Dirección Zonal 3 de Educación Intercultural

Bilingüe
ISHKAY SHIMI KAWSAYPURA YACHAY UKU
TARIMIAT AENTS NINIURINIAK NEKÁ
UNUIMIATAI JUAMU
AMASHANIKI AKASUJUKA IKI AITEKAMA
Equipo Técnico Pedagógico de las
Nacionalidades Pastaza

SISTEMA DE EDUCACIÓN
INTERCULTURAL BILINGÜE -
SEIB

INSTRUMENTOS DE PLANIFICACIONES CURRICULARES

 PLANIFICACIÓN CURRÍCULAR
 Son herramientas que el docente tiene que diseñar, elaborar y aplicar conjuntamente con los
actores sociales para realizar un proceso educativo en forma eficiente. Sin estas herramientas,
el profesor o profesora de un Centro Educativo Comunitario Intercultural Bilingüe,
difícilmente podrá armonizar la aplicación del Modelo del Sistema de Educación Intercultural
Bilingüe. (Instrumentos Curriculares Apliquemos el Modelo de Educación Intercultural
Bilingüe en los CECIBs de la Amazonía, 2007).
 Todo currículo responde a las preguntas: ¿para qué enseñar?, ¿qué enseñar?, ¿cuándo
enseñar?, ¿cómo enseñar?, ¿qué, cómo y cuándo evaluar? Estas preguntas corresponden con
los fines, objetivos, saberes-conocimientos y dominios, metodología, recursos y evaluación;
elementos esenciales a la hora de realizar cualquier tipo de planificación curricular.
(Lineamientos Pedagógicos para la implementación del MOSEIB, 2017).
 Son instrumentos de planificación curricular que corresponde a la Gestión Educativa
Comunitaria de los CECIBs, UECIBs, ISPEIBs y UESIBs. El tiempo de duración será de 30,
50, 100 años que garantice la oferta educativa. Elaborada por todos los actores educativos y
comunitarios, mediante la metodología que se adecue para este trabajo; se puede apoyar de la
guía metodológica para la construcción del PEC-PEI del Ministerio de Educación,
considerando todos los enfoques del Modelo del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe
y los Planes de Vida de las Comunidades, Comunas, Pueblos y Nacionalidades, según aporte
(Instrumentos Curriculares SESEIB, 2019).
 PROCESO DEL SISTEMA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL
BILINGÜE

NOMENCLATURA:
EIFC.- Educación Infantil Familiar Comunitaria.
IPS.- Inserción a los Procesos Semióticos.
FCAP.- Fortalecimiento Cognitivo, Afectivo y Psicomotriz.
DDTE.- Desarrollo de Destrezas y Técnicas de Estudio.
PAI.- Proceso de Aprendizaje Investigativo.
FIEC. Formación Integral de Emprendimiento Comunitario. Figura BC, BAy/o BT. BTP.

EDUCACIÓN PARA PERSONAS CON ESCOLARIDAD INCONCLUSA

 ORGANIZACIÓN DE LA OFERTA EDUCATIVA DEL SISTEMA DE
EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE Y LA ETNOEDUCACIÓN

ESTRUCTURA PEDAGÓGICA DEL SISTEMA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL EDUCACIÓN

SUPERIOR
BILINGÜE Y LA ETNOEDUCACIÓN IB
PROCESOS DE EIB        
EIFC IPS FCAP DDTE PAI FIEC
       
UNIDADES DE
INTERAPRENDIZ 1-5 6 7 8 9-10 11-15 16-33 34-54 55-75 76-96
AJE
       
CIRCULOS DE
INTERAPRENDIZ 20 6 6 10 32 20 72 84 84 84
AJE
       

DOMINIOS 5 39 25 55 153 194 674 423 467 ……..

       
GUÍAS DE
INTERAPRENDIZ 74 20 72 84 84 84
AJE
       

TOTAL DE GUÍAS 418

       
Cada unidad de interaprendizaje está conformada por 4 círculos de interaprendizaje. Cada círculo de
interaprendizaje se constituye en guía de interaprendizaje.
Las unidades 6 y 7 se organizan mediante 6 círculos cada una. La unidad 8, se subdivide en 10 círculos. Las
unidades 9 y 10, se conforman por 16 círculos de interaprendizaje cada una. La sumatoria de las guías al
término de la formación académica será de 418.
Conforme a la Ley Orgánica de Educación
Intercultural, 2021. Es obligación de los docentes:

 Art. 11.- Obligaciones. (…) d) “Elaborar su

planificación académica anual y presentarla
oportunamente a las autoridades de la institución
educativa y a sus estudiantes;”
 FLUJOGRAMA DE PLANIFICACIÓN CURRICULAR

MOSEIB
Acuerdo Ministerial
Nro. 0440-13
Nivel Macro Curricular
CURRÍCULO DE EIB DE LAS 14
Nacional
NACIONALIDADES
Acuerdo Ministerial Nro. 017-A-2017
Lengua de la nacionalidad
Lengua Castellana e ingles

Proyecto Educativo Comunitario

(PEC) O.P Pág. 19
Nivel Meso Curricular
Planificación Curricular Comunitaria CECIBs-UECIBs
(PCC) O.P Pág. 27

Guías de Interaprendizaje Integrado /

Áreas O.P Pág. 29 Nivel Micro Curricular
Fichas de Seguimiento y Evaluación a los CECIBs-UECIBs
actores sociales O.P Pág. 35 ; MOSEIB
Pág. 51-56
 CECIBs Y UECIBs MANEJARÁN LAS
SIGUIENTES PLANIFICACIONES
CURRICULARES
GESTIÓN PEDAGÓGICO
GESTIÓN INSTITUCIONAL CURRICULAR

• Planificación Curricular Comunitaria

PCC, esencia del documento la
• Proyecto Educativo Comunitario
organización de saberes,
PEC tiempo de duración, 5 años.
conocimientos por logro de
• Código de Convivencia Comunitaria
dominios, tiempo de duración, 4
CCC tiempo de duración, 5 años.
años.
• Propuesta Pedagógica Comunitaria
• Calendario Vivencial Educativo
PPC tiempo de duración, mediante
Comunitario CVEC tiempo de
este vigente la oferta educativa.
duración, 4 años.
• Plan Institucional de Reducción de
• Cartilla de Saberes y Conocimientos
Riesgos PIRR tiempo de duración, 1
Locales CSCL tiempo de duración, 4
año.
años.
• Guías de Interaprendizaje GI/MUI
tiempo de duración es permanente
LA CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA DEL
ECUADOR 2008
YUPAYCHANI