FÍSICA BÁSICA

Constanza Rodríguez Guzmán

TÍTULO DE LA EXPOSICIÓN
A PRESENTAR

Subtítulo de la exposición

FÍSICA BÁSICA
TÉCNICO DE NIVEL SUPERIOR CONSTRUCCIÓN CIVIL

Materia expuesta o Ramo

Rancagua, 30 de agosto 2022
 Química • Constanza Rodríguez G.

RESULTADO DE APRENDIZAJE GENERAL DE LA ASIGNATURA

Interpretar observaciones y mediciones

según principios físicos, para la
comprensión y resolución de problemas
relacionados con la física Desarrollar en
los alumnos una comprensión básica de
los principios de la física.

UNIDAD 1: Magnitudes y cantidades físicas• INSTITUTO PROFESIONAL IPG

 UNIDAD
UNIDAD DE APRENDIZAJE
ES y cantidades físicas
Magnitudes
1
NUMERO DE HORAS 18 HORAS

UNIDAD DE APRENDIZAJE Las leyes del movimiento y sus aplicaciones

2
NUMERO DE HORAS 18 HORAS

UNIDAD DE APRENDIZAJE Hidrodinámica - Hidrostática

3
NUMERO DE HORAS 18 horas
 Fechas de evaluaciones

• 27 de septiembre: 1° Evaluación 30%

• 04 de octubre: 1° Remedial
• 08 de noviembre: 2° Evaluación 30%
• 15 de noviembre: 2° Remedial
• 06 de diciembre: 3° Evaluación 40%
• 13 de diciembre: 3° Remedial

• 13 de diciembre: Recuperativa
UNIDAD DE Magnitudes y cantidades físicas
APRENDIZAJE 1  

RESULTADO DE Resolver problemas en donde se deban utilizar

APRENDIZAJE adecuadamente las cantidades físicas y sus
unidades de medición, factores de conversión,
cifras significativas y análisis dimensional.
¿QUÉ ES LA FÍSICA?
La física es la ciencia que estudia el funcionamiento del
universo, desde el movimiento de la materia por el espacio y el
tiempo, hasta la energía y la fuerza. La palabra "física" deriva del
griego physika, que significa 'cosas naturales'.
La física utiliza el método científico para descubrir los principios
básicos que gobiernan la materia. La física existe para ayudarnos a
darle sentido a lo que nos rodea.
UNIDADES DE MEDIDA
 ¿PARA QUE SE USAN LAS
MEDIDAS?
• Se usan LAS MEDIDAS para cuantificar las propiedades
de la materia.
• MATERIA es todo aquello que tiene masa y volumen
(es decir todo aquello que ocupa un lugar en el
espacio). Por consiguiente, LA MASA y EL VOLUMEN
son propiedades generales de la materia.
• Hay que tener en cuenta que, LA MATERIA es todo lo
que nos rodea y que LOS MATERIALES son las diversas
formas físicas en que la materia se presenta.
 ¿QUÉ ES
MEDIR?
• ES DETERMINAR LA CANTIDAD O VALOR DE UNA
PROPIEDAD FÍSICA DE LA MATERIA, LLAMADA
MAGNITUD.
• SE COMPARA ESTE VALOR CON UNA UNIDAD DE
MEDIDA ACEPTADA CONVENCIONALMENTE.
 MAGNITUD
• ES TODO AQUELLO QUE PUEDE SER MEDIDO

MEDIDA DE UNA MAGNITUD:

 UNIDADE
S
• Las unidades son las referencias o patrones con
respecto a los cuales se compara una medida
• Están establecidas por convenio.
• Deben ser constantes: no han de cambiar según el
individuo que haga la medida o a lo largo del tiempo.
• Deben ser universales: no han de cambiar de unos
países a otros.
• Han de ser fáciles de reproducir, aunque esta facilidad
vaya, a veces, en detrimento de la exactitud.
 El Sistema Internacional
de Unidades
• Es un sistema decimal en el que las magnitudes
difieren de la cantidad fundamental en potencias de
diez mediante el uso de prefijos como múltiplos o
como submúltiplos de la unidad básica. Por ejemplo,
el prefijo kilo significa mil veces (103) la unidad
básica y se abrevia por K
 Unidades Básicas o
fundamentales
• El Sistema Internacional de Unidades consta de
siete unidades básicas. Son las unidades utilizadas
para expresar las magnitudes físicas definidas
como básicas, a partir de las cuales se definen las
demás.
Unidades básicas en SI
 Unidades derivadas

