PROCESO DE

EVALUACIÓN DE
INSTITUCIONES
DE EDUCACIÓN
SUPERIOR

Nebaldo José Cordero Salgado

INTRODUCCIÓN

Los procesos de evaluación requieren de la institución y de las unidades dentro de

la misma, examinar continuamente sus propios objetivos, operaciones y logros. Al
demostrar el logro de los fines institucionales, se espera que las instituciones
evaluadas obtengan resultados consistentes con sus propósitos. La evaluación se
centra en la capacidad institucional para mejorar continuamente y la voluntad del
cumplimiento de los indicadores.
La evaluación de las instituciones de educación superior incluye todo un proceso
respecto al mérito y valor de las instituciones, con objetivos de mejora; por eso es
que la palabra evaluación está casi siempre asociada al mejoramiento (Didriksson
y Gazzola, 2008).
OBJETIVOS

 Conocer e identificar el proceso de evaluación de las instituciones de

educación superior.

 Identificar las fases del proceso de evaluación de las instituciones de

educación superior.
AUTOEVALUACIÓ
N

FASE 1
EVALUACIÓN
EXTERNA

FASE 2
EVALUACIÓN FINAL o
ACREDITACIÓN

FASE 3
 CONCLUSIÓN
La evaluación es la palabra que se utiliza para referirse a procesos de
análisis, estudio y discusión respecto al mérito y valor de un sistema,
institución o programa, con la finalidad de realizar mejoras (Didriksson y
Gazzola, 2008).

La evaluación en las instituciones de educación superior está reconocida

como un proceso fundamental en el ámbito de los servicios educativos. Su
desarrollo requiere de compromisos significativos de recursos, fondos,
tiempo, energía, espacio, talento humano y una buena cantidad de propósito
de cambio de parte de los participantes, siendo responsabilidad de los
planificadores demostrar evidencias de valor de los nuevos o mejorados
servicios y recursos de la institución evaluada para los usuarios.