Conectivismo.

■ El conectivismo es un enfoque teórico del aprendizaje que se basa en la idea de que el

conocimiento se construye a través de la conexión de conceptos y la interacción con
otros individuos y el entorno. El conectivismo se centra en el aprendizaje a través de la
red y la tecnología, y se considera un enfoque contemporáneo al aprendizaje en línea y
la educación en red.
■ El conectivismo fue propuesto por George Siemens y Stephen Downes en 2005.
Siemens y Downes presentaron el conectivismo como un enfoque teórico del
aprendizaje en su curso en línea "Connectivism and Connective Knowledge" en la
Universidad de Manitoba, Canada. Aunque el conectivismo fue presentado por primera
vez por Siemens y Downes, ha sido desarrollado y discutido por varios otros
investigadores y educadores en el campo del aprendizaje en línea y la educación en red.
■ El conectivismo se basa en la idea de que el conocimiento se construye a través de la
conexión de conceptos y la interacción con otros individuos y el entorno. Se considera
un enfoque contemporáneo al aprendizaje en línea y la educación en red, ya que se
centra en el aprendizaje a través de la red y la tecnología.
■ En el conectivismo, se entiende que el conocimiento está distribuido entre individuos,
grupos y tecnologías, y que el aprendizaje se produce a través de la conexión y la
interacción con estas redes de conocimiento. El aprendizaje en un ambiente conectivista
implica la capacidad de conectarse con las redes apropiadas, comprender las relaciones
y patrones que existen dentro de esas redes, y adaptarse al cambio constante que se
produce dentro de ellas.
■ El aprendizaje en el Conectivismo se basa en la idea de que el conocimiento se
construye en un ambiente conectivo y se mantiene a través de la interacción y la
comunicación con otros individuos y tecnologías. El Conectivismo también se enfoca
en el aprendizaje continuo y en la adaptación al cambio constante, ya que el
conocimiento se considera como un proceso en constante evolución y no como un
producto final.
■ En resumen el Conectivismo es un enfoque teórico del aprendizaje que se basa en la
idea de que el conocimiento se construye a través de la conexión de conceptos y la
interacción con otros individuos y el entorno, y se centra en el aprendizaje a través de la
red y la tecnología.

FUENTE:
https://portal.ucol.mx/content/
micrositios/260/file/
conectivismo_resena.pdf
 cognitivismo
■ El cognitivismo estudia los procesos de la mente relacionados con el conocimiento.
■ Nace como reacción al conductismo que se basan en estímulo y respuesta.

■ El cognitivismo explica que según como la persona procesa la información y entiende su

mundo externo así desarrolla una conducta pero también tomando los procesos mentales.
■ El enfoque cognitivista tiene como base el estudio de la cognición, que se refiere a los
procesos de como se adquiere o construye el conocimiento, explicando el comportamiento
del hombre a partir de una serie de procesos internos (atención, percepción, memoria,
pensamiento inteligencia.

■ Bruner plantea que el aprendizaje es mas significativo y útil cuando se induce a los
estudiantes a descubrir por si mismos las reglas del objetivo del estudio.

■ Ausubel: elaboró la teoría del aprendizaje significativo o de asimilación, el cual comprende

la adquisición de nuevos significados y ala inversa, estos son productos del aprendizaje
significativo. Es decir la esencia del aprendizaje significativo reside en que elestudiante
relaciona la información nueva con la ya existente en su estructura cognitiva de forma
sustantiva, no arbitraria ni al pie de la letra (memorizar)
■ el enfoque cognitivo supone que los objetivos de una secuencia de enseñanza, se hayan
definido por los contenidos que se aprenderán y por el nivel de aprendizaje que se
pretende lograr, por otra parte, las habilidades cognitivas a desarrollar siempre se
encuentran en vinculación directa con un contenido especifico.