• Con esta denominación se hace referencia a las

unidades utilizadas para expresar magnitudes
físicas que son resultado de combinar magnitudes
físicas tomadas como básicas. Ejemplo la densidad
 Ejemplos de unidades
derivadas
• Unidad de volumen o metro cúbico, resultado de
combinar tres veces la longitud, una de las
magnitudes básicas.
• Unidad de densidad o cantidad de masa por unidad
de volumen, resultado de combinar la masa
(magnitud básica) con el volumen (magnitud
derivada). Se expresa en kilogramos por metro
cúbico y no tiene nombre especial.
 UNIDADES DE
LONGITUD
«La longitud es una de las magnitudes físicas
fundamentales, es una medida del largo que posee
un cuerpo o que existe entre dos puntos. Se puede
decir también que la longitud es la distancia entre
dos puntos medidos en línea recta»

• Se utilizan distintas unidades de medida.

• La unidad de medida más utilizada es el METRO.
• Unidades menores al metro: centímetro, milímetro.
• Unidad mayor al metro: kilómetro.
 Múltiplos:
• Miriámetro: mam = 10000 metros.
• Kilómetro: km = 1000 metros.
• Hectómetro: Hm = 100 metros.
• Decámetro: Dm = 10 metros.
Submúltiplos:
• Decímetro: dm = 0,1 metro.
• Centímetro: cm = 0,01 metro.
• Milímetro: mm = 0,001 metro.

Cada unidad de medida es 10 veces mayor que su inmediato

inferior y 10 veces menor que su inmediato superior
 UNIDADES DE
MASA
«La masa es una propiedad general de la materia, se
define como la cantidad de materia que posee un
cuerpo o una sustancia. La masa se modifica de
acuerdo al lugar donde sea medido. Se puede medir
con una balanza.»

La unidad internacional de medida de la masa es el

Kilogramo que se le representa con las letras Kg,
pero en Química se utiliza más el gramo debido a la
masa tan pequeña de los átomos.
 Múltiplos:
• Tonelada: t = 1000 kilogramos
• Quintal: q = 100
• Kilogramo: Kg = 1000 gramos
• Hectogramo: Hg = 100
• Decagramo: Dg = 10 gramos
Submúltiplos:
• Decigramo: dg = 0,1 gramo
• Centigramo: cg = 0,01 gramo
• Miligramo: mg = 0,001 gramo

Cada unidad de medida es 10 veces mayor que su inmediato inferior y 10

veces menor que su inmediato superior
 UNIDADES DE
TIEMPO
«Son magnitudes físicas creadas para medir el
intervalo en el que suceden una serie ordenada de
acontecimientos. En relación con las unidades de
tiempo que existen, se estableció al segundo como su
unidad fundamental (representado por s)»

El mecanismo que se utiliza para medir el tiempo es

el reloj.
 Unidades más usadas:
• 1 minuto = 60 segundos (1 min = 60 s)
• 1 hora = 60 minutos (1 h = 60 min)
• 1 día = 24 horas
• 1 año normal = 365 días
• 1 año bisiesto = 366 días
• 1 lustro = 5 años
• 1 década = 10 años
• 1 siglo = 100 años
• 1 milenio = 1.000 años
MAGNITUDES FÍSICAS
 MAGNITUDES FÍSICAS
Las magnitudes físicas o variables se clasifican en dos grandes
grupos:

• Las escalares: Son aquellas que quedan definidas exclusivamente por

un módulo, es decir, por un número acompañado de una unidad de
medida. Es el caso de masa, tiempo, temperatura, distancia. Por
ejemplo, 5,5 kg, 2,7 s, 400 °C y 7,8 km, respectivamente.

• Las vectoriales: Son aquellas que quedan totalmente definidas con un

módulo, una dirección y un sentido. Es el caso de la fuerza, la velocidad,
el desplazamiento. En estas magnitudes es necesario especificar hacia
dónde se dirigen y, en algunos casos  dónde se encuentran aplicadas.
Todas las magnitudes vectoriales se representan gráficamente mediante
vectores, que se simbolizan a través de una flecha.
VECTORES
 VECTOR
ES
Un vector tiene tres características esenciales:
módulo, dirección y sentido. Para que dos vectores
sean considerados iguales, deben tener igual
módulo, igual dirección e igual sentido.
• su módulo es la longitud del segmento
• su dirección viene dada por la recta que lo contiene
• su sentido está indicado por la punta de la flecha
Los vectores se representan geométricamente con
flechas y se le asigna por lo general una letra que en
su parte superior lleva una pequeña flecha de
izquierda a derecha como se muestra en la figura. 
REPRESENTACIÓN
 SISTEMA DE COORDENADAS

