ESTILOS DE

APRENDIZAJE
SEGUNDA PARCIAL
  Entrega de exámenes y calificaciones
ORDEN  Revisión de examen

DEL DÍA  Criterios de evaluación segunda parcial

 Tarea
 CRITERIOS
 Exposición…………. 40%
DE  Portafolio…………… 40%
EVALUACIÓN  Participación………. 10%
SEGUNDA  Asistencia…….. 10%
PARCIAL
  Elaborar carta descriptiva
 Basarse en una estrategia/técnica de enseñanza (mencionarla)
 Realizar una actividad que evalúe el tema visto
 Presentar material acorde al tema o estrategia
 Al finalizar la exposición se realiza retroalimentación por parte de
EXPOSICIÓN al menos 3 compañeros/as.

Nota: Importante revisar rúbrica de evaluación

*Las notas de cada exposición deben agregarse al portafolio

 Temas de exposición
1.- Modelo de Felder y Siverman (Sensitivo- intuitivo, Visual-Verbal,
Inductivo-deductivo, Secuencial- Global, Activo- Reflexivo)

2.- Modelo de Kolb

(Activo, Reflexivo, Teórico, Pragmático)

3.- Modelo de Hemisferios Cerebrales (Izquierdo y Derecho)

4.- Modelo de Inteligencias Múltiples

(Lingüística, Visual- espacial, corporal- cinestésica, Musical, Intrapersonal, Interpersonal,
Lógico- matemático, Naturalista)
  Portada
 A mano en hojas blancas por ambos lados u hoja reciclada / en
formato Word enviar al correo con los criterios antes vistos.
PORTAFOLIO  Incluir un esquema que resuma cada una de las exposiciones y
agregar descripción de esta.
 Finaliza con discusión de los temas vistos
TERCERA PARCIAL
ESTILOS DE APRENDIZAJE
  Evaluación y reporte de estilos de aprendizaje …… 50%
CRITERIOS DE  Material didáctico ….....……………………………………40%
EVALUACIÓN  Asistencia…………………………………………………….. 10%
 ESTILOS DE APRENDIZAJE

Rasgos cognitivos que utilizan los estudiantes como medio de

interacción dentro de los procesos de aprendizaje. Estos estilos se
relacionan con una serie de características personales para cada
individuo

Modelo de Modelo de Modelo de

Modelo de
Modelo de kolb Felder y hemisferios Inteligencias
Programación
Neurolingüística Silverman cerebrales Múltiples

Interpersonal
Sensitivo- Intuitivo Intrapersonal
Teórico Derecho Musical
Auditivo Visual- Verbal
Pragmático Espacial
Visual Inductivo- Deductivo
Reflexivo Izquierdo Corporal
Kinestésico Secuencial- Global
Activo Lógico matemática
Activo- Reflexivo Lingüística
  Integración de equipos ( 3 personas)
 Elección de modelo teórico
 Elaboración de instrumento de evaluación
 Evaluación/ aplicación de instrumentos
Evaluación y
reporte de Reporte:
estilos de  Datos de identificación (Nombre, edad, escolaridad)
aprendizaje  Observación
 Instrumentos de evaluación
 Resultados
 Sugerencias para el docente
  A partir del modelo cognitivo elegido, elaborar un
Material instrumento/material/ auxiliar o medio didáctico
que tenga el objetivo de facilitar el proceso de
didáctico enseñanza-aprendizaje enfocándose en los estilos de
aprendizaje.