirse/observarse en la realidad objetiva.
¿CÓMO IDENTIFICAR UN PROBLEMA?
Es una línea imaginaria en la cual se identifica la
distancia o discrepancia que existe
entre el estado actual (E.A.) y el estado deseado
(E.D.) de una situación concreta.
Esta definición debe ser específica, observable,
medible y manejable
DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
Es la definición de la situación actual que caracteriza al
objeto de conocimiento, es decir, la problemática que
aqueja a una comunidad, organización y/o grupo
determinado. Básicamente se refiere a la descripción
de la situación actual que caracteriza al objeto de
conocimiento (síntomas, causas y efectos), lo que a la
larga permite identificar situaciones futuras
(pronósticos), sobre los cuales se presentan, a manera
de conjeturas, alternativas posibles de solución que
permiten pasar de una situación actual a una situación
deseada (Control de pronóstico).
DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
En la descripción se trata de redactar coherentemente
la situación problemática, mostrando la relación entre
las diferentes categorías y/o variables. Se debe escribir
en forma coherente, tomando como parámetros los
siguientes aspectos: ubicación del problema,
síntomas, causas, efectos, pronóstico, control al
pronóstico (ver gráfica 5). En la redacción se
recomienda tener en cuenta las fases para escribir en
forma ágil y profesional, como son:
Gráfica 5. Elementos del problema
Elementos del problema
¿Qué son los síntomas?
 Son la condición que señala la presencia de un problema o
situación específica. Es una variación de las funciones
normales de un grupo o de las sensaciones que percibe una
persona, lo que suele indicar la presencia de una anormalidad.
¿Qué es una causa?
Es lo que se considera como fundamento u origen de algo.
Motivo o razón para obrar o actuar. Es el antecedente
constante de un fenómeno. Se hace sobre la base de la
pregunta: ¿Por qué sucede?, por lo que se deben anotar las
respuestas como ramificaciones de las causas principales
Elementos del problema.
¿Qué es un efecto?
 Es un hecho o acontecimiento que sigue o resulta de otro
(derivación); o sea, es el resultado de una cosa anterior.
Para Mario Tamayo y Tamayo (1989), es la correspondencia
lógica entre las ideas de una persona y su comportamiento
o forma de pensar. El efecto se construye como repuesta al
siguiente interrogante: ¿Qué consecuencias provoca?
¿Qué es el pronóstico?
Parte de la investigación que permite identificar
situaciones futuras. Conocimiento anticipado de lo que
sucederá en un futuro a través de ciertos indicios.
Elementos del problema
El pronóstico debe responder al siguiente
interrogante: ¿Qué pasa si no se resuelve la situación
o problema de investigación?
¿Qué es un control de pronóstico?
 Es el espacio o etapa en la investigación en la cual se
presentan alternativas o posibles soluciones para
superar la situación actual.
Formulación del problema
Una vez realizada la descripción de las dificultades o
situaciones que dan origen al problema, viene la
elaboración o formulación del problema, el cual
consiste en la estructuración de toda la investigación
en su conjunto; de tal modo que cada una de sus
partes forme un cuerpo lógico. Este se puede formular
en forma afirmativa o en forma interrogativa
Formulación del problema
 La formulación se plantea a través de una pregunta
problémica de investigación, la cual el investigador
espera responder, con el fin de resolver el problema
propuesto. Se recomienda, que esta se construya con
base en el título de la investigación, y la pregunta
debe ser abierta al diálogo, a la reflexión, a las
conjeturas y, por qué no, a las proposiciones. Es de
aclarar que, con la formulación del problema, se debe
proyectar el objetivo general de la investigación
Formulación del problema
A continuación veremos cómo se hace la formulación
del problema:

 • Título: “Análisis del perfil profesional, económico y

social del personal que labora en la Empresa Passos &
Asociados de la ciudad de Cartagena”
• Pregunta: ¿Cuál es el perfil profesional, económico
y social de los empleados de la Compañía Passos &
Asociados de la ciudad de Cartagena?
Objetivos
Expresan lo que queremos lograr
Sirven de guía para el estudio
Determinan los límites y amplitud del
estudio
Orientan sobre los resultados que se
pretenden alcanzar
Determinan las etapas del proceso que se
realizará.
Objetivo General
Expresa qué se hará para responder a la
pregunta principal de investigación
(pregunta rectora), quiénes serán los
sujetos, el lugar y tiempo en que se realizará
el estudio.
Orienta la selección del diseño de
investigación adecuado.
Debe guardar congruencia con el título del
estudio.
Objetivos Específicos
Son los pasos necesarios para la obtención de datos
e información para alcanzar el objetivo general.