• Un sistema de coordenadas se compone de:

 Un punto de referencia fijo O, denominado el origen.
 Un conjunto de ejes especificados con escalas y leyendas
apropiadas sobre los ejes.
 Instrucciones de cómo marcar un punto en relación con el
origen y los ejes.
• Un sistema que se utiliza con frecuencia es el sistema
rectangular o cartesiano
 y

Cada punto esta Q(-3, 9) (x, y)

marcado con las
coordenadas (x, y).

P(6, 3)

x
 Ejemplo:
• Dos vectores con igual dirección y sentido, pero con
un modulo distinto
 Ejemplo:
• Dos vectores con misma dirección y el mismo
módulo, pero distinto sentido.
• ¿Qué vectores poseen igual modulo, dirección y sentido?
• ¿Qué vectores poseen igual modulo y dirección, pero
diferente sentido?
• ¿Qué vectores poseen igual modulo, pero diferente
dirección y sentido?
• ¿Qué vectores poseen igual dirección y sentido, pero
diferente modulo?
 CALCULO DEL MODULO DE
VECTORES

Utilizando el teorema de Pitágoras para calcular el módulo de un

vector AB (|AB|) de coordenadas (x,y), se obtiene que:

|AB| =     

       
Así, la distancia que une dos puntos A y B no es más que el
módulo del vector AB que los une.
 EJEMPL
O
Cálculo del módulo conociendo sus componentes
 
Si conocemos los componentes del vector, la fórmula a usar es la
siguiente:

Ejemplo:
 

               
                                 
 EJEMPL
O
Cálculo del módulo conociendo las coordenadas de los puntos
 
Si conocemos el punto inicial y punto final del vector, la fórmula
a usar es la siguiente:
 

                                                   

Ejemplo                                                                           
 
 Mediciones y cifras
significativas
La Física como ciencia experimental, se realizan
mediciones.
• Longitud
• Volumen
• Temperatura
• Presión
• Amperaje
• Se deben de tomar lecturas de números con algún
instrumento de medición
• Dependiendo del aparato de medición habrá
limitaciones en la lectura en base al número de dígitos
o cifras significativas que son interpretados como
resultado
• Generando un grado de incertidumbre o error
CIFRA SIGNIFICATIVA
• Es todo dígito que tenga significado físico, esta en
función del instrumento de medición
• En una medida, las cifras significativas son todos los
dígitos conocidos con certeza
 EJEMPLO

Tenemos que medir la longitud de la flecha

Lectura 1= 3.42
Lectura 2= 3.431
Lectura 3= 3.4
Lectura 4= 3.40
Lectura 5= 3.5
¿Cuál lectura es la correcta?
 Reglas para determinar el número de cifras
significativas
• 1.-Todas las cifras distintas de 0 son significativas
29.48 (4 c.s) 971 (3 c.s) 2.5 (2 c.s)
• 2.- Los Ceros situados entre dos cifras diferentes de cero son significativos
12.5003 (6 c.s) 2005 (4 c.s) 100.45 (5 c.s)
• 3.- Los Ceros situados a la derecha del punto decimal son cifras
significativas
6500 (5 c.s) 24.80 (4 c.s) 8.0 (c.s)
• 4.- Los Ceros situados a la izquierda de la primera cifra diferente de cero, no
son significativos
0.005 (1 c.s) 0.590 (3 c.s) 0.0075 (2 c.s)
• 5.- El número de cifras significativas es independiente de la unidad de
medida
58.2 mm (3 c.s) 5.82cm(3 c.s) 0.0582m ( 3c.s)
 Reglas para redondeo de cifras significativas

• 1.-Si el digito de la derecha de la última cifra significativa es menor que 5 se

suprime y la cifra significativa queda igual

Cifra inicial Redondear a Cifra Redondeada

3.1416 3 c.s 3.14
2.136 2 c.s
7.864 3 c.s
 Reglas para redondeo de cifras
significativas
• 2.-Si el digito de la derecha de la última cifra significativa es mayor que 5 se
suprime, pero se aumenta en una unidad la ultima c.s.

