Conectivismo.

■ El conectivismo es un enfoque teórico del aprendizaje que se basa en la idea de

que el conocimiento se construye a través de la conexión de conceptos y la
interacción con otros individuos y el entorno. El conectivismo se centra en el
aprendizaje a través de la red y la tecnología, y se considera un enfoque
contemporáneo al aprendizaje en línea y la educación en red.
■ El conectivismo fue propuesto por George Siemens y Stephen Downes en 2005.
Siemens y Downes presentaron el conectivismo como un enfoque teórico del
aprendizaje en su curso en línea "Connectivism and Connective Knowledge" en la
Universidad de Manitoba, Canada. Aunque el conectivismo fue presentado por
primera vez por Siemens y Downes, ha sido desarrollado y discutido por varios otros
investigadores y educadores en el campo del aprendizaje en línea y la educación en
red.
■ El conectivismo se basa en la idea de que el conocimiento se construye a través de
la conexión de conceptos y la interacción con otros individuos y el entorno. Se
considera un enfoque contemporáneo al aprendizaje en línea y la educación en red,
ya que se centra en el aprendizaje a través de la red y la tecnología.
■ En el conectivismo, se entiende que el conocimiento está distribuido entre
individuos, grupos y tecnologías, y que el aprendizaje se produce a través de la
conexión y la interacción con estas redes de conocimiento. El aprendizaje en un
ambiente conectivista implica la capacidad de conectarse con las redes apropiadas,
comprender las relaciones y patrones que existen dentro de esas redes, y adaptarse
al cambio constante que se produce dentro de ellas.
■ El aprendizaje en el Conectivismo se basa en la idea de que el conocimiento se
construye en un ambiente conectivo y se mantiene a través de la interacción y la
comunicación con otros individuos y tecnologías. El Conectivismo también se enfoca
en el aprendizaje continuo y en la adaptación al cambio constante, ya que el
conocimiento se considera como un proceso en constante evolución y no como un
producto final.
■ En resumen el Conectivismo es un enfoque teórico del aprendizaje que se basa en
la idea de que el conocimiento se construye a través de la conexión de conceptos y
la interacción con otros individuos y el entorno, y se centra en el aprendizaje a
través de la red y la tecnología.

FUENTE:
https://portal.ucol.mx/content/micr
ositios/260/file/conectivismo_rese
na.pdf
 cognitivismo
■ El cognitivismo estudia los procesos de la mente relacionados con el conocimiento.
■ Nace como reacción al conductismo que se basan en estímulo y respuesta.

■ El cognitivismo explica que según como la persona procesa la información y entiende su

mundo externo así desarrolla una conducta pero también tomando los procesos
mentales.
■ El enfoque cognitivista tiene como base el estudio de la cognición, que se refiere a los
procesos de como se adquiere o construye el conocimiento, explicando el
comportamiento del hombre a partir de una serie de procesos internos (atención,
percepción, memoria, pensamiento inteligencia.

■ Bruner plantea que el aprendizaje es mas significativo y útil cuando se induce a los
estudiantes a descubrir por si mismos las reglas del objetivo del estudio.

■ Ausubel: elaboró la teoría del aprendizaje significativo o de asimilación, el cual

comprende la adquisición de nuevos significados y ala inversa, estos son productos del
aprendizaje significativo. Es decir la esencia del aprendizaje significativo reside en que
elestudiante relaciona la información nueva con la ya existente en su estructura
cognitiva de forma sustantiva, no arbitraria ni al pie de la letra (memorizar)
■ el enfoque cognitivo supone que los objetivos de una secuencia de enseñanza, se
hayan definido por los contenidos que se aprenderán y por el nivel de aprendizaje
que se pretende lograr, por otra parte, las habilidades cognitivas a desarrollar
siempre se encuentran en vinculación directa con un contenido especifico.