Indican la secuencia de resultados que se

alcanzarán durante la investigación.

Deben ser concretos, alcanzables, cuantificables y

especificar las variables del estudio.

Van de la mano de las preguntas secundarias

(subordinadas).
Criterios para formular objetivos

Deben estar dirigidos a los elementos

básicos del problema.
Deben ser susceptibles de alcanzarse
Ser medibles y observables.
Ser formulados con un verbo en
infinitivo.
Criterios para formular objetivos
Deben ser claros y entenderse con
facilidad.
Ser precisos, al enfocarse en un solo
aspecto del problema.
Seguir un orden metodológico y un
ordenamiento lógico.
Deben ser congruentes entre si.
JUSTIFICACIÓN

¿Por qué se hace el estudio?

¿Para qué sirve el estudio?

Expone los beneficios y utilidad que

se derivarán de ella.
Criterios para realizar la
Justificación
Conveniencia
Relevancia social
Implicaciones prácticas
Valor teórico
Utilidad metodológica
Aspectos éticos de la investigación
Y un criterio muy importante, antes de dar el sí al tema
que elegimos:
Viabilidad de la investigación
Criterios para realizar la
Justificación
Viabilidad: Disponibilidad de recursos
Alcances del estudio
Consecuencias del estudio

Valor teórico:
Estado del conocimiento
Nuevas perspectivas a estudiar
Criterios para realizar la
Justificación
Conveniencia: ¿Para qué servirá la investigación?
¿El investigador está interesado y motivado con el
problema?
Relevancia social: ¿Cuál es su importancia para la
sociedad? ¿Qué beneficios brindará?
Implicaciones prácticas: ¿Ayudará a resolver un
problema real? ¿La información que se
encontrará, realmente tendrá un uso?
Criterios para realizar la
Justificación
Utilidad metodológica: La investigación que
haremos, ¿Ayudará a crear o probar la validez de
un nuevo instrumento? ¿Sugiere nuevas formas de
experimentar con una o más variables?
Aspectos éticos de la investigación: Es necesario
que nos cuestionemos acerca de las consecuencias
que tendrá nuestro estudio y sus repercusiones en
las personas.
Algunos temas de interés….
• El rol del juego en la enseñanza
• El juego como estrategia para el desarrollo de destrezas en niños
• Las nuevas tecnologías y la educación inicial
• Desarrollo emocional de niños dentro del espectro autista
• El reciclaje como recurso didáctico
• Comportamiento violento en niños
• Educación ambiental
• Estímulo de las habilidades lingüísticas
• Cómo influye una estimulación temprana en las destrezas motoras
• Tratamiento de niños con TDAH
• El papel que juega la familia en el aprendizaje temprano
la gestión de las emociones desde los primeros años de
vida, para prevenir así el bullying, la violencia, la
depresión y todo lo que pueda afectar la salud emocional
de nuestros niños”.
Siente en Grande desde la exploración del medio, el arte,
la literatura y el juego.
PARADIGMA SOCIOCRÍTICO
• Pretende superar el reduccionismo del positivismo y
el conservadurismo del interpretativo.
• Admite la posibilidad de una ciencia social que no
sea ni puramente empírica ni solo interpretativa.
 • Introduce la ideología de forma explicita y la
autorreflexión crítica en los procesos del
conocimiento.
• Tiene como finalidad la transformación de la
estructura de las relaciones sociales y dar respuesta a
determinados problemas generados por éstas.
 Tipos de Investigación
El investigador debe tener claridad cual tipo de investigación va a aplicar,
sino conoce a fondo el diseño de investigación del tipo que aplicará en su
estudio, es pertinente el leer sobre el mismo en los diversos libros de
investigación.
Enfoque Cuantitativo Enfoque Cualitativo
• Diseño Experimentales • Diseño Etnográficos
– Experimental Pura • Diseños Fenomenológicos
– Cuasi experimental
• Diseños de Investigación –
– Pre experimental
Acción.
• Diseño No experimentales • Diseños Narrativos
– Transversal
• Correlacional
• Comparativa
• Descriptiva
– Múltiples mediciones