Cifra inicial Redondear a Cifra Redondeada

3.1416 4 c.s 3.142
2.136 3 c.s
7.864 2 c.s
 Reglas para redondeo de cifras
significativas
• 3.-Si el digito de la derecha de la última cifra significativa es exactamente
igual que 5 se suprime, y se aumenta en una unidad la ultima c.s. si esta es
impar, si es par no se aumenta nada

Cifra inicial Redondear a Cifra Redondeada

96.95 3 c.s 97.0
55.85 3 c.s
1.65 2 c.s
7.75 2 c.s
 Reglas para redondeo de cifras significativas

• 4.-Si el digito de la derecha de la última cifra significativa es exactamente

igual que 5 seguida de cero, se suprime, y se aumenta en una unidad la
ultima c.s. si esta es impar, si es par no se aumenta nada

Cifra inicial Redondear a Cifra Redondeada

16.450 3 c.s 16.4
81.50 2 c.s
1.550 2 c.s
1.250 2 c.s
 Reglas para redondeo de cifras significativas

• 5.-Si el digito de la derecha de la última cifra significativa es exactamente

igual que 5 seguido de uno o mas dígitos diferentes de cero, se suprime, y
se aumenta en una unidad la ultima c.s.

Cifra inicial Redondear a Cifra Redondeada

2.853 2 c.s 2.9
31.756 3 c.s
 CONVERCIÓN DE
UNIDADES DE MEDIDA
 CONVERSIÓN DE UNIDADES

La conversión de unidades es la
transformación de una unidad en
otra, que mida la misma magnitud
o que de alguna manera tenga
equivalencia.
 TIPOS DE
CONVERSIÓN
• Existen varios métodos para convertir
unidades, pero debes tener en cuenta que
ambas deben medir lo mismo. No podrás
convertir entre dos unidades si estas miden
dos cosas distintas (por ejemplo, la longitud
y el peso). Los métodos más utilizados son:
• Factor de conversión (sistema métrico)
• Equivalencias (regla de tres)
• Conversión de valores con múltiples
unidades
 FACTOR DE
CONVERSIÓN
• Comprende el sistema métrico. Este sistema, también
conocido como el sistema decimal, se diseñó para facilitar
la conversión. Para poder convertir de una unidad métrica
a otra, solo debes trabajar con números redondos, como
10, 100, 1000, etc.
• No tendrás que buscar cuál es la conversión cada vez que
tengas que realizarla si sabes cuáles son los prefijos. Estos
de por sí te brinda información sobre la conversión. A
continuación figuran algunos ejemplos:
• Para la conversión de kilómetros a metros: "kilo" quiere decir
1000, por lo que 1 km = 1000 metros.
• Para la conversión de gramos a miligramos: "mili" quiere decir
0,001, por lo que 1 miligramo = 0,001 gramos.
 Ejemplo:
• ¿A cuántos Km corresponden 45 m?

FACTORES DE CONVERSIÓN
• kilometro = 1000 metros
• hectometro = 100 metros
• decametro = 10 metros
• metro = 1 metro
• decimetro = 0,1 metros (una décima)
• centimetro = 0,01 metros (una centésima)
• milimetro = 0,001 metros (una milésima)
¿A cuántos Km corresponden 45 m?
• ¿A cuántos cm corresponden 45 m?
 EQUIVALENCIAS

Conocida también como regla de tres

simple. Está basada en el uso de
equivalencias básicas para solucionar un
problema
 EJEMPLO:
• Se tiene 20 g de una sustancia cualquiera, ¿a
cuántos mg corresponden?
 Conversión de valores con
múltiples unidades
• Creado para trabajar con unidades derivadas en
donde se trabaja con unidades combinadas.
• Trabaja con equivalencias de cada una de las
unidades
• Determina qué es exactamente lo que te pide el
problema y escríbelo como si fuera un problema de
matemáticas
 EJEMPLO

• Si una bicicleta se desplaza a 1 Km por hora,

¿cuántos m se desplaza en un minuto?
 EJERCICI
OS
1. Convertir 80 km a metros
2. ¿Cuántos gramos hay en 300 mg?
3. ¿Cuántos segundos hay en 25 minutos?
4. Convertir 80 km/Hr a m/s
5. ¿Cuántos cm son 0,276 m?
6. ¿Cuántos Km/Hr son 25 m/s?
7. ¿Cuántos gramos son 0,25 miligramos?
8. Convertir 160 Km/Hr en m/s
 Química• Constanza Rodríguez G

UNIDAD O TEMA A EXPONER • INSTITUTO PROFESIONAL IPG