GUÍA DE APRENDIZAJE N.

º 03

EL PENSAMIENTO
I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. IESPP : Mons. Elías Olázar
I.2. Programa/ Ciclo : CTA IV
I.3. Formador: : Anthony Paul Doza Chujutalli.
I.4. Área/ Subarea: : Indagación Científica y Epistemología Construcción de conocimiento científico
I.5. Duración: : 04 horas
I.6. Fecha : 12 y 14/09/22

II. INDICADOR ESPECÍFICO/ DESEMPEÑO ESPECÍFICO

Producto/ Técnica/
Indicador específico/desempeño específico
evidencia Instrumento
Demuestra como los pensamientos nos brindan una razón Desarrollan una casuística Rúbrica
lógica ante un problema a través de la resolución de un caso.

1.MI PUNTO DE PARTIDA

a. Analiza las siguientes preguntas y reflexiona
https://www.euroinnova.pe/blog/que-son-las-tecnicas-de-aprendizaje
Reflexiona:
 ¿Qué es pensamiento?
 ¿Cuáles son los tipos de pensamiento?
 ¿Cuáles son las ciencias que estudia el pensamiento?.
b. Analizando EL PENSAMIENTO
https://www.psicologia-online.com/tipos-de-pensamiento-segun-la-psicologia-
4223.html#:~:text=Existen%209%20tipos%20de%20pensamientos,de%20pensamiento%20seg
%C3%BAn%20la%20psicolog%C3%ADa.
 Reflexiona:
¿Qué es el pensamiento y tipos de pensamiento?
 ¿Cuáles son los 12 tipos de pensamiento?
 ¿Cuáles son los 11 tipos de pensamiento?
 ¿Cómo se llaman los 3 tipos de pensamientos?

2.TEORIZO Y APRENDO

El pensamiento es una de las actividades abstractas que realiza la mente y

que consiste en formar ideas y representaciones de la realidad. La mente es un
conjunto de capacidades cognitivas que permiten desarrollar la inteligencia y el
intelecto, es decir, aprender, razonar, percibir, imaginar, tomar decisiones y
comprender la realidad.

La mente es intangible y surge con el trabajo de las neuronas que se encuentran en

el cerebro, un órgano que centraliza las actividades del sistema nervioso del
organismo y que cumple diversas y complejas funciones. Una de ellas es el
pensamiento, es decir, la capacidad de formar ideas, representaciones y
asociaciones entre todas ellas. La palabra pensar  deriva del latín y significa
comparar o estimar.
 La capacidad de pensar depende del desarrollo neuronal de cada ser humano y
de su relación con el entorno social y el medio ambiente. Por ejemplo:
El lenguaje implica una relación entre el pensamiento, la capacidad motriz
controlada por el sistema nervioso, la lengua, los códigos y costumbres sociales y el
lugar en dónde se desenvuelve el individuo.

 HAZ CLIC EN EL ENLACE, LEE Y DESARROLLAN UNA CASUÍSTICA SOBRE

CONOCIMIENTO DEL CURSO
 https://www.crehana.com/blog/marketing-digital/que-es-y-para-que-se-usa-el-pensamiento-critico/
 https://www.crehana.com/blog/marketing-digital/que-es-el-pensamiento-creativo/
APLICO LO APRENDIDO
Organiza información relevante sobre el desarrollo de casos y nos brindan una razón lógica ante
un problema ¿Por qué es importante la conocer el desarrollo de estos casos?
Los estudiantes expondrán sus casos de tipos de pensamiento por grupos ¿Crees que es importante
conocer el estudio de este tipo de pensamientos ¿Porqué?

3.REFLEXIONO SOBRE LO APRENDIDO:

1. ¿Qué aprendí en esta sesión?
2. ¿Cómo aprendí?
3. ¿En qué situaciones crees que te servirá?
4. ¿Fue fácil de hacerlo? ¿Tuve dificultades? ¿Cómo lo superé?

ANEXO
 ANEXOS 1: Instrumento de evaluación

Día 1 y 2: RUBRICA para evaluar exposición.

RUBRICA

Nombre:

PROGRESIONES
N° NOMBRE INICIO PROCESO LOGRADO LOGRO
DESTACADO
Explica sobre la Demuestra Demuestra Desarrollan
importancia de como nos como los las diversas
conocer el brindan una preguntas
pensamientos
pensamiento y razón lógica establecidas
sus tipos los tipos de nos brindan de la ficha y
pensamiento a una razón exponen en
través de lógica ante un grupos
casos reales. problema a hechos
través de la reales a
través de
resolución de casos.
un caso.

INICIO : 0 - 10

PROCESO :11 - 13

LOGRADO : 14 - 16

LOGRADO DESTACADO: 17 – 20