DOCUMENTOS

CURRICULARES
BASES- PROGRAMAS – UNIDADES
7mo y 8vo.
I N S T RU M E N T O S C U R R I C U L A R E S
INSTRUMENTOS CURRICULARES
Indican cuáles son los aprendizajes comunes para
todos los estudiantes del país durante su
trayectoria escolar.

Tienen un carácter obligatorio para

todos los establecimientos y son el

Referente respecto del cual se construyen los

programas de estudio del Ministerio de Educación.
PROGRAMAS DE
ESTUDIO
Ofrecen una organización temporal de los
Objetivos de
Aprendizaje para su logro durante el año
escolar.

Constituyen una propuesta que facilita el

quehacer del docente en el aula y que

define una secuencia recomendada de los

objetivos,
una estimación aproximada del tiempo escolar
requerido, indicadores de evaluación
sugeridos y ejemplos de actividades de
aprendizaje y de evaluación.
i
 PLANES DE ESTUDIO
Se refiere a la organización del tiempo escolar y establecen
el tiempo mínimo que se estima necesario destinar a cada
asignatura para cumplir satisfactoriamente con los
programas de estudio del Ministerio de Educación Se
compone de un Plan Común de Formación General
obligatorio para todos los establecimientos y de un Plan
Común de Formación General Electivo
Bases curriculares 7mo. 8vo.
La asignatura de Educación Física y Salud para educación
básica y media tiene como propósito que los estudiantes
logren de manera progresiva ser personas físicamente activa y
promotores sociales de un estilo de vida activo y saludable,
incentivando conductas que desarrollen el propio bienestar y
el de la comunidad educativa
Y llegó el ……

COVID
La Priorización Curricular se presenta como
una herramienta de apoyo para las escuelas que
permita enfrentar y minimizar las consecuencias
adversas que han emergido por la situación
mundial de pandemia por Coronavirus. Tres
principios básicos definidos por el Ministerio de
Educación orientaron su construcción:
Seguridad,
Flexibilidad
Equidad.
ASIGNATURA EDUCACIÓN FÍSICA DE 7mo. A II medio
TRES EJES

HABILIDADES VIDA ACTIVA Y RESPONSABILID

MOTRICES SALUDABLE AD PERSONAL Y
SOCIAL EN EL
DEPORTE Y LA
ACTIVIDAD
FÍSICA


HABILIDADES VIDA ACTIVA Y RESPONSABILID
MOTRICES SALUDABLE AD PERSONAL Y
SOCIAL
EN EL DEPORTE
Y LA ACT. FÍSICA

OA 1 H MOTRICES OA 3 CONDICIÓN OA 5
ESPECÍFICAS FÍSICA PROMOCIÓN DE
ACT. FÍSICA

OA 2 OA 4 HÁBITOS
ESTRATEGUIAS Y P ARA UNA VIDA
TÁCTICAS ACTIVA
DOS NIVELES en la
priorización.
NIVEL 1 NIVEL 2
-Habilidades Vida activa y saludable(OA4)
Motrices(OA1)
-Vida activa y
Saludable(OA3)
-Responsabilidad
Personal y
Social(OA5)
 7TO 8TO I y II
DOMINANDO INCREMENTAR
LOS DEPORTES SU DESEMPEÑO
INDIVIDUALES DEPORTIVO
Que los Controlar sus .
estudiantes habilidades
apliquen, motrices en al
combinen y menos un deporte
ajusten sus HME individual y uno de
en un deporte oposición.
individual y uno Con mayor
de oposición. dominio.
Aplicar variedad Se espera que sean
de estrategias y capaces de evaluar,
tácticas para tomar decisiones,
resolver un implementar
problema durante estrategias y aplicar
la práctica de algún reglas y principios
juego o deporte. específicos de las
actividades
deportivas.

UNIDAD 1
 7TO 8TO I y II
JUEGO DEPORTES
COLECTIVO COLECTIVOS
Los estudiantes Aplicar sus
combinen, apliquen habilidades
y ajusten sus HME motrices específicas
en, al menos, un en al menos en un
deporte de deporte de
colaboración y uno colaboración y en
de oposición/colab. uno de
Que trabajen en oposición/colabora
equipo, tomen ción. Se espera que
decisiones, sean capaces de
implementen trabajar en equipo,
estrategias, tomar decisiones,
apliquen reglas y evaluar las
principios de las estrategias
actividades utilizadas y aplicar
deportivas reglas y principios
específicos de las
actividades
deportivas.

UNIDAD 2
 7TO 8TO I y II medio
DEPORTE Y COORDINACIÓN
DANZA PARA UN
Los estudiantes DEPORTE Y LA
sigan des. la DANZA
resistencia Dominar
cardiovascular, la habilidades
fza muscular, la flex motrices específicas
y la veloc, aplicando en un deporte de
los ppios de oposición/colabora
frecuencia, ción y usar esas
intensidad, habilidades de
duración y tipo de forma más
ejercicio coordinada en una
secuencia de
movimientos en
una danza.

UNIDAD 3
 7TO 8TO I y II

MEJORANDO LA INCREMENTAND
RESISTENCIA O LA
FÍSICA RESISTENCIA
Los estudiantes FÍSICA
manejen los Controlar las
principios de frec, habilidades
intensidad, motrices en al
duración y tipo de menos un deporte
ej. para dª la de
resistencia oposición/colabora
cardiovascular, la ción. Aplicar los
fza muscular, la flex principios de
y la veloc., lo que frecuencia,
tendrá efectos intensidad,
positivos en su duración y tipo de
condición física. ejercicio para
desarrollar la
resistencia
cardiovascular, la
fuerza muscular, la
flexibilidad y veloc.

UNIDAD 4
 NIVEL UNIDAD 1 UNIDAD 2 UNIDAD 3 UNIDAD 4

7mo. 8vo. 20 hrs p 20 hrs p 16 hrs p 20hrs p

I y II medio
20 hrs p 20 hrs p 16 hrs p 20hrs p

III y IV
medio
Objetivos Actitudinales
7moBásico
OAAB
OAAD
OAAE
OAAA
OAAC
OAAF
OAAG
Objetivos Actitudinales
8vo básico
OAAB
OAAD
OAAE
OAAA
OAAC
OAAF
OAAG